二年級(jí)語文下冊(cè) 學(xué)棋 1教案 蘇教版

1、學(xué)棋教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。2.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生讀書學(xué)習(xí)要專心致志。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課有同學(xué)愛下棋嗎？（板書：棋）指名讀“棋”，用“期”記住這個(gè)字。你們知道有哪些棋？（象棋、圍棋、軍棋）有兩個(gè)學(xué)生去學(xué)棋。（板書：學(xué)）他們學(xué)的是圍棋。圍棋在戰(zhàn)國(guó)時(shí)就有了，它分白子和黑子，后來圍棋又傳人日本和歐洲，現(xiàn)在呀，它已列人體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目了，很多人都愛好它。課文中的兩個(gè)學(xué)生向誰學(xué)下圍棋？?jī)扇嗽趺磳W(xué)的？最后的結(jié)果怎么樣呢？二、初讀指導(dǎo)1.自學(xué)生字詞。（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

2、（2）查字典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。能手棋藝專心致志天鵝拉弓射箭動(dòng)物聽講提醒（3）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音。（4）指導(dǎo)理解詞語。能手：具有某種技能，對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。課文中說誰是什么能手？（秋是下圍棋的能手）這是說秋的圍棋下得怎么樣？（棋藝高超）你們還知道有哪些能手嗎？棋藝：下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。專心致志：一心一意，集中注意力。天鵝：生活在海邊或湖邊，全身白色。長(zhǎng)進(jìn)：在學(xué)問或品行方面有進(jìn)步。獨(dú)一無二：僅有一個(gè)，沒有第二個(gè)。（5）齊讀生字詞。2.各自輕聲讀課文，思考每個(gè)自然段講了什么。3.分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。4.說說每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。三

3、、精讀課文1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀。你們覺得哪些詞該重讀呢？（2）指名讀。交流：你們覺得哪些詞該重讀？說說你的理由。（能手、獨(dú)一無二）（板書：能手）（3）指導(dǎo)朗讀：秋的棋藝這么高超，多么了不起，我們要用贊嘆的語氣讀這一自然段。四、指導(dǎo)寫字弓、鵝：按筆順書寫、描紅；“鵝”是左右等寬。藝：范寫，注意“乙”的寫法。提：左窄右寬。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀詞語。天鵝棋藝聽講專心致志弓箭動(dòng)作提醒獨(dú)一無二2.課文寫了一件什么事？誰能用一句簡(jiǎn)短的話概括一下？過渡：秋是下圍棋的能手，當(dāng)然有人跟他學(xué)棋了，大家看，有兩個(gè)學(xué)生拜他為師了。二、精讀訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）出示掛圖，觀察：大家看看：這兩個(gè)學(xué)

4、生怎么學(xué)的呢？四人小組說說兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的。交流。（2）自由讀第2自然段，找出寫他們學(xué)棋的句子。（3）交流。一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的？指名讀。出示：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。哪個(gè)詞最能概括出這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？（板書：專心致志）你們從這句中哪些地方能看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志？（從“聽、看、問”這三個(gè)動(dòng)作中看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志）講解：“一邊聽一邊看”這個(gè)句式表示“看”和“聽”這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的，這位同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真呀！說話練習(xí)。指導(dǎo)朗讀。范讀、自由讀、指名讀。（4）繼續(xù)交流。指名讀。另一位學(xué)生是怎么學(xué)的呢？出示：（略）你能用一個(gè)詞來概括他的學(xué)習(xí)

5、態(tài)度嗎？ （板書：很不專心）你從哪些地方看出他學(xué)得很不專？（走了神兒；想著想著不由得；又去想別的事了）抓住三個(gè)動(dòng)詞（聽、想、做）。指導(dǎo)朗讀。同桌練習(xí)。指名讀。（5）男女生對(duì)讀兩段話。這兩位學(xué)生同去拜秋為師學(xué)棋，一個(gè)專心致志，另一個(gè)呢？唉，卻是很不專心呀！學(xué)棋時(shí)的表現(xiàn)大不相同，結(jié)果當(dāng)然也不一樣嘍，我們來看看吧12.學(xué)習(xí)第3自然段。（1）引讀。后來那個(gè)專心聽講的學(xué)生成為（板書：出色的棋手）而那個(gè)老走神兒的學(xué)生，棋藝（板書：沒多大長(zhǎng)進(jìn)）（2）理解詞語意義“出色”是什么意思呀？（格外的，超出一般）出示：讀讀，比較這兩句有什么不同。（“沒有長(zhǎng)進(jìn)”是說一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒有，“沒有多大長(zhǎng)進(jìn)”是說有點(diǎn)兒進(jìn)步，但進(jìn)

6、步很小）給“老是”換個(gè)詞（總是、一直）。（3）討論：一位學(xué)生學(xué)得很出色，另一位學(xué)生卻是一點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)都沒有，這是為什么呢？四人小組討論交流。用“因?yàn)樗浴卑褜W(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果連起來說說。（4）指導(dǎo)朗讀第3自然段。讀出贊揚(yáng)和惋惜（含批評(píng)）兩種不同的語氣。三、總結(jié)課文1.這篇課文講了兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋的故事。（出示填空題讓學(xué)生完成）一個(gè)學(xué)生因?yàn)?，所以后來成了的棋手；而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)?，所以棋藝?？磥?，學(xué)習(xí)、讀書時(shí)都要，不能。2.聽課文錄音。3.朗讀課文。四、指導(dǎo)寫生字志：上面是“士”不是“土”。致：左右等寬，右邊是“女”。作、獨(dú)、棋：左窄右寬；箭：下半部寬一些。第三課時(shí)一、指導(dǎo)背誦重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段。1.教師引讀，理清層次。這兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)下棋的呢？一個(gè)學(xué)生，另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著，想著想著，老師發(fā)現(xiàn)了，就，可他。2.圖文對(duì)照，熟讀成誦。指導(dǎo)觀察圖中人物動(dòng)作特點(diǎn)，抓住“聽、看、問”及“聽、想、做，兩