兩位數(shù)加兩位數(shù)-說(shuō)課稿

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位說(shuō)課稿 一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行了一些分析，兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位是一年級(jí)下冊(cè)加法和減法二中的內(nèi)容。兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)起著承上啟下的非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法。作為第一課時(shí)尤為重要，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，為多位數(shù)加法的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了如下的教學(xué)的目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握進(jìn)

2、位加法中“滿十進(jìn)一”的方法及從個(gè)位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。 2讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3.在能力目標(biāo)方面，培養(yǎng)分析、觀察、概括的能力，從已有知識(shí)中升華出新的知識(shí)內(nèi)容。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本著課程標(biāo)準(zhǔn)，和吃透教材的基礎(chǔ)上，我制定了如下的教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1理解并掌握進(jìn)位加法中“滿十進(jìn)一”的方法。2在進(jìn)位加的筆算過(guò)程中領(lǐng)悟從個(gè)位加起的必要性和合理性，從而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上完整地掌握筆算加法的方法。難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理，學(xué)會(huì)正確計(jì)算。下面，為了講清重點(diǎn)和難點(diǎn)，到達(dá)本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)

3、法上談?wù)劇Ｋ?、教法、學(xué)法數(shù)學(xué)是培養(yǎng)人的思維的學(xué)科，不僅要讓學(xué)生“知其然”，還要讓學(xué)生“知其所以然”?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)，重點(diǎn)采用問(wèn)答式和課堂討論的方法。最后，我來(lái)具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程。 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 1.引出課題一方面，復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的相關(guān)知識(shí)，為本課的順利教學(xué)做好鋪墊，也為進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)埋下伏筆。第二方面，出示世博會(huì)的三件紀(jì)念品，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎樣買其中的兩樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，接著出示標(biāo)價(jià)簽，兩樣需要多少錢呢，從而引出課題三個(gè)加法算式。 2.自主探索142+18這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在具體的問(wèn)題情景中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，然后通過(guò)動(dòng)手的過(guò)程中，不斷完善自己的想法，掌握自過(guò)動(dòng)手實(shí)踐

4、，獨(dú)立思考、自主探索、合作交流，解決問(wèn)題。在親身經(jīng)歷探究知識(shí)己認(rèn)為好的計(jì)算方法，自覺(jué)地構(gòu)建進(jìn)位加法的基本思路。分為兩個(gè)步驟來(lái)完成，一是擺小棒，讓學(xué)生明確單根和單根的合起來(lái)滿十根捆成一捆，就是把“十個(gè)一換成一個(gè)十”。二是撥計(jì)數(shù)器，但個(gè)位上滿十顆珠是要怎么辦，引出“個(gè)位滿十向十位進(jìn)一”。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行豎式計(jì)算，不僅讓學(xué)生抓住計(jì)算42+18的關(guān)鍵，也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。235+18在學(xué)生初步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法之后，緊接著設(shè)計(jì)了“試一試”，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的理解。也可以提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，直接馬上的檢查對(duì)新知的掌握情況。 3.基礎(chǔ)練習(xí)在學(xué)生對(duì)進(jìn)位有了更多認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行基礎(chǔ)練

5、習(xí)，讓學(xué)生再一次的理解“個(gè)位滿十向十位進(jìn)一”算理，解決系列的問(wèn)題。 4.生活中的進(jìn)位加法在基礎(chǔ)練習(xí)后，帶著學(xué)生一起欣賞生活中的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。 5.能力提升 這個(gè)環(huán)節(jié)又設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)，第一是“火眼金睛”，考驗(yàn)學(xué)生的觀察力和對(duì)新知的理解力；第二是“笑臉后面躲著幾”，讓學(xué)生快速的報(bào)得數(shù)，而不是要筆算，考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的熟練程度；第三個(gè)練習(xí)雖然和第二個(gè)很相似，卻是第二題的升華，對(duì)學(xué)生的能力要求更加高。通過(guò)由淺入深，形式各異的練習(xí)，穩(wěn)固基本的計(jì)算方法，提高計(jì)算的技能和解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。 6.全課小結(jié)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？對(duì)學(xué)生在知識(shí)