做好調(diào)研工作加快全職業(yè)教育的發(fā)展

1、做好調(diào)研工作加快全市職業(yè)教育的發(fā)展導(dǎo)讀：本文是關(guān)于做好調(diào)研工作加快全市職業(yè)教育的發(fā)展，希望能幫助到您！做好調(diào)研工作,加快全市職業(yè)教育的發(fā)展綏中縣職業(yè)教育調(diào)研情況與分析一、背景2008年市委,市政府決定召開第四次教育工作會(huì)議， 為了做好 會(huì)議的各項(xiàng)籌備工作，科學(xué)指定出全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展的 各項(xiàng)措施，市局決定就教育均衡發(fā)展及布局調(diào)整、職業(yè)教育、教 師編制結(jié)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)校安全及教育糾風(fēng)等幾個(gè)方面工作 進(jìn)行調(diào)研.二、對(duì)象及方法本次調(diào)研以綏中縣唯一的一所職教中心為重點(diǎn),另外抽調(diào)了綏中南線的萬家中學(xué),前衛(wèi)中學(xué),綏中西部山區(qū)的加碑巖聯(lián)合學(xué)校 葛家九年一貫制學(xué)校和東部沿海的塔山中學(xué),涵蓋了綏中縣職

2、業(yè)教育的點(diǎn)與面.調(diào)研主要采取聽匯報(bào)、座談、問卷、實(shí)地考察、提問相關(guān)問 題，查要相關(guān)資料等形式.收回職業(yè)教育有關(guān)的基本情況的匯報(bào)材 料一份,采集了職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置及其合理性 ；課程設(shè)置及其依據(jù) 教師學(xué)生,教學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量及其評(píng)價(jià)；學(xué)生就業(yè)及其質(zhì)量；初中升入 職業(yè)學(xué)校的情況等五大方面的情況.三、綏中職業(yè)教育的有關(guān)情況1,學(xué)校的基本情況2,經(jīng)費(fèi)投入情況近兩年來,學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)500多萬元,用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及增 添實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等.校內(nèi)設(shè)有微機(jī)室，語音室,電教室,電工電子, 電器運(yùn)行與控制實(shí)驗(yàn)室,模擬餐廳,多媒體等專業(yè)教室.校外有園 藝，旅游服務(wù)，學(xué)前教育，塑料成型加工技術(shù)，財(cái)會(huì)五個(gè)實(shí)習(xí)基地. 校園網(wǎng)正常運(yùn)行

3、.3,普惠制及學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)定情況07年普惠制培訓(xùn)學(xué)員876人，畢業(yè)班學(xué)生全部參加市職業(yè)資格證書考試,合格率達(dá)98犯上.4,示范專業(yè)建設(shè)情況5,出現(xiàn)問題學(xué)校抓招生就業(yè),抓教學(xué)管理,抓技能培訓(xùn)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò) 大，由原來的300名學(xué)生猛增到1500多名.學(xué)校的快速的發(fā)展,辦 學(xué)出現(xiàn)了一些問題：(1),經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，教育附加費(fèi)的30%F能全部投入，不能專 款專用.(2),師資嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)學(xué)校專業(yè)發(fā)展的需求，職業(yè)學(xué)校 的教師任用制度應(yīng)與其他學(xué)校有所不同.(3),實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要政府投資,以滿足學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的工作需要(4),解決教學(xué)樓配套工程宿舍樓建設(shè),解除學(xué)校管理與安全 的隱患.6,發(fā)展設(shè)

4、想四、結(jié)論根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：1,綏中縣職教中心發(fā)展迅速，前景廣闊(1),政府加大了職教中心的資金,設(shè)備,教師的投入,使職教中心具備了發(fā)展的基本條件.(2),綏中縣教育行政部門，重視職教中心的招生工作，政策傾 斜，給各初中學(xué)校下達(dá)升入職業(yè)學(xué)校的指標(biāo),以此增加各個(gè)中學(xué)中考的指標(biāo)并把升入職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)作為考核中學(xué)校長(zhǎng)的重要條件 有力地加快了職教中心的建設(shè).(3),學(xué)校拓展思路，適應(yīng)市場(chǎng)需求，搶占市場(chǎng)，開辟多個(gè)專業(yè), 滿足不同需求的學(xué)生的要求.(4),學(xué)校加大了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),為學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)提供保障.(5),普惠制培訓(xùn)的逐步落實(shí),為職業(yè)教育的發(fā)展與輻射功能 的加大創(chuàng)造了條件.(6

5、),示范專業(yè)建設(shè)和打造為職業(yè)教育良性發(fā)展打下了基礎(chǔ).2,綏中縣職教中心在發(fā)展中還存在諸多矛盾(1),政府資金投入的乏力，制約了學(xué)校的管理，輔助設(shè)施和實(shí) 驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使學(xué)校發(fā)展遭遇瓶頸.(2),專業(yè)教師,雙師型教師的緊缺,使學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作無法 正常開展；應(yīng)給予允許招非師范畢業(yè)生來充實(shí)職教隊(duì)伍的政策；評(píng)聘工作不能落實(shí),難以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性.(3),專業(yè)設(shè)置受市場(chǎng)需求的制約,存在著各個(gè)學(xué)校設(shè)置專業(yè) 及其合理性與教育行政部門能否管理制約的矛盾.(4),學(xué)校的課程設(shè)置根據(jù)學(xué)生素質(zhì) ，用工需求開設(shè)和教學(xué)大 綱，教學(xué)研訓(xùn)部門的統(tǒng)一要求相差甚遠(yuǎn)的矛盾.(5),學(xué)校教師學(xué)生教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量存在著普遍較低的問題.(6),職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)普遍較差，教