部編版五年級語文下冊19.牧場之國優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

1、19. 牧場之國創(chuàng)新教案教學(xué)目標(biāo)1. 自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會“氈、犢、眺”等 10 個會認(rèn)字，理解字義，識記字形；正確書 寫“儀、眺”等 15 個會寫字；正確讀寫“專注、飛馳、公爵、鑲嵌、牲畜、極目遠(yuǎn)眺、 膘肥體壯、遼闊無垠”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 體會荷蘭牧場風(fēng)光的動、靜之美，理解“真正的荷蘭”的含義。4. 領(lǐng)會作者描寫事物特點時使用的方法。教學(xué)重點： 體會“真正的荷蘭”的含義；領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達(dá)方法，體會靜態(tài)描寫和動 態(tài)描寫的寫作方法，領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá) 方法。教學(xué)難點： 體會荷蘭牧場風(fēng)光的動、靜之美，理解“真正的荷蘭”的

2、含義；領(lǐng)會作者描寫事物 特點時使用的方法。教學(xué)過程一、欣賞圖片 , 激趣導(dǎo)課。1. 圖片激趣：課件出示反映世界多個國家特色的圖片， 鼓勵學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)， 教師引導(dǎo)交流，字幕相機(jī)出示：牧場之國荷蘭；中歐花園奧地利；佛教之國 泰國；孔雀之國印度；千島之國印度尼西亞；綠色花園之國新西蘭；沙 漠之國利比亞；海上仙境格林納達(dá)；仙人掌之國墨西哥；楓葉之國加 拿大2. 總結(jié)導(dǎo)題：在我們生活的地球上，有許許多多美麗的國家，每個國家都有著各自不同 的特色。有的氣候宜人四季如春，有的景色美麗風(fēng)景如畫，有的風(fēng)情獨特讓人難忘，有 的歷史悠久引人入勝。 這節(jié)課老師將和大家一起走出國門， 去了解一個可愛的國家。

3、（板 書課題：牧場之國，學(xué)生齊讀課題。 ）3. 快速瀏覽課文，你能發(fā)現(xiàn)課文中的牧場之國指的是哪個國家嗎？從哪兒知道的？ （ 這 就是真正的荷蘭。 ）4. 簡介荷蘭：荷蘭，本稱尼德蘭王國，因其荷蘭省最為出名，故尼德蘭多被世界稱為荷 蘭。位于歐洲西偏北部，是著名的亞歐大陸橋的歐洲始發(fā)點。荷蘭是世界有名的低地之 國。在 17 世紀(jì)，荷蘭是當(dāng)時世界上最強(qiáng)大的海上霸主，曾被譽為海上馬車夫。荷蘭是 一個高度發(fā)達(dá)的資本主義國家，以海堤、風(fēng)車、郁金香和寬容的社會風(fēng)氣而聞名。從荷 蘭首都阿姆斯特丹到我國北京大約 7900 千米，中國最西部到荷蘭大約 5000 千米。5. 借題交流：讀了“牧場之國” , 你仿佛看

4、到了什么？又想到了什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生從字面上展開想象進(jìn)行交流，簡單描述“牧場之國”在自己腦海中形成 的畫面。（2）學(xué)生聯(lián)系自己在影視節(jié)目中對荷蘭的了解， 交流自己印象中 “牧場之國” 的景象。（3）課件出示相關(guān)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片繼續(xù)交流。6. 激趣導(dǎo)入：從同學(xué)們的交流中可以看出有的同學(xué)對荷蘭已經(jīng)有所了解；有的同學(xué)的想 象力是那么豐富； 有的同學(xué)的語言表達(dá)是那么的流利有趣讓我們帶著對牧場之國的 好奇，讓我們帶著對牧場之國的向往，走進(jìn)課文去一探究竟。二、初讀課文，整體感知。1. 學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音學(xué)會生字，把課文讀通順。2. 指名學(xué)生分自然段合作讀課文，相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音。

5、其他學(xué)生認(rèn)真聽讀，看課文會 把一個怎樣的牧場之國展現(xiàn)在你的眼前。3. 交流讀書：（1）自由交流：讀完課文，誰能說說牧場之國給你留下的初步印象。 （學(xué)生自由發(fā)言。 ）（2）引導(dǎo)交流：試著用文中的詞句來完成下面的填空。 白天，牛犢 ，老牛 ，駿馬 ，綿羊 。（儀表端莊、無比威嚴(yán)、膘肥體壯、悠然自得） 傍晚，人們給的奶牛，這里一片，擠奶的人更是 。裝滿奶桶的船只在 地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。（嚴(yán)肅沉默、擠奶、寂靜、默默無言、舒緩平穩(wěn)） 夜晚，狗 ，圈里的牛也不再發(fā)出 ，馬也忘記了踢馬房的擋板。的牲畜， 的低地， 的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著的光芒。（不叫了、哞哞聲

6、、沉睡、無聲、漆黑、微弱）（3）教師小結(jié)：儀表端莊的牛犢、無比威嚴(yán)的老牛、嚴(yán)肅沉默的奶牛、膘肥體壯的駿 馬、悠然自得的綿羊動物們的自由王國，黃昏擠奶的勞作，寂靜無聲的夜晚，這一 幅幅畫面就組成了荷蘭無限美麗的田園風(fēng)光。4. 學(xué)生朗讀全文。三、再讀課文，探究交流。1. 談話過渡：請同學(xué)們再讀課文，一邊讀一邊把課文中能給你留下深刻印象的句段標(biāo)注 出來，多讀幾遍，細(xì)細(xì)品味，在旁邊寫下自己的感受。 （學(xué)生自由讀課文，教師巡視， 了解學(xué)生的讀書情況，相機(jī)進(jìn)行個別指導(dǎo)。 ）2. 引導(dǎo)交流讀書感受。語段一： 一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛， 在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈

7、。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛 正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴(yán)。 極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。（1）顏色美：牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美。（2）情景美：牛群吃草的專注，牛犢端莊的儀態(tài)，老牛的無比威嚴(yán)。一切都流露出草 原上的和諧。（3）教師小結(jié)：這段描寫了牧場上各種牛兒悠閑生活的場景，描繪出了和諧靜美的畫 面，讓人感受到“真正的荷蘭”充滿著寧靜的美。（4）教師引讀：一條條運河之間的綠色低地上黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑 牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不

8、 動仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長 無比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是 真正的荷蘭。（5）指導(dǎo)朗讀：自由讀、齊讀、男女生比賽讀。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中表現(xiàn)出牛兒的顏色 與草原的綠色相映襯的色彩美，表現(xiàn)出牛兒的優(yōu)雅和尊嚴(yán)，表現(xiàn)出荷蘭寧靜的美。語段二：這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬， 匹匹剽肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼 闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。（1）生機(jī)勃勃的美：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹剽肥體 壯。（2

9、）粗狂的美：除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。（3）自有的美：遼闊無垠的原野似乎歸它們所有， 它們是這個自由王國的主人和公爵。（4）教師小結(jié)： 這是牧場上難得感受到的奔涌飛騰的粗獷之美， 駿馬成群， 飛馳而去， 和以上描寫中的寧靜形成鮮明對比。在這份無拘無束的奔騰之中，讓我們品味到“自由 王國”的意蘊。（5）指導(dǎo)朗讀：朗讀中抓住“成群” “膘肥體壯”“飛馳”“歸它們所有”等重點詞句， 體現(xiàn)草原上自由的樂趣，感受“這就是真正的荷蘭” 。語段三：在天堂般的綠色草原上， 白色的綿羊悠然自得。 黑色的豬群不停地呼嚕著， 像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，

10、在見不到一個人影的綠 草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。（1）安閑的美：白色的綿羊悠然自得；黑色的豬群不停地呼嚕著；成千上萬的小雞， 成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（2）指導(dǎo)朗讀：在朗讀中表現(xiàn)出綿羊、豬群、小雞、長毛山羊的悠閑、自由、安閑。小結(jié)過渡：通過閱讀和交流， 我們了解到， 白天, 在荷蘭遼闊的綠色草原上， 牛羊、 小雞、馬群、黑豬是這兒的主人，它們在自己的王國里自由自在，悠閑自得。那么隨著 夜幕降臨和晚上的到來，荷蘭又會出現(xiàn)怎樣的景象呢？語段一：到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠

11、 奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不 叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶 的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船 過后，一切又恢復(fù)了平靜。 （1）和諧的美：在這樣如天堂般祥和安靜的畫面中，誰都不愿破壞這寧靜，所以奶牛 是“嚴(yán)肅沉默”的，鈴鐺是“沒有響聲”的， 擠奶的人也是“默默無言”的，行船是“舒 緩平穩(wěn)”的。一切都在默默地享受生活、享受自然的情懷。 （2）以動襯靜：遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，車船的到來與離去反襯出了草原的寂靜。（3）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中感受荷蘭的和諧與安靜，享受這

12、悠閑的生活。語段二：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛 也不再發(fā)出哞哞聲， 馬也忘記了踢馬房的擋板。 沉睡的牲畜，無聲的低地， 漆黑的夜晚， 只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。 （1）靜態(tài)的美：晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無聲無息，只有遠(yuǎn)處的 燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧靜的境界，作者由衷地發(fā)出贊 嘆“這就是真正的荷蘭” 。（2）指導(dǎo)朗讀：帶著對荷蘭美景的憧憬與向往，用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場上的寧 靜之美。教師小結(jié)：通過閱讀和交流，我們了解了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜、諧和夜 晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日

13、里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是 駿馬或羊、 豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上” 是那樣的悠然自得、 愜意舒暢， 廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出 現(xiàn)了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默” ，擠奶人更是“默默無 語”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。四、深入交流，感情升華。1. 引導(dǎo)交流：作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”？在這句話中包含著 作者怎樣的情感？大家再次回顧課文，結(jié)合課文插圖，靜下心來想一想。（1）“這就是真正的荷蘭”是一條清新柔和的線索，將課文各個自然段的

14、內(nèi)容緊密地聯(lián) 系在一起；這句看似簡單的話卻表達(dá)了作者對牧場之國最淳樸、最真摯的情感，通過一 再出現(xiàn)強(qiáng)化讀者心目中的印象“這就是真正的荷蘭” 。（2）作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭” ，用這樣的方式來表達(dá)自己對被稱為“牧場之 國”的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。這句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情象 又各不相同。2. 強(qiáng)化情感：此刻，你想用哪句話來贊美荷蘭？（這就是真正的荷蘭！ ）3. 指導(dǎo)朗讀：讓我們與作者一起來表達(dá)對牧場之國深深的喜愛與贊嘆吧！ （學(xué)生感情朗 讀課文。）六、課外拓展，增添感悟。1.風(fēng)車之國： 1229年,荷蘭人發(fā)明了第一座為人類提供動力的風(fēng)車，從此風(fēng)車成為荷蘭 民族文化的象

15、征。荷蘭人把每年 5 月的第二個星期六確定為“風(fēng)車日” ，這一天全國的 風(fēng)車一齊轉(zhuǎn)動，舉國歡慶。因為風(fēng)車已不多見，因此荷蘭人也常常像世界各地的游客一 樣，要到風(fēng)車村保護(hù)區(qū)或風(fēng)車博物館去，才能一飽眼福。2.郁金香之國：荷蘭，美麗的郁金香花海， 它的國花是郁金香，荷蘭人也非常愛郁金香， 在他們的生活中郁金香已經(jīng)是必不可少的東西，每逢集市、花展，他似乎總是可以充當(dāng) 主角。荷蘭的郁金香都是成片成片的，很多。3. 運河之國：因為荷蘭地勢低，河流多，修建的水利工程多，運河交錯，所以有這個稱 呼。4. 低洼之國：低平是荷蘭地形最突出的特點。全境為低地，四分之一的土地海拔不到 1 米，四分之一的土地低于海面，除南部和東部有一些丘陵外，絕大部分地勢都很低。南 部由萊茵河、 馬斯河、斯海爾德河的三角洲連接而成?！昂商m”在日耳曼語中叫尼德蘭， 意為“