中學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法初探

1、中學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法初探歷史是文科的代表性學(xué)科。也是一門很有趣味的學(xué)科。它不僅僅給你以知識，還全面對你的記憶力、分析力、理解 力特別對社會的感知力，都有很高的要求，而且，隨著高考 對歷史考生的綜合分析能力的要求不斷提高，原來依靠死記 硬背記憶一些歷史知識就可以考高分的可能性日益減小，所 以，歷史高考成績的提高必須不斷地適應(yīng)高考的要求。不斷 地改進學(xué)習(xí)方法，全面提高你的綜合分析能力和應(yīng)試能力。但在現(xiàn)實歷史的學(xué)習(xí)過程中，有許多同學(xué)畏懼歷史，認為它 關(guān)緒繁雜，特別是高中的歷史課本體系龐雜，內(nèi)容極其豐富，而高考的涉及又是無所不至，況且千變?nèi)f化，又極具時代特 色。所以很難把握，致使許多同學(xué)放棄歷史。其實，只

2、要我 們掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法，歷史是很容易提高的。下面就我的一些感受探討一些看法。一、要有正確的態(tài)度看待歷史學(xué)科歷史是一個國家和民族的社會文化記載，是培養(yǎng)人的民 族自尊心、自豪感的重要手段，對人形成正確的價值觀和世 界觀有重要意義。培根說“讀史可以明智”。唐太宗也說“以 人為鑒，可以知得失，以銅為鑒，可以正衣冠，以史為鑒， 要以知興替?！笨梢?，學(xué)習(xí)歷史可以加強個人的修養(yǎng)。除此之外，歷史上高考中還占有很重要的地位，說白了，它直接 關(guān)系著你的高考成績，在當前情況下，你沒有選擇的余地， 不管你對歷史有無興趣，但在主觀上你必須重視它。二、要認真聽講聽課在學(xué)習(xí)過程中的地位是非常重要的。老師一般

3、都會 把所學(xué)內(nèi)容的精華在課堂上講解，并集中解答同學(xué)們的比較 難理解的重點和難點，并給形成體系和線索。這在高三尤為 重要，因為高三課堂的特點就是容量大，速度快，而且極切 近高考。老師往往會聯(lián)系高考考點，考綱，和往屆考題，所 以在課堂上必須全神貫注，力求聽懂老師講的每一個字，每 一句話，跟上老師的思路，積極思考，爭取在課堂上留下知 識的深刻印象，減輕課后復(fù)習(xí)的負擔(dān)。三、要善于把握歷史線索歷史是一門線索性極強的科目，上條脈絡(luò)清晰的線索可 以使你無論是學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)，都可能達到事半功倍的效果。 例如：中國近代史的學(xué)習(xí)，我們可以把它分類，歸納成三條 大線，即：資本主義列強對中國的侵略；中國人民的反抗和 斗

4、爭；中國的近代經(jīng)濟的發(fā)展。而在列強的侵略的這條線索 下，可以歸納到鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭，中國邊疆地區(qū) 的新危機，中法戰(zhàn)爭，中日甲午戰(zhàn)爭，帝國主義瓜分中國的 狂潮，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，以及日本侵華戰(zhàn)爭等，這樣就把 分散的歷史通過列強侵華這條線聯(lián)系起來了，省下了我們很 多工夫。還有，課本有些東西看似零碎， 只要我們注意整理， 還可以找由其歷史線索，無論是時間線還是空間線。四、要重視基礎(chǔ)知識的落實歷史的高考題型，一般注重歷史基礎(chǔ)知識的靈活運用， 所以要切實地注重課本上的基礎(chǔ)知識，凡是書上的文字都應(yīng) 認真去看，還有書上的小字部分，每頁的注釋，也要做到一 一過目。不要僥幸的認為這不會考，那不會考。要抓

5、住考試 重點的同時，全面地鋪開戰(zhàn)線。還要反復(fù)不斷地看書，持之 以恒，特別對重要的章節(jié)有強烈的印象，這樣才能打好基礎(chǔ).“萬丈高樓平地起”。只有基礎(chǔ)好了，才能完成從“自由王 國”的飛躍。最后做起題來，才能得心應(yīng)手、游刃有余。同 時就有了心理優(yōu)勢，不至于在高考時過于緊張。五、要靈活運用多種學(xué)習(xí)方法歷史的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是有規(guī)律可循的。有許多同學(xué)認為， 學(xué)習(xí)歷史全靠死記硬背，表面上看來，歷史的學(xué)習(xí)確實離不 開“記”和“背”，但是，任何“記背”都要有靈活的方法， 否則你可能是心勞疲而是一無所獲。其實，“記背”只是學(xué)習(xí)歷史的一種笨方法，我們還有許多適合自己的方法可以選 用。特別是高中歷史涉及了古今中外、各個國家

6、，具內(nèi)容豐 富，需要掌握的知識點又多，所以，正確的和靈活多樣的方 法是我們的良師益友。例如，在涉及到一個國家的經(jīng)濟特點 時，不外乎表現(xiàn)為工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等。而要挖掘其經(jīng)濟發(fā)展的原因時，我們都可以從市場、資源、資金、勞動力、技 術(shù)幾個方面進行分析，其中市場資本、技術(shù)是經(jīng)濟發(fā)展必不 可少的幾個條件。以普法戰(zhàn)爭后的法國為例，其經(jīng)濟衰退， 原因可以從市場：國內(nèi)小農(nóng)經(jīng)濟長期存在而狹小，資源：大 批高利貨資本涌向國外，和向德國的賠款而短缺，勞動力： 小農(nóng)經(jīng)濟的存在戰(zhàn)勝了大量的勞動力，技術(shù)：國內(nèi)中小企業(yè) 的存在使大量的科技成果不能廣泛應(yīng)用。這個分析方法在近 代的各國經(jīng)濟發(fā)展過程中可以廣泛應(yīng)用。所以，我們通過學(xué) 習(xí)可以知道，歷史不是各個歷史史實的簡單堆積，它有其偶 然性和必然性。有些可以按時間順序（如一個國家或莫個人 物在不同時代的政治、經(jīng)濟、民族、外交等方面的狀況）。有些可以按空間順序（如同一時期不同國家地區(qū)發(fā)生的大事） 去掌握。六、要重視對做題的訓(xùn)練做題是很重要的一個環(huán)節(jié)。它是我們在平時的一種能力 的試卷上的反映。所以要特別仔細，對題要一字一句的讀， 扣住關(guān)鍵字詞，并把它放到歷史背景下分析，研究其具體的 歷史意義。不要審漏，審錯漏了題，即使似曾相