山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 陸地生活的動(dòng)物（第1課時(shí)）教案 新人教版

1、八年級(jí)生物上冊(cè) 陸地生活的動(dòng)物（第1課時(shí)）教案課 題陸地上生活的動(dòng)物使用人時(shí)間課 時(shí)第1 課時(shí)（總 3 課時(shí)）課 型新授主備人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確識(shí)別水生環(huán)境與陸生環(huán)境的區(qū)別。2、通過(guò)比較能夠闡明各類陸生動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特點(diǎn)。能力目標(biāo)：1、通過(guò)比較水、陸環(huán)境的不同，培養(yǎng)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)各類陸生動(dòng)物的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到五彩繽紛的自然界升級(jí)盎然使學(xué)生能通過(guò)確立熱愛(ài)自然的情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)比較使學(xué)生能夠闡明各類陸生動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境生存的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特征。教法學(xué)法 資料分析法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備查閱、搜集有關(guān)的資料

2、。中考考題板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 陸地生活的動(dòng)物一、水生環(huán)境與陸地環(huán)境的區(qū)別二、陸生動(dòng)物與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特征1、體表被鱗、甲或體表有外骨骼防止水分散失2、體表被毛、有保溫作用保溫3、有發(fā)達(dá)的氣管和肺吸入氣態(tài)氧4、神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官發(fā)達(dá)對(duì)刺激反映靈敏5、有發(fā)達(dá)的肌肉和四肢支撐體重、迅速奔跑教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)導(dǎo)入新課陸地生活的動(dòng)物請(qǐng)各小組將本組準(zhǔn)備的小魚(yú)拿出來(lái)，放在課桌上，觀察魚(yú)的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們觀察地非常仔細(xì)，那么如果長(zhǎng)時(shí)間的把魚(yú)放在外面，魚(yú)會(huì)怎樣呢？與水生動(dòng)物相比，陸生動(dòng)物的生活環(huán)境又是怎樣的呢？觀察回答：小魚(yú)不能站立；不能吃東西，口與腮蓋不停地閉合；小魚(yú)不能游

3、泳了，但是會(huì)蹦。魚(yú)不能呼吸會(huì)死亡。2自主探究合作交流一、水生環(huán)境與陸地環(huán)境的區(qū)別現(xiàn)在請(qǐng)大家看一段錄像內(nèi)容。觀看時(shí)請(qǐng)注意你從中發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們的生活環(huán)境是什么樣的？與水生環(huán)境有什么不同？現(xiàn)在每組選出一名代表向全班交流討論結(jié)果。觀看錄像，明確錄像中出現(xiàn)的動(dòng)物，并觀察其生活環(huán)境，進(jìn)行討論?；卮穑?、陸生環(huán)境比較干燥。2、陸生環(huán)境中氧氣以氣態(tài)存在，而水生環(huán)境中的氧溶解在水中。3、缺少水的浮力。10展示成果質(zhì)疑深化很好！大家說(shuō)得非常好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下水生環(huán)境可供水生動(dòng)物生存的原因。希望同學(xué)們總結(jié)的時(shí)候盡量的運(yùn)用生物 學(xué)語(yǔ)言描述生物學(xué)現(xiàn)象。分組討論，總結(jié)6自主探究合作交流那么陸生動(dòng)物又是怎樣適應(yīng)

4、陸地生活的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材。及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生遺漏的部分。播放錄像引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的陸生動(dòng)物大熊貓。并區(qū)分脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，了解大熊貓的現(xiàn)狀以及在生物圈中的地位。閱讀教材，分組討論，思考回答。10教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)展示成果質(zhì)疑深化同學(xué)們觀察的比較仔細(xì)，考慮問(wèn)題比較全面，但是希望同學(xué)們能獨(dú)立思考，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述你所看到的現(xiàn)象。好了現(xiàn)在我們來(lái)共同總結(jié)陸生動(dòng)物對(duì)陸生環(huán)境的適應(yīng)，請(qǐng) 同學(xué)們分組討論，總結(jié)。相互討論，認(rèn)真思考共同總結(jié)陸生動(dòng)物對(duì)陸生環(huán)境的適應(yīng)4，自主探究合作交流二、陸生動(dòng)物與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特征1、體表被鱗、甲或體表有外骨骼防止水分散失2、體表被毛、有保溫作

5、用保溫1、陸地環(huán)境氧氣以氣體狀態(tài)存在，出現(xiàn)了用肺呼吸或用氣管呼吸。2、陸地環(huán)境沒(méi)有水，動(dòng)物出現(xiàn)外骨骼、鱗片等防止水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)3、陸地沒(méi)有水的浮力，出現(xiàn)了發(fā)達(dá)的四肢和肌肉支撐體重和運(yùn)動(dòng)。4、有靈敏的感覺(jué)器官5，陸地溫差大 出現(xiàn)了恒溫動(dòng)物請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考以下問(wèn)題，相互討論，認(rèn)真思考，小組協(xié)商解決疑難有發(fā)達(dá)的氣管和肺吸入氣態(tài)氧神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官發(fā)達(dá)對(duì)刺激反映靈敏有發(fā)達(dá)的肌肉和四肢支撐體重、迅速奔10展示成果質(zhì)疑深化請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察陸生的無(wú)脊椎動(dòng)物和陸生脊椎動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們區(qū)別辨認(rèn)陸生動(dòng)物類群，自己能舉例說(shuō)出各類群的代表動(dòng)物，希望同學(xué)們能夠?qū)W好這一部分內(nèi)容 相互討論觀察思考3小結(jié)讓學(xué)生們自己去思考為什么陸地生活的動(dòng)物