地震中的父和子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 .wd.?地震中的父與子?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):    1、讀懂課文，感受父親對(duì)兒子的無私而真誠(chéng)的愛，感悟兒子對(duì)父親的信賴。2、從讀中感悟、從比照中體會(huì)地震中父與子的偉大。3、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)展描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讓學(xué)生從讀中感悟父親對(duì)兒子深沉的愛。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)展描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教法與學(xué)法小組討論、合作交流法、講授法教具與學(xué)具小黑板、多媒體課件、圖片課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題 同學(xué)們，還記得2008年5月12日這

2、個(gè)令全中國(guó)人民都無法忘卻的日子嗎？是啊，這天無情的大地震襲擊了我國(guó)的四川汶川等地，造成了近7萬同胞死亡，數(shù)百萬人無家可歸的慘痛景象。孩子們，你們知道嗎？有一年在美國(guó)洛杉磯一帶，人們都向往常一樣井然有序地生活著。突然間大地?fù)u晃，山崩地裂，一場(chǎng)災(zāi)難降臨了。這是一場(chǎng)令人心痛的打擊。師一邊播放地震圖片一邊描述房屋倒塌，一片廢墟，幾萬人被埋葬，30萬人受到了不同程度的傷害，就在這場(chǎng)災(zāi)難當(dāng)中卻發(fā)生了一個(gè)表達(dá)父子情深的、催人淚下的、感人肺腑的一個(gè)故事。告訴教師這個(gè)故事的名字叫生齊說：地震中的父與子師板書課題。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這對(duì)父子。二、初讀感知 了解內(nèi)容 鋪墊情感1、自由朗讀課文，一邊讀一邊思考，課文寫

3、了一件什么事？文中的父與子給你留下了什么印象？開場(chǎng)讀吧！學(xué)生自由讀文，教師巡視。2、誰來說說課文講了一件什么事？3、確實(shí)，面對(duì)大地震這樣的災(zāi)難，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅，可就在這樣的災(zāi)難中，這對(duì)父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡，文中的父與子給你留下了什么印象？這是一對(duì)了不起的父與子。板書：了不起三、品讀感悟，體會(huì)親情。 是的，這是一對(duì)了不起的父與子。此時(shí)此刻，讓我們先走進(jìn)這位了不起的父親。那么你從課文哪里看出父親的了不起呢？用橫線畫出來，四人一小組交流討論。一了不起的父親 1、小結(jié)：同學(xué)們從字里行間讀出了父親的了不起，咱們來交流交流。2、學(xué)生匯報(bào)：指名學(xué)生先讀劃出的句子，然后談感受。1他頓時(shí)感到眼前一片漆

4、黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！他堅(jiān)決地站起身，向那片廢墟走去。父親當(dāng)時(shí)的心情咋樣？極度悲哀。是啊，父親找不到兒子他非常悲哀。你能帶著這種心情來讀讀嗎？指名讀，評(píng)讀，齊讀。 父親在如此悲哀的狀態(tài)下，是什么讓他變得無比堅(jiān)決？他想起了自己對(duì)兒子說的話，不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起，這是父親對(duì)兒子的承諾，是神圣的責(zé)任感使父親堅(jiān)決的站了起來。A.引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會(huì)父親的堅(jiān)決信念。 B.應(yīng)該懷著怎樣的心情讀？2同樣是父母，其他孩子的父母是怎么做的呢？我們比照著讀一讀。就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。

5、看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！“我的女兒！哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？沒人給他肯定地答復(fù)，他便埋頭接著挖。讀句子，談?wù)勛约旱母惺?。處境如此危險(xiǎn)，隨時(shí)可能發(fā)生余震，倒塌，不少人來勸說父親，咱們都來看看父親都聽到了哪些勸阻？父親又是怎么做的呢？說說他們分別是怎么勸的？ 面對(duì)他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話。誰愿意幫助我？，你是不是來幫助我？，你是不是來幫助我？請(qǐng)同學(xué)們讀讀這三句話。父親說這三句話時(shí)的心情是一樣的嗎？你自己讀一讀體會(huì)體會(huì)。小結(jié)：從父親這三句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問話中，我們讀懂

6、了父親的懇求、焦急、崩潰，而這一切的一切讓我們真真切切切地感受到這是一位了不起的父親。3剛剛同學(xué)們交流時(shí)還談到了第12自然段里的這個(gè)句子：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):A.時(shí)間之漫長(zhǎng) B.過程之困難C.肉體和精神上的雙重壓力D.當(dāng)時(shí)的情況危險(xiǎn)。從這句話中你體會(huì)到了什么？在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，阿曼達(dá)的父親一直在干什么？如果是你，你會(huì)怎樣？那么：地震中的36小時(shí)過去了，我們看到的父親現(xiàn)在已是“滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。全體女生朗讀。你看到了一位什么樣的父親？你讀你看到了一位什么樣的父親？你讀就讓我們記住這位歷盡艱辛，疲憊不

7、堪，傷痕累累的父親的形象。男同學(xué)讀。多么偉大的父愛，多么驚人的力量！就讓父親的高大形象定格在我們的心里吧。全班讀4師：為什么不直接寫他挖了36小時(shí)，而要從8小時(shí)開場(chǎng)寫起？他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他挖了36小時(shí)，沒人再來阻擋他。5、身體上的痛苦，精神上的折磨都不能把這位父親打倒，是什么力量的支撐著他呢？父親對(duì)兒子的愛板書：不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。小結(jié)：而這一切的一切，讓我們不得不再一次感慨，這是一位了不起的父親。二了不起的兒子 過渡：父親的愛創(chuàng)造了神話般的奇跡，當(dāng)挖到38小時(shí)，他突然聽到瓦礫堆下傳出孩子的聲音。我想這沖動(dòng)人心的一刻，將深深地印在所有人的

8、心中。課文學(xué)到這兒，你想說些什么？父愛成就了一位了不起的父親，也成就了一位了不起的兒子。課文哪些地方表達(dá)了兒子的了不起呢？用“畫出表現(xiàn)兒子了不起的語句。指名讀句子。 1、“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不管發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！讀句子，讀出興奮的語氣。談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不管發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。讀出兒子對(duì)父親的信賴的語氣。3、這真是一對(duì)了不起的父與子，什么力量使他們創(chuàng)造出了奇跡呢？在課文中找出相關(guān)的句子。父親曾經(jīng)對(duì)兒子說的話：“不管發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起。4、讓

9、我們一起分享它們劫后重生、親人團(tuán)聚的喜悅。 齊讀：這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。5、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？ 同桌交流，談感受。板書：愛6、課文中沒有一處寫出父愛的偉大，卻讓我們體會(huì)得很深刻，你又是從哪體會(huì)出來的？四、激情升華，拓展延伸。 過渡：從這對(duì)父子身上，我們感受到了這種平凡、樸實(shí)卻又偉大、深沉的父愛，父親的愛是那遠(yuǎn)方的問候，我們都在父親的愛中長(zhǎng)大，讓我們把心中對(duì)父親的感謝化為一句簡(jiǎn)單的話語，寫下來。 父愛想讓你變得更壯，父愛是那良好的教育。父愛就在我們身邊，讓我們一起來欣賞一首歌曲，它的名字叫?父親?。全體起立，讓我們永遠(yuǎn)記住地震中的父與子，讓我們滿懷深情地對(duì)所有的父親說：“父親，我愛你！永遠(yuǎn)愛你！回去后把這個(gè)故事講給父親聽，你為父親到一杯茶；你為父親