水平一側(cè)向投擲輕物

1、水平一（二年級）側(cè)向投擲輕物教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想：本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念， 以遵循“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)思想，“高 度尊重學(xué)生，全面依賴學(xué)生”，積極倡導(dǎo)以教為導(dǎo)、學(xué)為主體、疑為主軸、練為主線的“先 練后教、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式， 讓學(xué)生自我體驗運動技能， 領(lǐng)悟并掌握本課教學(xué)的主要內(nèi) 容。在教師的引導(dǎo)下，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握鍛煉身體方法的自學(xué)與會學(xué)能力。努力創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)方式，積極營造和諧、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使課上的 生動、活潑、有趣，立足讓學(xué)生從行為上可以體驗到從“學(xué)會”到“會學(xué)”的一種轉(zhuǎn)變。充分激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣，發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)性等，增強身體

2、機能，促進學(xué)生 的身心和諧發(fā)展。通過悟一練一思學(xué)練方式， 使學(xué)生掌握所學(xué)的運動技能，同時培養(yǎng)孩子們在活動中能與他人交流合作、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。 為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自我， 展示學(xué)練的空間，使他們充分感受本堂課所帶來的成功與快樂。教學(xué)內(nèi)容：投擲類的教學(xué)內(nèi)容貫穿于整個體育教學(xué)的教材體系之中。小學(xué)階段主要是通過各種投擲物的投擲練習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會用自然快速揮臂的投擲方法將投擲物迅速地投出，發(fā)展學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)以及腰腹肌的力量，同時使學(xué)生獲得充分的運動和心理體驗，感受活動的樂趣，學(xué)習(xí)各種基本活動的動作方法和簡單的運動技能，培養(yǎng)正確姿勢，全面鍛煉學(xué)生的身體。本課教學(xué)內(nèi)容的主教材選自于科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生

3、成一書中的水平一、二年級的側(cè)向投擲單元計劃中的第二課時。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：肩上屈肘揮臂過肩教學(xué)難點：形成快速的揮臂動作教學(xué)過程構(gòu)思：調(diào)動情緒激發(fā)興趣：為集中學(xué)生課堂注意力， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生從身、心兩方面做好參與課堂學(xué)習(xí)的 準(zhǔn)備，組織學(xué)生先后開展了隊列隊形與熱身操的練習(xí)。隊列隊行的練習(xí)采用集中整體練習(xí)的形式，不僅達到了規(guī)范學(xué)生課堂行為， 也顯示出孩子們的良好精神面貌，提高快速進入課堂的狀態(tài)。 然后，由各小組長帶領(lǐng)各組進行繞場地?zé)嵘砺?跑，再由組長指定成員每人帶領(lǐng)大家做一節(jié)徒手操。不僅培養(yǎng)了小骨干的組織能力，而且也給更多的孩子展示課后自我鍛煉的舞臺，促進他們更好的完成教師留置的課

4、余鍛煉作業(yè)，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習(xí)慣。學(xué)會練習(xí)掌握技能：堅持以導(dǎo)為主，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，滿足孩子們的差異需求， 達到教師為學(xué)而教，學(xué)生循導(dǎo)而學(xué)。從問題“小朋友，你知道我們學(xué)習(xí)過的投擲方法有哪兩 種嗎？哪一種擲的比較遠呢？”入手，讓學(xué)生用投擲輕物的形式重新體驗一下這兩種姿勢的投擲方法，得出孩子們贊同的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生如何通過改進動作質(zhì)量來進一 步的提高自己的投擲水平， 加強本課重點肩上屈肘、 揮臂過肩的練習(xí)。通過小游戲“摔元寶” 的練習(xí)來解決和提高快速的揮臂動作這一課時的難點一一形成快速的揮臂動作。然后再次讓學(xué)生自由練習(xí)、交流，感受技術(shù)動作的改進對技能上的提高所

5、帶來幫助。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到有效的激發(fā)后，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)進一步的放給他們，給與他們四個不同層次的任務(wù)型練習(xí)方式，采用分層的教學(xué)手段， 讓學(xué)生尋找盡自己的努力能夠?qū)崿F(xiàn)的練習(xí)目標(biāo)，使每一個學(xué)生都有進步和成功的體驗， 從而提高學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的自信心與勇 氣。并請達到本課最高目標(biāo)的學(xué)生到第一級中去輔導(dǎo)同伴，做到人人有目標(biāo)，人人有事做。教師進行巡視、指導(dǎo)、提示、引導(dǎo)孩子們積極練習(xí)，提高動作質(zhì)量和效果。以上設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞一個“練”字來實現(xiàn)，體現(xiàn)教學(xué)方法的學(xué)生化、 興趣化，教學(xué)方式多樣化和有效化，不僅激發(fā)了學(xué)生們的練習(xí)興趣， 也促進了運動技能的形成，初步掌 握學(xué)會學(xué)習(xí)體育鍛

6、煉的方法。激活思維拓展能力：我們都知道游戲是孩子們的天性，“貓鼠大戰(zhàn)”這一游戲既充分的利用了已有器材和場地， 又繼續(xù)保持他們參與鍛煉的高昂興致。游戲中讓學(xué)生體驗到快樂鍛煉的方式和如何學(xué)會進行“進攻與防守”的方法，激活學(xué)生思維，在體驗中學(xué)會學(xué)習(xí)。在游戲的過程中學(xué)生的奔跑、 反應(yīng)、躲閃等身體素質(zhì)得到進一步的鍛煉，也培養(yǎng)他們的競爭意識，和遵守游戲規(guī)則的優(yōu)良的品質(zhì)。穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心：從身靜開始，逐步達到心靜，最后是身心合一的放松效果。沒有過多的語言引導(dǎo)，學(xué)生隨教師靜靜地進行肌肉拉伸的放松練習(xí)； 接著同伴之間互助放松，輕松而愉快，提高身心調(diào)節(jié)的 效果。然后師生共同點評，談收獲說不足，布置課后作業(yè)，延伸體

7、育課堂。附：課的設(shè)計水平一（二年級）側(cè)向投擲輕物教學(xué)設(shè)計（第2課時）教材內(nèi)1 側(cè)向投擲輕物：繩結(jié) 容教材重點難教學(xué)重點：肩上屈肘 揮臂過肩2 游戲：貓鼠大戰(zhàn)占八、教學(xué)難點：形成快速的揮臂動作教學(xué)目1 引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情，積極、主動地投入到練習(xí)中；能做岀肩上屈肘、背后過肩、快速向前 揮臂的側(cè)向投擲動作。2使學(xué)生掌握輕物投擲動作，發(fā)展上肢力量、身體協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3發(fā)展學(xué)生良好的規(guī)范、安全意識和相互合作交流的良好品德。課的結(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)計問題與處大約練習(xí)次一、課堂常規(guī)1 師生問好1 指導(dǎo)體育委員整隊。預(yù)計問題：個時間2 .宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)。2 師生問好別學(xué)生穿著不3 安排見習(xí)

8、生。3明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。合理，影響練 習(xí)。調(diào)動情處理手段：指緒激發(fā)興趣、隊列練習(xí)1介紹練習(xí)要求2口令指揮或請小朋友帶領(lǐng) 練習(xí)。導(dǎo)學(xué)生整理著三、熱身活動1 明確練習(xí)要求。2 師生同練。1 認(rèn)真聽講，領(lǐng)會方法。裝。預(yù)計問題：組長能力不同，小組間差異較2-3側(cè)向投擲輕物：繩結(jié)動作要點：左腳前，右腳 后，手臂后引 快速投重點：肩上屈學(xué)會練習(xí)掌握技能揮臂過難點：形成快速的揮臂動激活思維拓展能力游戲：貓鼠大要點：靈巧躲閃，注意安全。放松與評價穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心1 .講解小組熱身活動的方 法。2 巡回指導(dǎo)各小組的練習(xí)。2 在教師的指導(dǎo)下有序高 效練習(xí)。大。處理手段：教 師及時指導(dǎo)協(xié) 助。1 .提問：小朋友，

9、知道我們1 積極思考回答教師的問預(yù)計問題：學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪兩種投擲的方題。生年齡較小不法了嗎？追問：哪種方法投善于表達或者擲的比較遠呢？教學(xué)內(nèi)容選擇2 指導(dǎo)學(xué)生進行嘗試。的差異，不一定能回答正2嘗試對比練習(xí)后回答老確。3 強調(diào)動作的重點，并講解 示范，然后組織學(xué)生練習(xí)。師的提問。處理手段：示3 根據(jù)教師的指點，改進范、引導(dǎo)。4 想投的能更遠嗎？組織學(xué) 生進行摔元寶”的游戲活動作，反復(fù)練習(xí)。動。預(yù)計問題：分5 組織學(xué)生分組分層練習(xí)。4 體驗手臂后引，層教學(xué)時，設(shè)6 請學(xué)生展示練習(xí)，共同分快速揮臂的動作。計的遠度不符合學(xué)生實際。析。5 認(rèn)真體會動作，根據(jù)自己能力逐步升級練習(xí)。處理手段：實7繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生分層練習(xí)，時調(diào)整距離，請部分學(xué)生參與指導(dǎo)。6 .積極展示，參與討論。保持練習(xí)積極8師生評價，導(dǎo)岀下節(jié)課的 內(nèi)容：解決投擲的角度。7 提高練習(xí)，樂于幫助同 伴。8 發(fā)現(xiàn)問題并對后面的學(xué) 習(xí)充滿期待。性。1 講解游戲的方法，并請學(xué)1 認(rèn)真聽、看，領(lǐng)悟游戲預(yù)計問題：同生一同示范。方法。伴之間可能會 出現(xiàn)碰撞。2 組織學(xué)生分組游戲。2 按要求進行游戲，樂于處理手段：視參與練習(xí)。情況及時提醒 或