小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(16)

1、6 100 以內(nèi)的加法和減法（一）1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第 1 課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第62頁(yè)例1及“做一做”o【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義。2.能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法之間的關(guān)系，并滲透辯證唯物主義的思想方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。2+3=5+4= 3+4=6-2=7-4=9-4=學(xué)生回答時(shí)，要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位。如2+3,是3個(gè)一加2個(gè)一，得5個(gè)一，3+2=5o 7-3，是7個(gè)一減4個(gè)一，得3個(gè)一，7-4=3。2.

2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。（1）8個(gè)十是（）5個(gè)十是（）（2）60里面有（）個(gè)十90里面有（）個(gè)十【新課講授】1.談話導(dǎo)入。甑守13程師：今天小動(dòng)物要在森林公園舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品是小皮球，每盒10個(gè)，一共6盒，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小皮球？學(xué)生高興地?cái)?shù)出：一、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個(gè)小皮球師：對(duì)！ 一共有60個(gè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。（出 示課題）2.教學(xué)例1:整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。出示例1情景圖。師：同學(xué)們，圖上的老師和小朋友在做什么？生：老師在給小朋友發(fā)書(shū)。師：桌子上有多少書(shū)呢？生：左邊有10本書(shū)，右邊有20本書(shū)。師：觀察得很仔細(xì)。你能提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？生：一

3、共有多少本書(shū)？師：很好！請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板上擺，其余學(xué)生在桌上 擺。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下是怎么擺的？生：左邊先擺出1捆，右邊再擺2捆。求一共有多少根？師：求一共有多少根？怎樣計(jì)算？（邊畫(huà)集合圈，邊板書(shū)）生：10+20=師：10+20應(yīng)該怎么算呢？請(qǐng)先想一想，再小組交流一下。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)、交流。生1:我是這樣想的，10是由1個(gè)十組成的，20是由2個(gè)十組成的；“10+20”是1個(gè)十加2個(gè)十，得3個(gè)十，3個(gè)十是30。板書(shū)：10+20=30生：我是這樣想的：1加2等于3,所以20加10等于30。板書(shū)：2+1=310+20=303.教學(xué)例1：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。 師：剛才我們學(xué)

4、習(xí)了10+20=30。想一想：30-10=師：我們還是先用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺。 師：應(yīng)該怎么擺呢？生：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根？（學(xué)生可能拿走1捆，這 時(shí)老師追問(wèn)）師：去掉2捆，怎樣表示？（畫(huà)虛線圖） 師：現(xiàn)在還有多少根？怎樣計(jì)算？（用減法計(jì)算）列式：30-20=師：計(jì)算減法時(shí)，怎么想？生：我是這樣想的：3個(gè)十減去2個(gè)十，是1個(gè)十，1個(gè)十是10，所以：30-20=10。 學(xué)生口述時(shí)，教師板書(shū)。齊讀：20+10=30，30-20=10?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第62頁(yè)“做一做”的第1題。 師：請(qǐng)同學(xué)們看圖列出一道加法、兩道減法算式。 （學(xué)生把算式寫(xiě)在練習(xí)

5、本 上，指一名學(xué)生口述，教師演示投影片）40+20=6060-20=4060-40=20師：你是怎樣想的？生：4個(gè)十加2個(gè)十是6個(gè)十，是60。6個(gè)十減去2個(gè)十是4個(gè)十，是40。6個(gè)十減去4個(gè)十是2個(gè)十，是20。2.完成教材第62頁(yè)“做一做”的第2題。本題是10以內(nèi)的加、減法和整十 數(shù)加減法的對(duì)比練習(xí)。上、下兩題是一組，使學(xué)生看到兩者的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生 完成每一組題后，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，上下兩題的計(jì)算方法有什么不同?！菊n堂小結(jié)】 師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。 計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)可以用多種方法。 可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出結(jié)果； 還可以根據(jù)數(shù)的組成想出計(jì)算結(jié)果【課后作業(yè)】完成練習(xí)