高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告

1、高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告1 為期幾周的實(shí)習(xí)最終結(jié)束了，這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為老師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛苦，發(fā)覺自身的一些不足之處要，做好一個(gè)一般的中學(xué)老師也不是一件簡(jiǎn)潔的事。 在過去三年數(shù)學(xué)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程中比較強(qiáng)調(diào)的是對(duì)高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，以及對(duì)訓(xùn)練理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，把握新的訓(xùn)練理論學(xué)問和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科學(xué)問，能使自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和進(jìn)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必需的，卻不是充分的。 現(xiàn)代訓(xùn)練要求老師除了精通某一學(xué)科的特地學(xué)問，懂得訓(xùn)

2、練理論，把握訓(xùn)練方法以外，還要求老師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)力量和文字表達(dá)力量，有較為廣博的學(xué)問面，有較好的溝通人際關(guān)系的力量，有扎實(shí)的基本功和肯定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求老師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。 老師作為一個(gè)特別的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力量，才能把自己已有的學(xué)問盡可能多的、高效的傳授給同學(xué)。老師是書本學(xué)問與同學(xué)之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，聽老老師教育在文理課程上有偏科的同學(xué)經(jīng)常會(huì)說，語(yǔ)文假如學(xué)

3、不好，理解力量差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對(duì)同學(xué)是這樣，對(duì)老師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)力量和方式有欠缺的話，會(huì)挺直影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語(yǔ)表達(dá)力量的強(qiáng)弱挺直打算了課堂教學(xué)效果及整個(gè)訓(xùn)練質(zhì)量的好壞。訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“老師的語(yǔ)言素養(yǎng)在極大程度上打算著同學(xué)在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。所以作為雖然一名理科同學(xué)，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的同學(xué)仍舊有必要進(jìn)行語(yǔ)文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面的力量訓(xùn)練，如何使教學(xué)過程中的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富于.，吸引同學(xué)的留意力。在訓(xùn)練

4、理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。 此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最便利的教學(xué)媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)。好的板書被同學(xué)抄作筆記后，能夠關(guān)心同學(xué)快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓同學(xué)作筆記時(shí)無所適從，無法達(dá)到板書的效果。老師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給同學(xué)起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被同學(xué)仿照進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為老師各方面的技能的現(xiàn)階段盼望能開設(shè)一

5、些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動(dòng)，培育作為老師應(yīng)有的基本技能。 另外，一個(gè)多月前，我上了講臺(tái)上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后，我開頭感覺到喉嚨干澀，痛苦，當(dāng)時(shí)最擔(dān)憂的莫過于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)覺很多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教老師，自從走上老師崗位幾年來始終都聲帶過渡疲憊，聲音嘶??；辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為很多來老師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能賜予我們一些如何發(fā)聲，如何愛護(hù)自己的指導(dǎo)，以便我們?cè)谧呱先咧v臺(tái)后能更好的完成工作。 老師的任務(wù)不僅

6、僅是“教書”，還必需“育人”。因此，老師對(duì)同學(xué)施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向同學(xué)施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉肯定專業(yè)學(xué)問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，即使是數(shù)學(xué)老師除了數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問和相關(guān)理科學(xué)問外，也應(yīng)當(dāng)具有肯定的人文歷史方面的學(xué)問。理論的勸說力需要有豐富生動(dòng)的學(xué)問來體現(xiàn)，老師必需具有廣博的學(xué)問背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)同學(xué)和論證問題以廣博的學(xué)問提高理論的勸說力，增加自己的教學(xué)魅力?！敖探o同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多支配一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)會(huì)，提高我們的學(xué)問水平，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)。 算是我在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想，有些是

7、從我的不足之處引發(fā)的一些思索，在論文中爭(zhēng)論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到很多東西，盼望將來能成為一個(gè)合格的老師。 高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告2 從20xx年6月底到7月底，我寧鄉(xiāng)縣第六高級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱寧鄉(xiāng)六中)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，先后任高一高二兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)老師。 坐落在寧鄉(xiāng)一個(gè)鎮(zhèn)上的六中，是一個(gè)典型的農(nóng)村中學(xué)。 由于教學(xué)閱歷很淺，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟識(shí)了，我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向?qū)W校里有閱歷的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)問技巧。 以下是對(duì)于我這個(gè)月的教學(xué)狀況和調(diào)查報(bào)告。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩

8、者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。 最初到學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校同學(xué)的基本狀況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有留意到同學(xué)這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開頭只是討論書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學(xué)的水平。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方案，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又簡(jiǎn)單接受的英語(yǔ)課。我在講臺(tái)上很賣力的說著事先預(yù)備好的教學(xué)內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺同學(xué)從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，最終能仔細(xì)聽課的人越來越少。 課后，我仔細(xì)

9、聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了仔細(xì)的思索才知道，同學(xué)們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)都聽不懂，同學(xué)最開頭聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對(duì)英語(yǔ)的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解同學(xué)的真實(shí)狀況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。認(rèn)真想想，一方面，農(nóng)村的同學(xué)，英語(yǔ)聽說力量相對(duì)較弱。盡管他們這幾屆的同學(xué)都是從學(xué)校三四班級(jí)就開頭學(xué)英語(yǔ)，但是由于學(xué)校甚至學(xué)校的學(xué)校里訓(xùn)練設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個(gè)相對(duì)較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語(yǔ)音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件上沒有很好的英語(yǔ)老師，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽視了聽英語(yǔ)的力量和說英語(yǔ)

10、的力量，因此，授課的時(shí)候采納全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級(jí)比較活躍，上課的氣氛一開頭很主動(dòng)，但是事實(shí)上學(xué)習(xí)成果中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，也就是說中下層面比較廣。把學(xué)問講得不夠具體就沒有照看到整體的水平。我備課的時(shí)候完全沒有留意到這一點(diǎn)，因此才會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的效果不抱負(fù)。 由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況，事實(shí)求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課的效果有挺直的影響。在訓(xùn)練學(xué)中，“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 在教學(xué)活動(dòng)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主

11、動(dòng)性。實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)老師跟我說，“上課之前肯定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費(fèi)心機(jī)鋪張時(shí)間?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后，就花了許多的時(shí)間在備課上面，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教案，不到滿足的程度就不收工，后來的事實(shí)證明我是正確的一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。 例如，我在給同學(xué)上到Unit 3 的時(shí)候，這課的主題是“Looking good and feeling good ”，即“外表和健康”。我體會(huì)到這是一個(gè)同學(xué)比較感愛好的話題，但是教學(xué)難度比較大，假如照本宣科的講課，就鋪張了一個(gè)好題材，同學(xué)提不起愛好，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點(diǎn)。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論

12、了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了許多與這個(gè)單元有關(guān)的學(xué)問，比如說有：有的人為了變美麗而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和轉(zhuǎn)變氣質(zhì)來轉(zhuǎn)變外表的方法;還有關(guān)于運(yùn)動(dòng)對(duì)于人的身體的作用等等。在這個(gè)單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我方案用這些找的資料來引入這個(gè)單元的主題，然后再進(jìn)入正題。事實(shí)證明我的想法是合適的，我的備課是勝利的。在進(jìn)入單元的重點(diǎn)之前，我給同學(xué)們講解并描述的這些信息和資料和故事，讓他們對(duì)于整個(gè)單元后面的學(xué)習(xí)特別的感愛好，連平常候上課都不主動(dòng)的幾個(gè)男生也仔細(xì)聽了起來，對(duì)于我所用到的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，有不懂的都主動(dòng)的提了出來。這樣的上課效

13、果是對(duì)我仔細(xì)備課的最好的回報(bào)。 由此可見 ，要上好一堂課，備課是特別關(guān)鍵和重要的，特殊是對(duì)于英語(yǔ)這樣一門同學(xué)們不甚熟識(shí)的科目來說，充分的預(yù)備一堂課，會(huì)讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來更輕松，也會(huì)讓老師教學(xué)變得不那么復(fù)雜。 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量。同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)，上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。要做到讓同學(xué)整堂課45分分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對(duì)于上課要讓同學(xué)投入到學(xué)習(xí)中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。對(duì)此，我的做法就是，每天都要有保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一

14、種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍?，F(xiàn)在回看自己的授課，由于年紀(jì)上比學(xué)校里原來的英語(yǔ)老師要小，相反的和同學(xué)們的年齡相近，我在講臺(tái)上精神充分的上課的確能吸引同學(xué)的眼球，所以只要我有充分的預(yù)備，能夠把上課的內(nèi)容把握恰當(dāng)，在讓同學(xué)投入到課堂這一點(diǎn)上，做得還是很不錯(cuò)的。 英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)成果就自然不能提高。為此，我實(shí)行了一些方法。首先，我關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，讓同學(xué)叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“Miss Tang ”;然后，我在上課的時(shí)候盡量多講一

15、些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，事實(shí)上，我在高校里所學(xué)的英美國(guó)家概況和美國(guó)文化等課程給了我很大的關(guān)心;最終甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriend in America”。這樣的一些方法的確能讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)。只有愛好上來了，他們才回主動(dòng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成果和力量有所提高。同學(xué)主動(dòng)去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。 由于英語(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對(duì)于成果差的同學(xué)而言，由于自尊心原因，長(zhǎng)期的成果處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來的愛好再降下去;而對(duì)于成果好的同學(xué)而言看似沒有影響，但是差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象肯定不能忽視

16、和縱容。為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)和成果好的同學(xué)，我不放棄對(duì)他們的鼓舞，對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表?yè)P(yáng)并鼓舞他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我經(jīng)常單獨(dú)的找他們談天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告知他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程，不能由于一時(shí)的成果而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)賜予極大的鼓舞;對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)看法松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)當(dāng)有的水平。 一個(gè)月的實(shí)習(xí)完了，在整個(gè)過程中，我學(xué)到了不少的學(xué)問，懂得了許多課本上沒有的技能，但是在整個(gè)月的表現(xiàn)中，也有許多的不足和還值得去仔細(xì)學(xué)習(xí)的地方

17、，盼望在將來的日子里，得到更多有閱歷的老師們的指導(dǎo)，我也會(huì)通過自己的努力，不斷的改進(jìn)自己，獲得好的學(xué)習(xí)閱歷和取得好的學(xué)習(xí)成果。 高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告3 時(shí)間飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的歡樂時(shí)間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校萊州一中的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師以及原班主任的關(guān)心與照看，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)懷，使得我們的實(shí)習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)老師表示誠(chéng)心的感謝，感謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。 一，預(yù)

18、備階段 也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深化同學(xué)，熟識(shí)教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措，高校里學(xué)到的學(xué)問好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑開頭了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，一中的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體爭(zhēng)論的形式進(jìn)一步深化討論新課程教學(xué)?？傊ㄟ^

19、這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。 二，實(shí)踐階段 從第三周開頭我們的實(shí)習(xí)也就全面綻開了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實(shí)習(xí)方案，凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去討論，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)看法，堅(jiān)持"健康第一，歡樂體育"的教學(xué)理念，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡最大努力上好每一堂課

20、。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)編寫全年訓(xùn)練方案和課時(shí)訓(xùn)練方案，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面。總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受同學(xué)們的歡迎。 三，提高階段 也就是最終兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開頭預(yù)備我們的"優(yōu)質(zhì)課"，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加仔細(xì)了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，使我們受益匪淺。總之，通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的力量得到了全面的提升。 最終，又一件

21、事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和萊州一中師生告辭時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最終一天的早晨，天還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，同學(xué)們?cè)缭缇推饋砹?，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時(shí)候，同學(xué)們?cè)僖舱莆詹蛔】蘖似饋恚瑢?shí)習(xí)老師們眼里也都閃耀著淚完，接下來，我們依依和一中的老師們握手告辭，和同學(xué)們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，許多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"萊州一中，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅(jiān)決了我們成為一名人民老師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)谌R州一中實(shí)習(xí)成果的最好證明。所以我們?nèi)R州一行是特別圓滿的，特別勝利的。 四，總結(jié) 總而言之，訓(xùn)練實(shí)習(xí)是我

22、們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將連續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和力量水平，為成為一名完榮的人民老師而努力奮斗！ 高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告4 實(shí)踐人員: 實(shí)踐兼職老師 實(shí)踐時(shí)間:20xx年6月29日至8月10日 實(shí)踐地點(diǎn): 江蘇省張家港市合興鎮(zhèn) 實(shí)踐內(nèi)容： 一、異鄉(xiāng)人們 六月，得知南京育人訓(xùn)練詢問中心的暑期項(xiàng)目在寧各大高校內(nèi)聘請(qǐng)兼職老師。隨后，經(jīng)過投遞簡(jiǎn)歷，面試，簽約等粗糙簡(jiǎn)潔，不是很正式的流程，我順當(dāng)成為一名“南京一流高校的優(yōu)秀同學(xué)”，“南京師范高校育人訓(xùn)練中心的老師”。 6月29日，高等數(shù)學(xué)考試提前1小時(shí)交卷后，我便

23、提上昨晚整理好的行李，匆忙踏上趕往合興鎮(zhèn)的行程。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，摸索到設(shè)在鎮(zhèn)上的教學(xué)點(diǎn)后，放下背包的第一件事便是跟著教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人(一位南京師范高校10級(jí)江蘇盱眙生)及另兩位先到的同事，到街頭練習(xí)分發(fā)傳單。 直至7月6日，我們始終風(fēng)雨無阻，艱苦奮斗，重復(fù)著單調(diào)的“招生宣揚(yáng)工作”：上午5:00起床預(yù)備，5:30動(dòng)身去菜市場(chǎng)發(fā)放傳單至7:30，然后沿著街道，一個(gè)社區(qū)一個(gè)社區(qū)，挨家挨戶上門推銷，發(fā)放傳單，路上自行解決早飯。中午11:30回教學(xué)點(diǎn)避暑午休，13:00至17:30連續(xù)掃樓。自行解決晚飯之后，18:00至21:30，一部分人在公園廣場(chǎng)發(fā)放傳單，另一部分則分散在各超市門口發(fā)單詢問。 在此期間，人員間

24、續(xù)到齊：除去負(fù)責(zé)人，有南京理工高校10級(jí)河南安陽(yáng)男生一只，南京農(nóng)業(yè)高校11級(jí)江蘇合興土著女生一頭，曉莊師范學(xué)院09級(jí)江蘇徐州學(xué)姐一尊，曉莊師范學(xué)院10級(jí)江蘇常州女生一具，中國(guó)藥科高校11級(jí)中國(guó)青年一棵(正是在下)。 這不到10天，在這一江南小鎮(zhèn)，大家走遍每一條小巷，登過每一幢居民樓。每一家慘淡的超市都留下過我們的痕跡，每一條污濁的小河都襯托過我們的身影。在這總?cè)丝诓贿^10000戶的小鎮(zhèn)上，流散著我們XX0多份傳單，以及不計(jì)其數(shù)的宣揚(yáng)，說辭，謊言。 這不到10天，接觸了鎮(zhèn)上各種角色，聽他們講解并描述著各樣的故事，看他們演繹著各自的生活：從河北南下闖蕩的賣包子一家，有脾氣火爆的媽，口吃智障的女，荒

25、廢學(xué)業(yè)又子承父業(yè)的兒，無可奈何的爸，面對(duì)家人和面對(duì)顧客之間他們表情看法神態(tài)言辭的轉(zhuǎn)換方式令人瞠目;“下海”歸來的修車師傅，自覺混夠了在廣州那段“瀟灑江湖”的日子，為了一家老小的平穩(wěn)生活“隱退”故里，卻也時(shí)常擔(dān)憂當(dāng)年那些哥兒們的境況;菜場(chǎng)管停車的奶奶每天都帶著一頂褪色的紅帽子，那標(biāo)記著她孫女上過的是本地最好的中學(xué);老當(dāng)益壯的退休校長(zhǎng)每每談及本地中學(xué)校長(zhǎng)們和現(xiàn)在的訓(xùn)練界就神采奕奕、如數(shù)家珍，熱忱地邀請(qǐng)我們這些“南京師范高校優(yōu)秀同學(xué)”到他和老同事們辦的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)去實(shí)習(xí) 這不到10天，大家相互之間建立了初步的熟悉，發(fā)覺了各自迥異的性格，女生們分分合合，男生們大愚若智。正常的人，都不止有一面。不同面間，動(dòng)

26、摩擦因數(shù)會(huì)是不同的。 這不到10天，毅力承受著從未體驗(yàn)過的考驗(yàn)：面對(duì)被順手揉碎扔掉的傳單，面對(duì)那些斜視的眼神，面對(duì)好事者冷嘲熱諷的搭訕，面對(duì)報(bào)名家長(zhǎng)對(duì)我們資格水平的質(zhì)疑，最終發(fā)覺自己的自尊心脆弱得快崩潰，發(fā)覺自己的主見莫名地就被“惟命是從，法不責(zé)眾”等聲音所沉沒，發(fā)覺有一種感覺叫迷茫，叫不知所措最終，罵我自己一聲“稚嫩、軟弱”我就是我，雖然臨時(shí)不知道，但我終究會(huì)知道，知道要做什么，知道如何去做。 二、為人師表 7月7日，經(jīng)過前一天的休整和倉(cāng)促的排課表，布置教室，出題備課等預(yù)備，一行六人開頭第一天的教學(xué)工作。由于機(jī)構(gòu)的野心和人手的緊缺，六人上午全滿課，每人分別負(fù)責(zé)學(xué)校三個(gè)班級(jí)的三門課程，下午也幾

27、乎全滿，負(fù)責(zé)學(xué)校的各科課程。宣揚(yáng)如是說：第一天上課時(shí)家長(zhǎng)們可以到場(chǎng)聽課，再打算是否交齊全額費(fèi)，“多才”的機(jī)構(gòu)于是乎將這一天支配成考試日。首日的監(jiān)考、改卷工作較為輕松，直至次日講評(píng)試卷，才發(fā)覺應(yīng)對(duì)不同年齡的孩子們的確是個(gè)麻煩的問題。 高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告5 在上高校的時(shí)候，出去實(shí)習(xí)時(shí)很重要的，假如你能夠做的更好那就是最重要的了。 我學(xué)的是師范類專業(yè)，前幾天學(xué)校派表現(xiàn)比較優(yōu)秀的同學(xué)到學(xué)校支教，我有幸被選為其中之一，我很興奮，這是對(duì)我的表現(xiàn)的確定，也是對(duì)我的一種考驗(yàn)。 前去支教的學(xué)校是一所條件不是很好的學(xué)校，這是我們力所能及的事情，我們肯定會(huì)盡力的教好這里的同學(xué)的。 在實(shí)習(xí)的過程中我成為了一名老師，擁

28、有了自己的第一批的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺(tái)的抱負(fù)。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民老師。 這一個(gè)多月我成長(zhǎng)了不少，我也在漸漸的融入這個(gè)學(xué)校，融入我的同學(xué)。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀(jì)律也難保證，由于我們要做一些課堂作業(yè)需要在課上完成，所以說一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律，教學(xué)目標(biāo)也不簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，剛開頭我上的很吃力?；蛟S是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有許多的同學(xué)基本上都沒有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭，其實(shí)在和同學(xué)的溝通中發(fā)覺，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的方法去表達(dá)作業(yè)的內(nèi)容，也有許多同學(xué)說自己畫不好不會(huì)畫。怕吃苦，怕累，完全不知道作為

29、一個(gè)同學(xué)該做什么，不該做什么。我和他們談了許多，讓他們?cè)囍毩?xí)，但結(jié)果并不抱負(fù)，他們根本無法管住自己，自覺性很差，一遇到小小問題就是放棄，這樣的同學(xué)永久不會(huì)學(xué)習(xí)好的!雖然我對(duì)他們的成果并沒有什么偏見，但是連著么簡(jiǎn)潔的事情都不情愿去做我真是為他們擔(dān)憂啊。 備課和寫教案對(duì)于一個(gè)新手來說真的很吃力，雖然學(xué)校指派指導(dǎo)老師，但是我感覺全部的東西還是自己預(yù)備的比較簡(jiǎn)單了解，出現(xiàn)問題主動(dòng)指導(dǎo)老師溝通，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。漸漸的我也容入了正常的教學(xué)。 高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告6 為期四周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)

30、，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了許多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的熟悉。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二班級(jí)的理科試驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開頭與他們接觸我還有些緊急，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，鼓舞我漸漸來。在他們的寬容與鼓舞下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)全部可能出現(xiàn)的問題提前預(yù)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到高校老師經(jīng)常提示我們的一句話："老師，就是為同學(xué)服務(wù)的。在同學(xué)眼里找自己的問題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。" 我的指導(dǎo)老師和班主任老師給了我很大的關(guān)心。作

31、為老師，他們永久都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)老師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有預(yù)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于預(yù)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清晰的東西一點(diǎn)也沒交代清晰。他聽完之后毫不客氣的一一指出全部的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告知我應(yīng)當(dāng)怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)峻的批判了我，叫我回去肯定要寫講稿，其次天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特殊不好由于我太想把課講好了，壓力特殊大。當(dāng)天晚上，我預(yù)備到2點(diǎn)多，其次天最終把課順當(dāng)?shù)闹v完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對(duì)我來說，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：假如課講不到他

32、那么清晰，根本不能算是好課。 班主任老師平常很嚴(yán)厲，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理班級(jí)很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，的確體會(huì)到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和專心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。同學(xué)的事永久是大事。 我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的關(guān)心，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的馬佳費(fèi)了不少心思，協(xié)作的特別默契。班里的爭(zhēng)論氣氛調(diào)動(dòng)了起來，每個(gè)人都在主動(dòng)的思索。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師羅老師。是他們

33、讓我體會(huì)到集體的巨大力氣。從開頭評(píng)課，修改教案，到我們的訓(xùn)練調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了仔細(xì)的工作，特別辛苦。羅老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的看法感動(dòng)著我們每一個(gè)人。或許明年，我就會(huì)成為一名真正的物理老師。負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的訓(xùn)練實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)寶。要當(dāng)好一名老師，我還有很長(zhǎng)的路要走 高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告7 或許是由于，在成長(zhǎng)歷程上受幾位老師的影響，自己很早就有當(dāng)一個(gè)老師的幻想。高中后，這個(gè)幻想變得模糊了。在高校生活將近結(jié)束，經(jīng)濟(jì)危機(jī)襲來的時(shí)候，自己也臨時(shí)放下找工作的苦惱，試著感受曾經(jīng)幻想的味道。20xx年x月x日到x月xx日在增城中學(xué)

34、學(xué)校部實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶書海中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。 經(jīng)常聽說，將來自己從事的工作并不肯定都是我們當(dāng)時(shí)喜愛的工作，假如真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加英勇、自信地努力向前。因此，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將仔細(xì)地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次仔細(xì)、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。 一、 實(shí)習(xí)內(nèi)容 我是非師范生，并且是單獨(dú)一人到學(xué)校實(shí)習(xí)，這個(gè)狀況注定了我的實(shí)習(xí)具有較大的敏捷性，但更多的是自己要面對(duì)更多的問題和困難。不過，在多位老師的關(guān)心和自己的努力下，我也最終較好地完成了實(shí)習(xí)的內(nèi)容：課堂教學(xué)和班級(jí)管理。 1、課堂教學(xué) 結(jié)合自己

35、的專業(yè)和自己的學(xué)問水平，我實(shí)習(xí)上課的是七班級(jí)的思想品德課。雖然自己有過一年的家教閱歷，但是，要在五十幾個(gè)同學(xué)面前上好一節(jié)課也不是一件簡(jiǎn)單的事情。我跟的老師是七班級(jí)的政治科組長(zhǎng)，張華東老師，為人大方，和善，盡責(zé)。在講臺(tái)上，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在張老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的同學(xué)。每次新課前，我都會(huì)帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)張老師的課，做筆記，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)他的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號(hào)，下課準(zhǔn)時(shí)向他請(qǐng)教。在這些工作后，參照他的板書，自己備課。開頭備課比較辛苦，在張老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，假如時(shí)間允許，我都會(huì)到辦公

36、室主悅耳聽張老師對(duì)我上課狀況的總結(jié)，一般都會(huì)遇到如下問題：語(yǔ)言組織不是很好；時(shí)間安排把握不夠；與同學(xué)的互動(dòng)不夠充分；學(xué)問點(diǎn)講解有時(shí)不夠具體，等等。也會(huì)說一些做得比較好的地方，然后就是鼓舞我下次改正，連續(xù)努力。他常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時(shí)間。 雖然老師和同學(xué)都說，實(shí)習(xí)老師的講課時(shí)應(yīng)當(dāng)允許有點(diǎn)問題的。但是假如上課不好，我會(huì)愧疚于同學(xué)。所以，我始終想方設(shè)法把課上好。除了聽老師的建議外，我還會(huì)主動(dòng)問問同學(xué)的看法，每次都把他們說的寫下來，示意自己下次不能重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。隨著和同學(xué)溝通和溝通的增多，上課效果應(yīng)當(dāng)比開頭的好多了。此外，在張老師的建議下，我堅(jiān)持聽其他老師的課，揣摩他們的教學(xué)

37、思路、語(yǔ)言表達(dá)和調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性的方法。后來發(fā)覺，課堂上那種愉悅的氣氛是相當(dāng)重要的。當(dāng)做老師的也感到這種氣氛，他已經(jīng)不只是在工作，而是在談天了，但必需是限主題的談天。 1、班級(jí)管理 相比起講課，感覺自己對(duì)班級(jí)管理做得比較好?？赡苡捎谧约旱呢?fù)責(zé)、熱忱的性格，以及在讀書期間擔(dān)當(dāng)班干部的經(jīng)受，又或許自己平常有意無意中關(guān)注班主任管理的閱歷，例如讀中國(guó)老師報(bào)。 正如開學(xué)典禮上楊校長(zhǎng)向大家提出的兩種意識(shí)之一：習(xí)慣意識(shí)。曾經(jīng)看過一篇題為“好習(xí)慣帶出好班級(jí)”的文章。里面提到，搞好一個(gè)班級(jí)必需開好一個(gè)頭，定好一個(gè)調(diào)，選好一批人，搞好一個(gè)臺(tái)，把好一個(gè)舵。當(dāng)然，由于自己實(shí)習(xí)時(shí)間較短，并且他們這個(gè)班集體已經(jīng)走過半年，我

38、能做的也是在原來的基礎(chǔ)上跟進(jìn)。 首先，我主動(dòng)了解班級(jí)七（10）班的狀況特點(diǎn)。第一次和班主任賴?yán)蠋熞娒娴恼勗?，大部分?nèi)容就是關(guān)于七（10）班的狀況。談話后，就感到有點(diǎn)壓力。由于賴?yán)蠋熣f，部分男生比較淘氣，上個(gè)學(xué)期考試的成果也不太抱負(fù)，尤其幾個(gè)頑皮的男生經(jīng)常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進(jìn)入教室之前，他好像就在開玩笑的向我“施壓”，畢竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開頭的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎么會(huì)遇上這樣的班級(jí)。不過也不好意思“棄此投彼”（實(shí)習(xí)第一天見面的是三班，很有禮貌），就硬著頭皮接受下來。 朱自清說過，訓(xùn)練者須對(duì)訓(xùn)練有信仰心，如宗教徒對(duì)于他的上帝一樣。所以，由始至終，我都本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡

39、全力做好班級(jí)管理工作。在前階段，賴?yán)蠋熣f班主任的工作比較瑣碎，我不必時(shí)時(shí)事事都看著他們。所以，那時(shí)主要是看他們軍訓(xùn)，出席課間操，幫忙出黑板報(bào)，走訪女生宿舍，參與他們的文娛活動(dòng)等。能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種敬重，惋惜在上面那些交往中，我熟悉的同學(xué)多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想擔(dān)當(dāng)更多的任務(wù)。于是，從第三周開頭，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，溝通也多了。同學(xué)說，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)伴侶。 在把握老師與伴侶這兩種角色的時(shí)候，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督，并.向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識(shí)，正如張老師說的，我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道

40、德訓(xùn)練。例如，有一次從聘請(qǐng)會(huì)回來，給他們上課，我就說了近天的所遇所感，提示他們要有學(xué)習(xí)意識(shí)，要珍惜友情，要主動(dòng)面對(duì)生活等；有一段時(shí)間，班長(zhǎng)想辭職，由于心里背負(fù)著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也照舊擔(dān)當(dāng)著一些工作；還有一次，幫他們買板報(bào)參考書并對(duì)他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的同學(xué)留言錄上，其中一個(gè)男生就寫道：老師你好！老師你真好！老師你特別好！老師你實(shí)在太好在這次實(shí)習(xí)中，我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)同學(xué)付出真愛，你才能取得同學(xué)對(duì)你的敬重和信任。 二、不足之處 1、實(shí)習(xí)時(shí)間較短，教學(xué)水平提高不大 張老師說，即使他們正式走上工作

41、崗位，對(duì)上課還是不太適應(yīng)。因此，他也曾建議我考慮實(shí)習(xí)久一點(diǎn)。但由于某些事情，我的實(shí)習(xí)時(shí)間比原方案縮短了。教學(xué)力量的提高并不是三兩天的事情。所以，我上課暴露出來的某些問題，到現(xiàn)在為止，還沒完全改正過來。 2、實(shí)習(xí)前期主動(dòng)性不夠 許多老師都說，他們實(shí)習(xí)的時(shí)候，有特地的帶隊(duì)老師，每天都有肯定的任務(wù)。由于我是自己一人，許多事情需要親自問老師。開頭礙于“面子”，每天聽課、講課后，我在學(xué)校的時(shí)間就是idle而過。主動(dòng)性不足讓自己做少了許多工作，但同時(shí)也失去了一些熬煉的機(jī)會(huì)。 3、缺乏沉穩(wěn)、成熟的教態(tài) 雖然常常聽同學(xué)說，學(xué)校生正是處于成長(zhǎng)逆叛期，比較難教。但可能是受自己對(duì)這間學(xué)校印象的印象，開頭的時(shí)候我有點(diǎn)

42、帶著一種抱負(fù)主義的眼完看待這里的同學(xué)。所以，張老師和藍(lán)老師、羅老師等常勸我要有容納的心態(tài)，就是要知道，每個(gè)班級(jí)中都有一些不那么聽話同學(xué)，這才是正常的。自我感覺，自己是一個(gè)比較有耐煩的人，所以我也曾對(duì)一個(gè)比較麻煩的同學(xué)做過思想工作。同班同學(xué)說，我是在鋪張唇舌，結(jié)果證明也如是。有幾次還氣到自己宣誓般的對(duì)自己說，以后都不和他說話了。不過后來有幾次，他問我問題的時(shí)候，我又對(duì)他哭笑不得的說起來。當(dāng)然，現(xiàn)在為止，我沒有轉(zhuǎn)變他什么，只是自己懂得了，作為一個(gè)老師，卻是需要一種包涵、闊達(dá)的心態(tài)。這并不是老師對(duì)同學(xué)的放棄，由于我們必需承認(rèn)人與人之間的差異。 4、學(xué)問面不夠開闊 雖然思想品德重在一種思想訓(xùn)練，但是也

43、會(huì)涉及到許多內(nèi)容。假如要把一節(jié)課講解得生動(dòng)好玩，就必需列舉相當(dāng)?shù)氖吕右哉f明。所以，每次備課的時(shí)候都要理解一些相關(guān)事例或者可能和書本內(nèi)容有關(guān)的東西。印象較深的一次，有一個(gè)同學(xué)說到三國(guó)演義中關(guān)羽大意失荊州的典故，由于自己自己不熟識(shí)，難以點(diǎn)評(píng)，結(jié)果唯有尷尬地叫同學(xué)請(qǐng)教在后面聽課的張老師。這件事警醒了自己，學(xué)問視野肯定要開闊，平?？磿粦?yīng)當(dāng)只是限于某些自己喜愛的。作為老師，在學(xué)問儲(chǔ)備上來不得半點(diǎn)虛假，并且要知多識(shí)廣。 5、班級(jí)管理工作做得不夠充分 行動(dòng)始于觀念。然而，有些事情想到了，卻沒有落實(shí)。例如，在其次周我曾想過要求同學(xué)寫日記或周記，通過這種方式了解同學(xué)在學(xué)習(xí)生活上遇到的問題或者困惑。但想到他們

44、的時(shí)間以及自己的精力問題，這個(gè)方案放棄了。也曾看過同學(xué)上學(xué)期期末考試的成果，以為找部分同學(xué)談話（差生學(xué)習(xí)比較懶），但是他們的課程表都是滿滿的，結(jié)果也沒有了，倒是偶有一兩個(gè)仔細(xì)的同學(xué)來到我宿舍問問題。感覺對(duì)他們最愧疚的是，到實(shí)習(xí)結(jié)束為止，我還沒有都記得他們的姓名，更多時(shí)候是同學(xué)與名字之間對(duì)不上號(hào)，所以有時(shí)難免有尷尬的狀況。 三、實(shí)習(xí)之后的思索 雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間比預(yù)期的短了，但也給自己留下了思索。面對(duì)各種狀況，各種同學(xué)，作為一個(gè)師者能做的是什么？如何才算得上是一名合格的老師？更重要的是，在體會(huì)到老師工作的性質(zhì)后，老師職業(yè)在自己將來的工作定位中又有著怎樣的轉(zhuǎn)變？ 可能是由于，抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)永久存在差距，

45、才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)幻想的老師，并不是自己想像中的美妙和宏大，他們也會(huì)感到累，會(huì)遇到某些難處理的問題，然后時(shí)時(shí)常埋怨一下這位那位同學(xué)，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)，并在改變中成熟。曾自以為成熟的看法，到今日看來是多么的稚嫩。說不定某天后，對(duì)今日的想法又有了另一番的看法。.，是一本在學(xué)校無法讀到的書。 不過，我始終信任，在老師隊(duì)伍當(dāng)中，大部分都應(yīng)當(dāng)是有良知的人。師德是老師素養(yǎng)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，還表現(xiàn)在他們對(duì)自己的要求，對(duì).的責(zé)任，對(duì)這種職業(yè)的喜愛。在我實(shí)習(xí)期間，就看到了許多這樣的老師，也誠(chéng)心感謝他們對(duì)我的教育和鼓舞。 這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是

46、一段讓我體會(huì)訓(xùn)練工作以及思索自己人生定位的經(jīng)受。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的許多因素不得不讓自己轉(zhuǎn)變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財(cái)寶。 實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告知我，他們班獲得一獎(jiǎng)狀第四周進(jìn)行的綜合水平測(cè)試中班排全級(jí)其次名；第七周回校一趟，自己在結(jié)束后的感恩主題班會(huì)上聽到了他們感人的話；第八周，他們報(bào)喜說主題班會(huì)拿了校級(jí)三等獎(jiǎng)；今日又聽到班長(zhǎng)說，她在第七周參與的法律競(jìng)賽中進(jìn)入了廣州市前20名，增城唯一的一個(gè)（還記得那時(shí)常常遇到她飛著去上課，然后說以后拿個(gè)獎(jiǎng)給我看） 最終實(shí)現(xiàn)了諾言。 現(xiàn)在，那里的花草，書香，那里的氣息，文化

47、，都已連同實(shí)習(xí)日子的逝去而埋藏在記憶中。前路還是那樣的迷漫，但是，我會(huì)帶上一份感動(dòng)以及同學(xué)的祝愿，連續(xù)查找我的幻想，走好將來的路。 高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告8 在上高校的時(shí)候，出去實(shí)習(xí)時(shí)很重要的，假如你能夠做的更好那就是最重要的了。 我學(xué)的是師范類專業(yè)，前幾天學(xué)校派表現(xiàn)比較優(yōu)秀的同學(xué)到學(xué)校支教，我有幸被選為其中之一，我很興奮，這是對(duì)我的表現(xiàn)的確定，也是對(duì)我的一種考驗(yàn)。 前去支教的學(xué)校是一所條件不是很好的學(xué)校，這是我們力所能及的事情，我們肯定會(huì)盡力的教好這里的同學(xué)的。 在實(shí)習(xí)的過程中我成為了一名老師，擁有了自己的 都不情愿去做我真是為他們擔(dān)憂啊。 備課和寫教案對(duì)于一個(gè)新手來說真的很吃力，雖然學(xué)校指派指

48、導(dǎo)老師，但是我感覺全部的東西還是自己預(yù)備的比較簡(jiǎn)單了解，出現(xiàn)問題主動(dòng)指導(dǎo)老師溝通，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。漸漸的我也容入了正常的教學(xué)。 我的工作重點(diǎn)放在了同學(xué)身上，因此熟悉了一大部分的同學(xué)，由于跟他們搞好關(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然還要連續(xù)加油，做好我的每一項(xiàng)工作。 不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué)，也熟識(shí)了每個(gè)班級(jí)的狀況?，F(xiàn)在就是要保持好的心態(tài)，探究新的教學(xué)方法，把我的訓(xùn)練思想教給他們，同時(shí)也關(guān)注一些喜愛說話的同學(xué)的狀況，保持好課堂紀(jì)律。 增加師生的溝通容入他們的群體。每個(gè)老師和同

49、學(xué)都是要求上進(jìn)的，因此老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，多關(guān)懷他們多和他們溝通，由于年齡的問題我很快就能容入他們的生氣中去。多鼓舞他們也是很好的一種手法。 很好的鼓舞和表?yè)P(yáng)他們是為了提高老師的教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此做為一名老師你要依據(jù)同學(xué)不同的狀況不同的賜予他們表?yè)P(yáng)。 在我們的訓(xùn)練工作中，懲處也是訓(xùn)練的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：首先肯定要留意敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，愛護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為訓(xùn)練同學(xué)而懲處同學(xué)

50、，換句話說，懲處是手段，訓(xùn)練才是目的；誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。 努力的工作，努力的學(xué)習(xí)，努力的實(shí)現(xiàn)自己的幻想！ 高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告9 實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格老師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏;實(shí)習(xí)是師范生教同學(xué)涯的開頭，是師范生展現(xiàn)成果的舞臺(tái)!面對(duì)實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)在那兒綻開我教同學(xué)涯中的第一堂課，面對(duì)我的第一波同學(xué)，即便只是為期一個(gè)月實(shí)習(xí)同學(xué);擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校支配的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順當(dāng)?shù)耐?/p>

51、善的解答同學(xué)的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡男Ｓ?xùn)! 20xx年9月1日我懷著沉重而興奮的心情走進(jìn)了我闊別五年的母校華坪縣中心中學(xué)，在這兒承載著我中學(xué)時(shí)代的記憶，中同學(xué)活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。五年前我從這兒畢業(yè)進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)，而今回到母校進(jìn)行我的教學(xué)實(shí)習(xí)，開展我的教學(xué)工作。面對(duì)我的學(xué)弟學(xué)妹們，我無比Ji動(dòng)興奮，在他們身上看到了中學(xué)時(shí)代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個(gè)渴求學(xué)問追尋抱負(fù)的我們;面對(duì)我的老師們，心中滿是愧疚，究竟當(dāng)年的我很頑皮，很叛逆，在那個(gè)時(shí)代總是讓老師操勞;面對(duì)我的母校，我無比的驕傲，是它培育了我，是它帶我走過那個(gè)朦朧無知的年月，是她引領(lǐng)我走到了今日的學(xué)習(xí)，也是她為我供應(yīng)了一

52、個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái). 在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，讓我體會(huì)到做為一名老師經(jīng)受的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我初次體會(huì)到作為一名老師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習(xí)中虛心聽取指導(dǎo)老師的建議，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，仔細(xì)開展每一堂課的教學(xué)，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，認(rèn)仔細(xì)真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨地開展實(shí)習(xí)工作，雖然很累很苦，但也有許多收獲。 一、 實(shí)習(xí)目的 實(shí)習(xí)對(duì)于我一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們供應(yīng)了一個(gè)在生源地展現(xiàn)自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們供應(yīng)了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解同學(xué)學(xué)情、熟識(shí)教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為

53、此我在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中仔細(xì)研習(xí)教材，總結(jié)同學(xué)學(xué)情，在教學(xué)過程中準(zhǔn)時(shí)精準(zhǔn)的處理同學(xué)提問和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。 為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，通過實(shí)習(xí)，我改善了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了很多未曾接觸過的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)受了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代老師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到老師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著我們與90后同學(xué)的差別，90后的同學(xué)領(lǐng)悟力量、信息接收力量、對(duì)新事物的認(rèn)知力量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對(duì)我們師范生提出了越來越高的學(xué)問要求、教學(xué)技能和豐富的學(xué)問蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過程中，我嫻熟地把握了教學(xué)技能，不

54、但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與同學(xué)關(guān)系的技巧。 二、 實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介 華坪縣中心鎮(zhèn)中心中學(xué)原稱華坪縣中心鎮(zhèn)第七中學(xué)，是一所位于華坪縣縣城西北處，背靠獅子山，接近鯉魚河，是我縣師資相對(duì)較好、離縣城最近的一所初等中學(xué)，共有教職工百余名，其中優(yōu)秀老師占百分之七十左右，中學(xué)骨干老師占百分之十五左右，自辦學(xué)至今為我縣培育了近萬名優(yōu)秀畢業(yè)生。該?，F(xiàn)有三十余個(gè)教學(xué)班，在校生近兩千余名，其中畢業(yè)班九個(gè)，一個(gè)重點(diǎn)試驗(yàn)班。 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容 20xx年9月1日，實(shí)習(xí)學(xué)校正式開學(xué)，主要任務(wù)是同學(xué)報(bào)名和開展學(xué)前訓(xùn)練，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師陳昌春老師的支配下，我參與了初二119班的學(xué)前訓(xùn)練，同學(xué)報(bào)到后，119班班主任舒順忠老師在班上開

55、展了近一個(gè)小時(shí)的學(xué)前訓(xùn)練，內(nèi)容如下： 1、新學(xué)期開頭，應(yīng)訂立本學(xué)度的學(xué)習(xí)目標(biāo); 2、新學(xué)期新風(fēng)貌，在新的一個(gè)學(xué)期，大家升了一個(gè)班級(jí)，必需訂正初一班級(jí)養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌; 3、樹班風(fēng)，促和諧，在新學(xué)期教學(xué)開頭前，先要樹立良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)間的和諧，同學(xué)間的和諧，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境; 4、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和合理切合實(shí)際的目標(biāo)抱負(fù)。 9月2日我在初三110班開頭了我的聽課見習(xí)，陳老師上的第一堂課是課外古詩(shī)詞背誦本屆設(shè)計(jì)十首古詩(shī)詞，陳老師實(shí)行的是以講授法為主，陳老師具體的講解了詩(shī)詞中的前五首，后五首由同學(xué)自己講解學(xué)習(xí)，講解過程中允許同學(xué)自由答辯，最終由陳老師指出同學(xué)講解過程中的不足以及不恰切的地方。我聽的其次堂課是陳老師在初二119班講授的課外古詩(shī)詞背誦，教學(xué)方法以初三110班大體全都。在聽課見習(xí)中我仔細(xì)記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體會(huì)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，了解同學(xué)的學(xué)情以及同學(xué)把握新學(xué)問的效率，課后仔細(xì)總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷和方法，給出中肯的評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)中訂正自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師優(yōu)秀的品質(zhì)。 高校生老師實(shí)習(xí)報(bào)告10 我實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是撫州市資溪縣資溪xx中學(xué)，時(shí)