《i,u,u》教學(xué)設(shè)計(jì)(20211110012220)

1、«i, u, u?教學(xué)設(shè)計(jì)?i, u, u?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) i、u、u3 個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀 i、u、u 的帶調(diào)韻母。知道 u 上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小 圓點(diǎn)不寫(xiě)。3、會(huì)在四線(xiàn)格里抄寫(xiě) i、u、u 三個(gè)單韻母。 課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母 i、u 并抄寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、猜謎語(yǔ)。1白鵝倒影是什么韻母？ 2圓臉小姑娘,小辮右邊扎。這是什么韻母？ 3像個(gè)圓圈是什么韻母？2、抽讀字母卡片。二、教學(xué)單韻母 i。1、看圖說(shuō)話(huà)引出 i。 圖上畫(huà)著什么？圖上畫(huà)著一件衣服。 i 的發(fā)音與 “衣的音相同。2、教學(xué) i 的發(fā)音,認(rèn)

2、清字形。1發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴比發(fā) e 時(shí)開(kāi)得更小,只留一條小縫,舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齒背， 讓氣從舌尖和上腭中間自然流出 2教師范讀、領(lǐng)讀。3記憶字形。i 像什么？順口溜： “像支蠟燭 i、 i、i。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。三、教學(xué)單韻母 u。1、看圖說(shuō)話(huà)引出 u。 圖上畫(huà)著什么？ “樹(shù)上有一只烏鴉。 烏鴉的 “烏就是 u。2、教學(xué) u 的發(fā)音，認(rèn)清字形。1發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā) o 時(shí)更圓更小，舌尖后 縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來(lái)。2教師范讀，領(lǐng)讀。3記憶字形。 可用順口溜： “像只茶杯 u、u、u。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： u 一筆寫(xiě)成。四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)。第二

3、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母 u 并抄寫(xiě)。 6 個(gè)單韻母的復(fù)習(xí)穩(wěn)固、帶調(diào)認(rèn)讀。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)單韻母 u。1、看圖說(shuō)話(huà)引出 u “一條大魚(yú)水中游。 還可以說(shuō) “一條魚(yú)兒吹著泡泡。 2、教學(xué) u 的發(fā)音，認(rèn)清字形。1發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā) I 一樣，讓 氣流經(jīng)過(guò)舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來(lái)。2教師范讀、領(lǐng)讀。3記憶字形。順口溜：小魚(yú)吹泡u、u、u。小魚(yú)吐出的泡泡就像u上的兩點(diǎn)。三、教學(xué) i、 u、 u 的四聲。1、i 的四聲。這件衣服真好看！ i咦！我的鉛筆在哪兒？拿把椅子您請(qǐng)坐。i你的意思我明白。告訴學(xué)生， I 標(biāo)上聲調(diào)時(shí)，上面不寫(xiě)小圓點(diǎn)，因?yàn)榇魃狭嗣弊?，小圓點(diǎn)就看不見(jiàn)了。2、u 的四聲?？?、口、口，火車(chē)嗚嗚叫。u、u、u,沒(méi)有就是無(wú)a a u, 一二三四五。u、u、u,我們愛(ài)公物。3、u 的四聲。他姓于a a 0。我吃魚(yú)d d &天下雨 a a Uo 一塊玉 d d uo四 復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、打亂順序讀 i、 u、u 的卡片 2、用多種方法訓(xùn)練帶調(diào)讀。1看教師手勢(shì)讀。2教師報(bào)聲調(diào)學(xué)生讀。3教師讀帶調(diào)韻母