我的喜怒哀樂精品教案高燕

1、小組活動“說畫”表情我的喜怒哀樂教學設計與評析 杭州市大學路小學 高燕（執(zhí)教）一、     教學設計1.    設計簡說我的喜怒哀樂選自浙美版小學美術(shù)第六冊第八課，屬于“造型·表現(xiàn)”領域?qū)W習內(nèi)容。小學生表現(xiàn)各種人物時，大多表現(xiàn)開心、活潑、頑皮、歡樂的一面，較少表現(xiàn)憤怒、悲哀等神態(tài)，因而在表現(xiàn)人物的表情時有較大的局限性。為了使學生擺脫這種單純的人物表現(xiàn)方式，較全面地認識、理解和正確表達人物的心情世界，我們編寫了這一課。本課特別強調(diào)對人物表情神態(tài)的解析與表現(xiàn)。強調(diào)把人物眉毛、眼睛和嘴巴等主要表情特征加以夸張，運用多種形

2、式加以造型表現(xiàn)，增添人物的藝術(shù)光彩。2.    教學目標 （1）了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 （2）欣賞各種人物表情的圖片資料，提高學生對人物表情的感性認識，以及懂得擁有良 好的心理品質(zhì)的重要性。 （3）嘗試用線描畫的方式，表現(xiàn)人物表情特征。 3。學情分析 我所教的是小學三年級的小朋友，他們思維活躍，想象力豐富，敢于大膽嘗試和探索，我的喜怒哀樂這節(jié)課采線描的方法完成課堂教學。小學生年齡小特點表現(xiàn)各種人物時，大多表現(xiàn)開心、活潑、頑皮、歡樂的一面，較少表現(xiàn)憤怒、悲哀等神態(tài)，因而在表現(xiàn)人物的表情時有較大的局限性。所以，為了使學生擺脫

3、這種單純的人物表現(xiàn)方式，較全面地認識、理解和正確表達人物的心情世界，設計了這一課。本課特別強調(diào)對人物表情的解析和表現(xiàn)。強調(diào)把人物眉毛、眼睛和嘴巴等主要表情特征加以夸張。3.      教學重難點（1）教學重點： 嘗試用用線描的形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。（2）教學難點： 人物表情的主要特征的把握與夸張、變形的藝術(shù)形式。4.      教學環(huán)節(jié)為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，順利達成教學目標，在教學中，我是這樣安排設計教學程序的：（1）激發(fā)興趣，導入新課；（2）教授新知，探究學習；（2）（3）

4、小組合作，探趣創(chuàng)作；（4）展示評價，課堂拓展。二、     教學過程與評析板塊一：激發(fā)興趣，導入新課。 1根據(jù)情境說心情 2邀請小朋友向大家展示自己的表情，說一說為什么是這樣的表情。小結(jié)：剛才我們的小朋友臉上的表情真豐富，在生活中我們往往會有不一樣的情緒，表 情也就不一樣了，今天就讓我們一起學習我的喜怒哀樂板塊二：教授新知，探究學習。 1表情的特征（小組探究） 剛才我們同學表達了自己的心情，那么你們仔細觀察表情的特征了嗎？ 小組成員相互做一做表情 討論：你們認為一個人的表情特點主要體現(xiàn)在哪些方面？（5分 ） 小組匯報 2即興表演，總結(jié)特征 場景一：期末考

5、試考了一百分，爸爸媽媽還帶我吃了肯德基(喜 開心） 場景二：今天上學路上丟了自己吃早餐的錢（傷心 哀） 場景三：新買的玩具被同學弄壞了（怒） 場景四：放學的路上，我發(fā)現(xiàn)了一個巨大無比的鳥蛋（驚訝） 場景五：老師今天講了個笑話，把我樂壞了。（樂） 表情歌眉開眼彎嘴上翹 瞪眼咬牙眉直豎眉掉眼垂嘴向下眉彎眼彎嘴大開 評析 以上的環(huán)節(jié)用活動形式豐富課堂，充分調(diào)動學生的參與性，做到積極合作，人人參與，從而解決了教學重點，使學生迅速了解了不同恐龍的外形特點，為接下來的學習打下基礎。板塊三：圖片欣賞，探趣創(chuàng)作。 1圖片欣賞 趣圖欣賞(教師示范局部特征） 圖片展示學生作品 2創(chuàng)作 用線描畫的形式表現(xiàn)多變的的心

6、情（可以是自己、也可以是熟悉的人） 作業(yè)要求：運用夸張、變形、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)表情中眉毛嘴巴、眼睛的特征 溫馨提示：構(gòu)圖大膽飽滿（出示同班同學表情圖片作為參考）評析 通過欣賞優(yōu)秀的作品進行大膽的創(chuàng)造。板塊四：展示評價，課堂拓展。 以喜怒哀樂分類說一說你喜歡的作品、做一做不同的表情保持好心情評析用小組內(nèi)評價、小組間評價、教師評價等多元評價方式小結(jié)課堂學習成果，讓學生在主動參與的基礎上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點三、課例綜述我的喜怒哀樂是一節(jié)繪畫課，教學本課的目的是通過教學讓學生了解人的表情變化及規(guī)律，并嘗試用夸張的手法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。這有一定的難度，因為對三年級的學生來說，他們對表現(xiàn)開心、快樂的心情比較多，

7、而對表現(xiàn)哀愁、憤怒的情緒缺乏經(jīng)驗，為了使學生全面的了解、掌握人的表情變化規(guī)律，我在整堂課的設計中正確把握方向，突出重點，由淺入深、循序漸進，講解到位。整堂課設計了各樣的活動；從做一做、玩一玩、看一看到華裔話；從任務表情整體感知到作品欣賞；從課堂練習到作業(yè)講評，無不體現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的嚴密性，營造情境自然流暢，環(huán)節(jié)設計有創(chuàng)意，體現(xiàn)了很深的教學理念，課堂中采用了各種有趣的教學方法，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，大力關注學生的學習興趣和能力培養(yǎng)，學生作品完整、美觀，讓人感到耳目一新。自認為整節(jié)課有以下幾個特點：1.激趣導入、循序漸進。根據(jù)生活中的場景讓學生用表情表現(xiàn)心情，從而引出本機可的課題，快速導入。2.樂中激學、學中找樂。喜歡做游戲是孩子的天性，不管是課內(nèi)還是課外，教育應該回歸兒童的天性，讓兒童在游戲中學習。我在第二環(huán)節(jié)課題出示之后設計了一個“貼五官”的游戲，這個游戲的設計相當吸引學生的注意力，除此之外，還著重培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和理解能力，通過游戲教學，開啟學生的智慧，激起學習動力，讓他們在快樂中學習、在