我的育人故事

1、 我的育人故事 當(dāng)我還是個(gè)娃（十九歲）的時(shí)候就走進(jìn)校門開始教娃（十二三歲），這一晃二十六個(gè)年頭過去了，自己的孩子陸續(xù)進(jìn)了大學(xué)，我仍然在教學(xué)，回想起來，五十多個(gè)學(xué)期像散落在記憶沙灘上五顏六色的貝殼，現(xiàn)在有機(jī)會把它撿起，發(fā)現(xiàn)它竟然像一串精美的貝殼項(xiàng)鏈，從中擷取幾顆，與大家一起分享。十九歲，我成了一名代理教師，走上三尺講臺，年輕的我滿懷著對教育事業(yè)的憧憬和向往，走上了一條教書育人、實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的“不歸”路。 印象最深刻的是二零零一年在西原中心小學(xué)任教時(shí)，那年我擔(dān)任學(xué)校教學(xué)主任，六（1）班語文，班上有個(gè)學(xué)生個(gè)子瘦小，長得雖白凈卻有點(diǎn)邋遢，永遠(yuǎn)坐在教室不起眼的角落里，老師也不甚注意到他，有一回，我課

2、已講完，在過道里轉(zhuǎn)，看見他無所事事，我說：“喂，寫作業(yè)！”他一臉無辜的看著我，“我不會寫字?！薄笆裁矗粫懽?？”我一臉疑惑。聽邊上的同學(xué)七嘴八舌地說，從小到大，老師都不管他，他就沒寫過作業(yè)，說完大家哈哈大笑，這種笑聲像鋼針一樣刺痛了我的心，“為什么？為什么？”我強(qiáng)忍住，“你叫什么？”囁嚅的聲音：“李新城?！薄鞍衙謱懴聛恚　薄安粫??！庇质且魂嚧笮Γ谶@樣的笑聲中，他的臉由白到紅、由紅到紫我無法用語言準(zhǔn)確形容孩子幼小的心被傷城成怎樣！這時(shí)，我俯下身子，拿起筆，在他的本子上工工整整地寫了三個(gè)字“李新城”，“照著寫，把書上本子上的名字都寫上！”下課時(shí)，他就依葫蘆畫瓢地寫了好多他的名字，盡管扭器裂

3、八?！斑@不就會了嗎！”我道。他笑了，笑的像一朵粉嫩的桃花，同學(xué)們也笑了，這時(shí)候我的心里像一陣微風(fēng)掠過，頓覺清爽。時(shí)隔多年后，有一天，我正在家里忙家務(wù)，媽喊我，有人找，出來一看，竟然是他，個(gè)子長高了，也壯實(shí)了，只是比原來黑了些，有了一點(diǎn)男人的體魄，一見到我，他羞澀的喊了聲“老師”，我頓了頓，“李新城”，進(jìn)了屋，落了座。他說到我教他寫名字的事，我說：“還記得？”他說：“我永遠(yuǎn)都會記得！”聊了好多，走的時(shí)候，他說：“我還會來看您的！”我眼眶一陣濕潤。我只是為孩子憐惜，做了人民教師的本職而已，竟讓孩子這么掛記，感動(dòng)之余多有愧疚。 以德育人，保護(hù)、尊重孩子的自尊是育人的最基本，李新城讓我明白了這一點(diǎn)!

4、隨后我又通過密籮細(xì)篩層層關(guān)口，從七八十余報(bào)名者中被錄取到韓電子校，任五（乙）班主任及語文，這個(gè)班男生多，又是子弟，難管在學(xué)校出了名，以前的老師是個(gè)男的，采用高壓政策，他們懾于厲害也勉強(qiáng)就范，把我放在這個(gè)位置，個(gè)中的滋味，真是啞巴吃黃連有苦難言，記得最清楚的就是第一學(xué)期第二次作文，已批閱過了，要求寫一個(gè)你最喜歡或最討厭的人。有一天，正在辦公室，突然聽到對面教室（五（乙）班）里在吵鬧，來不及到教室，辦公室門被一腳踢開，扔進(jìn)了一個(gè)小孩，蜷縮在地上，緊接著就看到一個(gè)披頭散發(fā)的女人，嘴里罵罵咧咧，對小孩指手畫腳，拳打腳踢，連打帶罵，氣喘吁吁，周圍的人勸阻都無濟(jì)于事，隨后，一個(gè)水杯重重的砸在我的辦公桌上，

5、五毫米的玻璃頓時(shí)炸成了一朵萬壽菊，我強(qiáng)作鎮(zhèn)靜，“什么事？好好說？”只聽得“什么老師，什么水平，怎么混到我們電廠學(xué)校來，誤人子弟 ”一連串連珠炮似的發(fā)問，轟得我丈二和尚摸不著頭腦，幾位老師勉強(qiáng)拽住她。我才弄清楚了，原來是他兒子的作文里寫她像母老虎，而老師的批語竟然是寫的不夠仔細(xì)，我終于明白了，我說:“你先坐下，如果我不對，我可以給您當(dāng)眾道歉，麻煩你不要在學(xué)校里大吵大鬧了。”她仍不聽，直到校領(lǐng)導(dǎo)來，她仍喘著粗氣，而我的心怦怦幾乎要跳出來?；氐轿葑樱矣芯礓伾w走人的想法，教了這長時(shí)間，沒受過這么大的侮辱，連著幾天上課，一看到那個(gè)無辜的孩子，我的眼前就浮現(xiàn)出他媽媽兇神惡煞般模樣，腦子轟得一聲，一片空白

6、，時(shí)間在煎熬中一天天過去了，天天教學(xué)，天天反思，“我是不是做的不夠好，想的不夠周到，人家本是后媽，孩子竟然說他像母老虎，老師還說沒寫仔細(xì)，是誰看了都生氣！”是呀，我還是對學(xué)生家庭狀況不夠了解，才釀出這么大事，看來，教書只是教學(xué)環(huán)境中的一個(gè)點(diǎn)，而把書教到，把人育好，還得掌握與這環(huán)節(jié)有關(guān)的一條線。 因地制宜，因材施教是育人的重要環(huán)節(jié)，我在這兒感悟了這一點(diǎn)。 兩年的子校生活，無功也無過，但鑄就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，鍛煉了我，有一次偶然的機(jī)會我加入了新蕾，而且一呆就是九年，讓我記憶猶新的是我們的第一級學(xué)生上初二時(shí)，我任教初二（三）語文，女兒在初二（五）班，任初二（五）班的是一名年輕的女老師，聽女兒說，有一次

7、老師講到“克隆”一課時(shí)，有“乳腺”二字，有一姓衛(wèi)的男生舉起手問：“老師，乳腺是什么？”女老師年輕，被這樣一問，臉紅到脖子根，情急之中說：“回去問你媽！”下課之后，那些調(diào)皮搗蛋鬼你一句:“乳腺是什么？”他一言：“回去問你媽。”然后哈哈大笑。聽了這個(gè)，我心里暗暗作痛，學(xué)生戲弄老師。后來五班的課上不下去了，學(xué)校安排我去接，有一天上課，復(fù)習(xí)克隆一課，突然觸及了我的記憶，我想，我為何不趁這個(gè)機(jī)會把這個(gè)孩子教育一番呢?黑板上板書“克隆”二字，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)“克隆小綿羊多利”的誕生過程，用圖示范出來，當(dāng)我寫到“乳腺”二字時(shí)，我一轉(zhuǎn)身面向大家，說：“我記得前一段有人問乳腺是什么？”當(dāng)我這話一出，同學(xué)們目光“刷”地投向那位學(xué)生，那位同學(xué)知道我要戲弄了他了，眼睛直往桌子底下瞅，臉紅的像猴屁股?！笆钦l呀？站起來，到講臺前面來。”他死活不肯挪步。我說，其實(shí)我就是要讓他站在前面，拿他做個(gè)標(biāo)本，給同學(xué)們講什么是“乳腺”，準(zhǔn)保你們一看一聽下輩子都記得，教室里先是一陣出奇得靜，緊接著發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。下課了，我走到他跟前說：“你明知故問，是吧？換位思考一下？”他害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 換位思考，以其人之道還治其人之身，有時(shí)也不失為一種育人的好方法。 現(xiàn)在，我已入不惑之年，回想走過的這一條路，坎坷，不平，艱辛，