蘇教版二年級語文上冊《識字5》教學(xué)設(shè)計(jì).

1、識字 5教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：正確，流利地朗讀韻文；認(rèn)識冬天的氣候特征，不畏嚴(yán)寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運(yùn)動和相應(yīng)的詞語；能正確，美觀地書寫“蠟，梅，翠”；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會用“有的 有的 ”說一段話。過程與方法： 識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。 寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握

2、本課生字詞，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：了解冬天的一些氣候特征以及動物過冬的不同方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、小朋友，春夏秋冬四個季節(jié)你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？2、（出示掛圖）今天，我們就一起到冰天雪地的野外去玩玩，說說你們看到了什么？二、看圖識字學(xué)詞1、大家剛才說的就是識字5 的內(nèi)容?？矗@些詞你認(rèn)識嗎？（帶拼音的韻文）2、學(xué)生自讀韻文，讀準(zhǔn)字音。3、指名當(dāng)小老師，說說哪個字音要讀準(zhǔn)。評價。再指名讀。4、齊讀。5、去拼音讀。開火車讀。6、游戲：小小郵遞員。（出示背景圖）看冬爺爺來了， 他帶來了好多封信，想要小朋友當(dāng)當(dāng)小小郵遞員，為他送信，誰愿意的？發(fā)生詞卡，學(xué)生把詞卡貼到相應(yīng)的圖片旁。（評價后齊讀）

3、（這一環(huán)節(jié)以郵遞員送信的形式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并在游戲輕松、 歡樂的氣氛中鞏固了詞語的讀音，加深了學(xué)生的印象。）二、感情朗讀、理解詞義。1、冬天到了，天氣怎樣？你從哪兒看出來的？（ 1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（ 2）出示相應(yīng)的事物旁。（ 3）看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣？指導(dǎo)讀好詞語。（ 4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。為什么會這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？對，這是因?yàn)楸狈絹砹艘还蓮?qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流” 。出示詞卡“寒流” ，齊讀兩遍。（ 5）齊讀三個詞。2、在冰天雪地里，你看到了哪些植物？（ 1）指名說，你們喜歡他們嗎？那就好好讀讀這三個

4、詞，好好欣賞一下它們吧?。?2）自己讀詞。（ 3）指名讀，評價，哪個詞讀得最好。（ 4）這么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅(jiān)強(qiáng)呀！你佩服它們嗎？男女生讀，齊讀。（ 5）這三種植物不僅你們喜歡， 還有很多人佩服它們， 還給它們起了一個好聽的名字，叫“歲寒三友” 。齊讀。（ 6）冬天除了它們，你還知道哪些植物也不怕冷？3、植物們不怕冷，可小動物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看（出示圖片）它們是誰呀？它們在干什么呀？（指導(dǎo)說話）（ 1）誰有本領(lǐng)讀好這三個詞的？指名讀。（ 2）小動物躲在洞里多舒服呀，我們可不要去吵醒它們。（ 3）女生讀，齊讀。4、小動物們怕冷，你們怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么

5、呀？（ 1）指名說，出示相應(yīng)的詞卡。誰能用“有的 有的 有的 ”說一說的？（ 2）你最喜歡哪種運(yùn)動？讀好這三個詞。（ 3）南方很少見過這么大的雪，那我們能干些什么？（ 4）那你們能用讀來表達(dá)對冬天的喜歡嗎？（在教學(xué)生字詞的過程中教師始終圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 指導(dǎo)學(xué)生讀好每個詞，并在教學(xué)過程中多次穿插說話練習(xí)，以求鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。）5、出示全部的詞，請小朋友自己再好好的、一行一行地讀讀詞語，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（ 1）指名說，（一行詞表示一個意思）（ 2）用自己喜歡的方式去讀。（ 3）指名讀。挑戰(zhàn)讀。齊讀。（讓學(xué)生自己去讀、去發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生更好地掌握詞義。 ）三、課后延伸，讀讀兒歌、寫生字。小朋友學(xué)的真不錯，老師獎給你們一份特殊的禮物，要不要？（出示兒歌臘梅花）1