科粵版九年級化學下冊9.3化學能的利用教案

1、科粵版九年級化學下冊9.3化 學能的利用教案第九章現(xiàn)代生活與化學9. 3化學能的利用第3頁生節(jié)約能源、合理使用化學物 質(zhì)的觀念。情感、態(tài)度與價值觀1.了解學習化學的價值，認識 化學能在當今社會的重要應 用。2.樹立學生節(jié)約能源的觀 點，認識到能源的短缺，并合 理使用能源。教教攵學重占八、 攵學難 占八、重點：1知道常用的能源。2.化學能的利用。難點：培養(yǎng)學生節(jié)約能源、合理使用能源的意識。探究點能源化學能的利用情景展示常見的能源：問題探究常見的能源有哪些？如何利用化學能？ 思 考 交 流 歸納提升常見的能源有化石燃料，還有水 能、太陽能、風能和核能。物質(zhì)發(fā)生化學變化時， 常常伴隨有能量變化。通過

2、化學反應，化學能可 轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，如熱能、電能等?；瘜W 電池是一種將化學能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置。課堂速記：1課后反思點1 學生能否按照不同的標準認識能源的分 類？2 學生能否認識能源的利用對人類的生活和環(huán)境造成的影響?教學教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)第7頁運行靠什P273 “能么提供動源”、圖力？這些片，進行討都是利用論。了什么能進行發(fā)言、源？燃料小結(jié)。燃燒時，能量的轉(zhuǎn)化方式是什么？今天咱們一起來學習相關知識。引導學生閱讀教材，了解能源的相關內(nèi)容。引導學生閱讀教材討論我P273 “化們該如何學能的利利用化學用”和活 動 探 究興趣?？隙ê凸?勵學生積 極參與討 論和交流,第5頁傾聽、思

3、 考。然后閱 讀教材從生活引問題 導入P273 “能源”、圖 片，進行討論。 進行發(fā)言、 小結(jié)。入，激發(fā)學 生的學習 興趣?；?動 探 究閱讀教材P273 “化 學能的利 用”和P274 “化學能轉(zhuǎn)化 為熱能”， 討論、發(fā)言?？隙ê凸膭顚W生積極參與討 論和交流，這部分內(nèi) 容沒有太 大的難度，可讓學生自主歸納總結(jié)，培養(yǎng)學生自主歸納的能力。分 組 討 論設問如 果把化學 能直接變 成電能，利用率會高 很多。如何將化學能 變成電 能？引導學生 討論1 .將化學閱讀教材P274 “化 學能轉(zhuǎn)化 為電能”，討論、發(fā) 言。課前由學生收集資 料，課上組織學生分組展開討 論，使學習的積極性 高漲。直正能轉(zhuǎn)化為 電能的裝讓學生成置是什么？2化學電為課堂的主人。池有哪幾 類？3. 什么是 燃料電池？4. 認識氫 氧燃料電池的原理、 內(nèi)部構造 及應用氫 氧燃料電 池有什么好處？學以 致用引導學生練習9.3習 題。做練習，查 漏補缺。通過練習題檢測學習效果。歸納在