7zcs（唐雨茜）

1、柳 州 市 東 環(huán) 路 小 學(xué) 課 時 教 案責(zé)任人:唐雨茜 時 間: 20142015（上）2014年9月17日教學(xué)內(nèi)容7 z c s教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 2、學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。 3、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。重點1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 2、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。難點 區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。教 學(xué) 過 程修

2、改、補 充第一課時一、看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容 1、看情境圖 你從圖上看到了什么？相機出示zi ci si 。 2、聽語境歌。 學(xué)生試編語境歌。告訴學(xué)生黑板上的三個字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、教學(xué)聲母z c s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 1、教學(xué)聲母z，音節(jié)zi （1）教學(xué)z的讀音 出示表音表形圖一。圖上畫的是誰？她拿了個什么？出示聲母z。告訴學(xué)生：z 的讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。 （2）教學(xué)z的字形及書寫。 指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。教師范寫z 。學(xué)生書空描紅。 （3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。 教師范讀音節(jié)zi。學(xué)生讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。

3、出示zi的四聲。學(xué)生練讀，并練習(xí)組詞。 2、教學(xué)聲母c，音節(jié)ci （1）教學(xué)c的讀音。 出示表音表形圖二。圖上畫的是什么？出示聲母c。聲母c的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀。齊讀，開火車讀。 （2）教學(xué)c的字形及書寫方法。 說說c像圖上的什么？自編順口溜。教師范寫。學(xué)生書空描紅。 （3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。 出示ci。學(xué)生試讀，教師糾正。用ci的四聲組詞。 3、教學(xué)聲母s 及整體認(rèn)讀音節(jié)si （1）教學(xué)s的讀音。 出示表音表形圖三。說說圖意。出示聲母s，師范讀。學(xué)生齊讀。 （2）教學(xué)s的字形及書寫方法。 引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實際，說說記憶s的方法。教師范寫。學(xué)生描紅。 （3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。 方法同上。練習(xí)用si的四聲組詞。 三、鞏固練習(xí) 1、抽讀字母卡片z c s。 2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi ci si。 第二課時一、復(fù)習(xí)檢查 二、教授新課新課 1、教學(xué)z c s與a的拼音。 （1）練習(xí)自由拼讀。 （2）指名拼讀音節(jié)。 2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。 （1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。 （2）指名說說圖上的意思。 3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。 （1）出示拼音詞。 （2）指名分