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1、背影導學案課題背影課型探究課課時第二課時四、反饋提升細節(jié)彰顯人物個性。文中有幾處細節(jié)描寫，你能品味其妙處嗎？（1）關(guān)于送與不送，朱自清的父親當時內(nèi)心很矛盾，從朱自清的父親的角度來敘述一下當時心里是怎樣想的。提示：用第一人稱。學法指導欄學習目標1、體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法2、學習本文形散神不散的散文特點。學習重點學習難點3教師“復備欄” 或?qū)W生“ 筆記欄”學習過程： 一、知識回顧全文線索是 。文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是寫作的重點?二、自主學習1、“背影”是全文的敘事線索，“背影”在文中出現(xiàn)了 次，分別是：三、問題探究2、合作探究：這幾次“
2、背影”在寫法上有什么異同？小組間討論交流。父親心里想： （2）“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見?！睘槭裁矗课?、達標測評感情升華，練筆抒情。兒行千里母擔憂，無論到了何時，我們永遠是父母懷里長不大的一個孩子。送與不送和猶豫那是父親在老年光景慘淡力不從心的情況下，愛子的特殊心態(tài)。事無巨細更能體現(xiàn)一個父親愛子之“執(zhí)著”。朱自清是幸福的，因為他對父親理解，他的懺悔，他的父親看到了，同學們想想自己生活中有沒有不理解父母的一些行為，現(xiàn)在請同學們拿起筆，把你想對父母說的話寫下來寫下來。3、本文在寫“背影”的同時，也寫了其他的事情，請你概括如下：4、討論：文中說“到南京時，勾留了一日；第二日上午到浦口，下午上車
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