龍崗中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案(新)

1、龍崗中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案 為了滿足我校學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的需求，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，凸顯我校教育理念和辦學(xué)特色，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要、深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）和深圳市關(guān)于全面深化中小學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見的有關(guān)要求，全面推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)。學(xué)校制定并實(shí)施龍崗中學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案。 一、奮斗目標(biāo):      1、初步形成具有學(xué)校特色的校本課程體系。2、為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供新的平臺(tái)。3、為教師的專業(yè)成長提供新的載體。二、組織管理: 1.領(lǐng)導(dǎo)小組組長：滕細(xì)浪副組長：熊猛、陸落平

2、、龔劍平、楊建波成員：余朝輝、饒世陽、楊巍、倪旭芳、徐敬、王栩輝、曾啟帆、張?jiān)鲚x、陳輝云、彭前程2. 執(zhí)行實(shí)施小組組長：熊猛副組長：余朝輝、饒世陽、楊巍、倪旭芳、徐敬、陳輝云、彭前程 成員：由年級(jí)組長（李慶平、彭帝青、劉文珍、司柳、李惠、白斯日古楞）、科組長（任萌萌、陳燕暄、李華輝、趙燕媚、葉碧寸、林曉霞、莊細(xì)珍、林偉珍、廖梅蘭、周曉鵬、張斯彥、熊姿、劉滿潮）、班主任、任課老師組成。部門主任、年級(jí)組長、科組長職責(zé):根據(jù)學(xué)校的整體安排，制定好本組校本課程開發(fā)計(jì)劃,聯(lián)系教師之間的合作，全力促進(jìn)課程的形成，組織校本教研，編著和初審校本教材。班主任、任課老師職責(zé):負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)、實(shí)施以及在實(shí)施過程中

3、對學(xué)生的組織和管理。 三、校本課程開設(shè)目的意義：1培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，陶冶情操，增進(jìn)身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。2. 校本課程的開發(fā)過程是校內(nèi)外教育資源優(yōu)化配置的過程，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置與共享。3. 通過日益豐富的校本課程，日益彰顯學(xué)校課程特色。4. 激發(fā)教師的發(fā)展意識(shí)、研究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，教師的視野由狹窄的課堂轉(zhuǎn)向了豐富的生活，教育教學(xué)工作日益體現(xiàn)出了它的藝術(shù)和創(chuàng)新特質(zhì)，教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，也在發(fā)展著自己。四、校本課程開發(fā)方向及內(nèi)容指南系統(tǒng)規(guī)劃，我校擬逐步形成特色校本課程體

4、系（見附件）：1.基礎(chǔ)性課程。主要是逐步形成國家課程校本化，借助課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探索，逐步實(shí)踐走班制、學(xué)分制（專項(xiàng)測試學(xué)分）、小組合作學(xué)習(xí)與班級(jí)管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)（平板教學(xué)、教學(xué)APP輔助教學(xué)、微課程輔助教學(xué)等）。2.拓展性課程。主要包括主題拓展課程、學(xué)科拓展課程、科技創(chuàng)新拓展課程三類。主題拓展課程包含主題教育、主題活動(dòng)、德育系列課程。主題教育包含升旗儀式、值周班、畢業(yè)典禮、散學(xué)典禮、入團(tuán)儀式、家長會(huì)、學(xué)生大會(huì)、班會(huì)活動(dòng)、心理健康教育、系列安全教育、節(jié)日活動(dòng)教育；主題活動(dòng)包含社會(huì)實(shí)踐、軍訓(xùn)、新生入學(xué)教育活動(dòng)、科技節(jié)、讀書月、英語文化節(jié)、校慶、文藝匯演等；德育系列活動(dòng)是指構(gòu)建以“習(xí)慣

5、、感恩、責(zé)任、誠信”為主題的德育課程體系。學(xué)科拓展課程是指以學(xué)科教學(xué)為載體，學(xué)科教師根據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃和自身特長自主開發(fā)。學(xué)科教師可根據(jù)如下學(xué)科拓展方向進(jìn)行選題開設(shè)課程，報(bào)經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)。語文：國學(xué)、古詩詞吟誦、小小主持人、情景劇、演講、經(jīng)典誦讀、文學(xué)社等。數(shù)學(xué)：七巧板、魔方、幾何畫板、探究性學(xué)習(xí)、生活中的數(shù)學(xué)、估算題探秘、趣味數(shù)學(xué)、文學(xué)社等。英語：原版影視欣賞、電影配音、原版歌曲欣賞、課本劇、新概念英語、口語交際、英美文化之旅等。科學(xué)：物理類趣味物理、物理小實(shí)驗(yàn)、三模（航模、建模、海模）、小制作、小發(fā)明、生活中的物理等；化學(xué)類身邊的化學(xué)、華學(xué)校實(shí)驗(yàn)、趣味化學(xué)、化學(xué)與生活等；生物類插花、認(rèn)識(shí)植物

6、、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、標(biāo)本制作、生態(tài)與環(huán)境等；地理類校園地理、社會(huì)調(diào)查、世界地理奇觀、旅游地理等。政史類：模擬法庭、熱點(diǎn)聚焦、深圳30年、走進(jìn)博物館、歷史人物傳、民俗與文化等。信息技術(shù)：網(wǎng)頁制作、機(jī)器人、信息奧賽、動(dòng)漫diy、程序設(shè)計(jì)等。音樂：樂器（古箏、打擊樂、小提琴等）、合唱（龍崗皆歌）、舞蹈等。美術(shù)：書法、客家圍與美術(shù)欣賞、剪紙、紙藝、繪畫、小創(chuàng)意等體育：田徑、籃球、足球、乒乓球、排球、武術(shù)、太極、啦啦操、自編體操、圍棋、象棋、街舞等?？萍紕?chuàng)新拓展類課程包含3D打印、無人機(jī)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室等。 五、校本課程的實(shí)施步驟     校本課程開設(shè)程序：“學(xué)校調(diào)研課前準(zhǔn)備學(xué)校審核網(wǎng)

7、上申報(bào)學(xué)生選課確定開課過程監(jiān)控考勤考核學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)。”1. 每學(xué)期最后幾周向全體師生發(fā)放調(diào)研問卷，向教師、學(xué)生、家長、職工征集課程，各科組組織大家進(jìn)行討論，確定授課內(nèi)容、課程負(fù)責(zé)人（一般就是授課人）、課程參與開發(fā)人等，課程開發(fā)人向?qū)W校科研處提交“校本課程開發(fā)與實(shí)施審核表”，科研處審核通過后，課程開發(fā)人員利用假期做好課程規(guī)劃、編寫教材（教學(xué)內(nèi)容）。2. 每學(xué)期第一周，課程開發(fā)人員進(jìn)行網(wǎng)上課程申報(bào)，教學(xué)處組織信息科組的人員協(xié)助課程開發(fā)人上傳課程信息，教學(xué)處再根據(jù)相關(guān)需求安排授課地點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上選課。選課完成后，教學(xué)處確認(rèn)各課程名單（有效選課），通知授課教師及班主任，班主任通知學(xué)生上課地點(diǎn)

8、。3.“三固定”管理， 固定時(shí)間：每學(xué)期第二周至第17周每周安排兩節(jié)課為校本課程上課時(shí)間。固定地點(diǎn)：開放各種功能教室、實(shí)驗(yàn)室，供級(jí)組在校本課程時(shí)間走班使用，再加上行政班教室，作為開展校本課程教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)地點(diǎn)。固定人員：學(xué)期初，學(xué)生根據(jù)級(jí)組提供的校本課程菜單，通過選課系統(tǒng)選擇自己喜愛的校本課程。某個(gè)校本課程選報(bào)人數(shù)如果低于10人，則撤銷該課程，學(xué)生重新選報(bào)。（2017年新初一年級(jí)試行）4. 做好過程監(jiān)控。要求各科任教師上拓展性校本課程時(shí)，務(wù)必強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)、規(guī)范意識(shí)，安排好學(xué)生的座位，做好考勤記錄。教學(xué)處安排專人分片管理，并對上課情況做好記錄。 5. 任課教師認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

9、每一節(jié)課，按步實(shí)施、教學(xué)處隨時(shí)抽查，教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)； 教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績資料；任課教師要認(rèn)真做好資料的收集整理，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年進(jìn)行一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。 6.教學(xué)處和教務(wù)處負(fù)責(zé)校本課實(shí)施檢查，包括教案、授課、課后反思、建議意見等，匯總后作為下一輪校本課開設(shè)的經(jīng)驗(yàn)材料和決策依據(jù)。7.科研處協(xié)助授課教師編寫和完善校本教材，為課程建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐點(diǎn)。對比較成熟的校本課程，組織編寫教材。對優(yōu)秀校本課程推薦參加深圳市優(yōu)秀校本課程遴選。 

10、0;  六、校本課程開發(fā)要求     1.對科組的要求考試科由本科組二分之一以上的老師、非考試科由科組四分之三以上的老師進(jìn)行校本課程的開發(fā)、開課。2.對教師的要求每位教師要積極申報(bào)、開發(fā)校本課程，并將作為教師能否勝任教科研工作、在職稱評(píng)聘中的一項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3.加強(qiáng)對課程實(shí)施過程的調(diào)研和監(jiān)控學(xué)校成立調(diào)研小組，加強(qiáng)對校本課程實(shí)施的全過程調(diào)研和監(jiān)控。通過聽課、問卷、座談、個(gè)別訪談等形式，從課程內(nèi)容、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)效果、學(xué)情分析等方面，全面分析該課程的實(shí)施質(zhì)量和學(xué)生的認(rèn)可程度，及時(shí)反饋，并為校本課程的后續(xù)開設(shè)提供決策依據(jù)。七、校本課程的評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)。教學(xué)處通過抽

11、查、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生選擇該科的人數(shù)，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，四看學(xué)生的成果。是否積極開設(shè)校本課程以及開設(shè)校本課程的質(zhì)量作為“評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)定、資格認(rèn)定”的條件之一。學(xué)生的評(píng)價(jià)。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評(píng)價(jià)主要是三看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示。校本課程既是學(xué)校文化的載體，又是創(chuàng)建特色學(xué)校

12、的突破口。校本課程的開設(shè)，讓學(xué)生展示一個(gè)“不一樣的我”，開啟學(xué)生陽光人生，教師通過校本課程的開設(shè)，再生新的課程資源。能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新熱情，校園也會(huì)因課程的多元化而精彩紛呈，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的目標(biāo)。八、校本課程開發(fā)與實(shí)施的時(shí)間表序號(hào)內(nèi)容時(shí)間負(fù)責(zé)部門備注1方案的起草、研究、決定5月27日前科研處2方案的宣傳、動(dòng)員6月16日前教學(xué)處3校本課程開發(fā)的申報(bào)6月30日前教學(xué)處各科、備課組4校本課程開發(fā)的審批7月7日前科研處學(xué)術(shù)委員會(huì)5校本課程開發(fā)、建設(shè)8月30日前教學(xué)處、德育處、團(tuán)委各科、備課組6選課系統(tǒng)的開發(fā)、完善7月7日前教學(xué)處7向?qū)W生宣傳、講解9月4日前教學(xué)處8學(xué)生選課、

13、校本課程實(shí)施9月8日前教學(xué)處9校本課程實(shí)施總結(jié)1月19日前教學(xué)處       龍崗中學(xué) 2017年4月20日  附件一：龍崗中學(xué)真本教育課程體系:附件二：龍崗中學(xué)真本教育課程體系學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖（三方面六大素養(yǎng)）:附件三：校本課程開發(fā)與實(shí)施審核表 科組： 申報(bào)時(shí)間： 年 月 日課程名稱課程類別負(fù)責(zé)人成員課程目標(biāo)課程實(shí)施計(jì)劃課時(shí)簡要內(nèi)容課時(shí)簡要內(nèi)容19210311412513614715816預(yù)期成果審核意見 年 月 日說明：“課程目標(biāo)”要盡量突出課程開設(shè)意義或課程特點(diǎn)，以便選課學(xué)生更好地了解教師所要開設(shè)的校本課程，以增強(qiáng)課程的吸引力；要求寫3-5點(diǎn)

14、。 “實(shí)施計(jì)劃”中簡要內(nèi)容填寫課程課時(shí)主要要點(diǎn)。附件四：龍崗中學(xué)學(xué)生選課系統(tǒng)架構(gòu)圖: 龍崗中學(xué)學(xué)生選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)，根據(jù)使用對象的不同把選課系統(tǒng)劃分為學(xué)生、任課教師、教務(wù)員、系統(tǒng)管理4個(gè)模塊,如上圖所示。 學(xué)生模塊。此模塊應(yīng)包含個(gè)人檔案查詢、系統(tǒng)密碼修改、正常選課、補(bǔ)退選課、個(gè)人成績和課程信息查詢等功能。在系統(tǒng)的主界面,首先應(yīng)對用戶的身份進(jìn)行驗(yàn)證,輸入學(xué)號(hào)、密碼和系統(tǒng)隨機(jī)生成的驗(yàn)證碼進(jìn)行登錄,成功登錄后進(jìn)入選課系統(tǒng)界面。根據(jù)選課表單,進(jìn)行網(wǎng)上選課。選好課后,可以在選課系統(tǒng)中進(jìn)行查詢、刪除所選課程。 本模塊要求:學(xué)生能夠方便地查看開設(shè)的課程及其介紹;學(xué)生能夠方便地管理自己所選的課程,即對開設(shè)的每門課程,能夠進(jìn)行選課操作,也能方便地執(zhí)行查詢、刪除等操作;擁有完善的安全體制,除了學(xué)生本人外,其他人不能夠代替自己選課和執(zhí)行其他操作。 教師模塊。教師選擇教師登錄后使用用戶名、密碼登錄系統(tǒng),進(jìn)入教師主界面,可以執(zhí)行選課情況查詢、開設(shè)課程等操作。此模塊包含查看教師個(gè)人信息、所授課程基本信息的錄入、查看選課學(xué)生信息、錄入成績、修改個(gè)人密碼等功能。 教務(wù)員模塊。每個(gè)院系都有若干名教務(wù)員,教務(wù)員根據(jù)所在院系的具體情況建立教師檔案、課程調(diào)配、開課情