北師大版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)四單元環(huán)境小衛(wèi)士保護(hù)動(dòng)物公開(kāi)課教案14

1、北師大版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)保護(hù)動(dòng)物0一八年四月一、教材分析:保護(hù)動(dòng)物是北師大版道德與法治小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元第二個(gè)主 題活動(dòng)。本單元前一個(gè)主題是讓我們生活的環(huán)境更美麗。保護(hù)動(dòng)物這個(gè)主題，以引導(dǎo)兒童注意通過(guò)實(shí)際的觀察、討論、游戲等活 動(dòng)，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍愛(ài)生命的情感，由此樹(shù)立動(dòng)物是人類好朋友的觀念， 初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。同時(shí)也讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)， 促進(jìn)良好品德的形成。二、學(xué)情分析：道德與法治是實(shí)施小學(xué)低年級(jí)德育教育的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng) 成良好的思想品德與文明行為習(xí)慣的重要學(xué)科。“動(dòng)物”是孩子們最熱衷的話題。兒童都喜歡各種動(dòng)物，喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物， 二年級(jí)兒童

2、也具有了從事這種活動(dòng)的能力。在保護(hù)動(dòng)物教學(xué)中，最大的教學(xué) 難點(diǎn)就是如何改變學(xué)生們心中對(duì)小動(dòng)物生命的漠視和對(duì)生態(tài)環(huán)境的木然。教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列活動(dòng)，喚起他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命 的珍愛(ài)，并由此培養(yǎng)動(dòng)物是人類好朋友的觀念， 初步形成他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意 識(shí)，并引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情。三、選擇教法，制定學(xué)法從課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā)， 我主要采用多媒體演示法、體驗(yàn)探究法 等。多媒體演示法將利用媒體等手段進(jìn)行直觀演示， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍 課堂氣氛促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。體驗(yàn)探究法將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取體驗(yàn)，以學(xué)生為主體， 培養(yǎng)學(xué)生正確

3、的情感態(tài)度價(jià)值觀。新課程的品德與生活課突出了生活性、 活動(dòng)性、綜合性，因此在這組教學(xué)中， 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、游戲等的活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接的感受，讓學(xué)生在活動(dòng)、 討論中體現(xiàn)學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我的內(nèi)在整合，實(shí)現(xiàn)生活、教學(xué)、 發(fā)展的三位一體。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：動(dòng)物是人類的好朋友，它為人類作出貢獻(xiàn)。珍愛(ài)生命，拒絕吃野生動(dòng)物，能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事。過(guò)程與方法：通過(guò)觀看圖片、視頻，交流感受等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有責(zé)任心和愛(ài)心的好 少年。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，懂得不傷害動(dòng)物，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生“我們和動(dòng)物是好朋友，我們

4、要保護(hù)動(dòng)物”的情感，能積極行動(dòng) 起來(lái)，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。六、教學(xué)過(guò)程：【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。一開(kāi)始，用學(xué)生喜歡的猜謎激發(fā)起學(xué)生對(duì) 動(dòng)物的強(qiáng)烈的興趣，讓學(xué)生能積極參與到課堂教學(xué)中，為下面的教學(xué)做好鋪墊。】 （一）調(diào)動(dòng)感官，激起情感波瀾1 .欣賞動(dòng)物圖片。大森林里住著各種各樣的動(dòng)物，它們無(wú)憂無(wú)慮地生活著。今天老師帶來(lái)了其 中一些動(dòng)物的圖片，咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞大量的動(dòng)物圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生 對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情?！? .欣賞結(jié)束了，你喜歡哪種動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因。3 .學(xué)生說(shuō)出自己積累的有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。猜猜動(dòng)物的看家本領(lǐng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生

5、通過(guò)說(shuō)、做、演，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的進(jìn) 一步了解，表達(dá)愿意和動(dòng)物交朋友的情感?！? .學(xué)生通過(guò)“我會(huì)連”、交流課前收集的資料和教師的補(bǔ)充介紹，讓學(xué)生 了解常見(jiàn)的動(dòng)物對(duì)我們?nèi)粘Ｉ罴霸诳萍?、醫(yī)學(xué)、仿生等方面的貢獻(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：道德與法治這門課程就是源于生活，又高于生活。讓學(xué)生 在活動(dòng)中發(fā)展，教師再適時(shí)加以提升，可以使學(xué)生原來(lái)不知道的變知道， 原來(lái)懂 得不深的變得懂得更多。本環(huán)節(jié)在學(xué)生充分感知?jiǎng)游锏幕A(chǔ)上， 教師及時(shí)補(bǔ)充動(dòng) 物在科技、醫(yī)學(xué)、仿聲等方面的貢獻(xiàn)資料，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)?！浚ǘ﹨⑴c活動(dòng)，強(qiáng)化情感體驗(yàn)1 .出示人們傷害動(dòng)物的行為。2 .播放視頻來(lái)自海豹的吶喊組織學(xué)生討論，讓學(xué)生變換角色去感受小

6、海豹的心情，發(fā)出心中吶喊。3 .出示飯店招牌的圖片，師生演情景劇大發(fā)飯店，知道通過(guò)拒吃野生動(dòng) 物的行為來(lái)保護(hù)動(dòng)物?！驹O(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是兒童自身的道 德要求，也是社會(huì)的要求?！边@一教學(xué)環(huán)節(jié)，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，紙上 談兵是沒(méi)有用的，保護(hù)動(dòng)物要落實(shí)到實(shí)際的生活中。 通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生 知道在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受。讓學(xué) 生了解人們對(duì)待動(dòng)物的一些錯(cuò)誤行為，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活； 還充分合理的運(yùn)用教學(xué)素材-圖片和視頻，通過(guò)對(duì)待動(dòng)物不同的行為對(duì)比，加 上震撼心靈的畫面和飽含悲傷的音樂(lè)，讓學(xué)生在視覺(jué)和心靈上都有較

7、大的觸動(dòng)， 從而很自然地能激發(fā)出學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感?！浚ㄈ┰O(shè)計(jì)方案，實(shí)現(xiàn)情感內(nèi)化1 . 了解國(guó)家制定的相關(guān)法律，知道盜獵者必將收到法律的嚴(yán)懲。2 .介紹人類為保護(hù)動(dòng)物所做的措施。3 .出示“幫小鳥(niǎo)安家”、“放生小青蛙”兩幅圖，知道我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)身邊的 動(dòng)物。4 .出示愛(ài)心卡行動(dòng)卡，小組交流：伸出你可愛(ài)的雙手，你想為我們 的動(dòng)物朋友做些什么？并將交流結(jié)果補(bǔ)充到卡片上。【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)活動(dòng)中，遵循關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，并能把這種體驗(yàn)運(yùn)用 到生活中去的理念。這一環(huán)節(jié)通過(guò)教師介紹國(guó)家為保護(hù)野生動(dòng)物制定的相關(guān)法 律，出示保護(hù)動(dòng)物的情境圖，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生要行動(dòng)起來(lái)的欲望。接著討論交流， 使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物愛(ài)護(hù)之意。 最后，再通過(guò)寫卡片的形式，來(lái)增強(qiáng)學(xué) 生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。】（四）總結(jié)延伸，升華道德情感課后活動(dòng)：讓學(xué)生把卡片上自己想為動(dòng)物做的事落實(shí)到平日生活中去，做個(gè)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的好孩子?！驹O(shè)計(jì)意圖：在全課即將結(jié)束時(shí)，把握契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把已有的情感通過(guò)外顯，一 再次獲得深化體驗(yàn)，從而讓學(xué)生在開(kāi)放的活