2021春新部編版五年級語文下冊1.古詩三首教案設(shè)計(含教學(xué)反思)

1、第一單元古詩三首©教學(xué)目標1 .認識“晝、耘”等6個生字，讀準多音字“供”，會寫“晝、耘”等4個字。（其三十一）°2 .有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫四時田園幺重力3 .能通過讀詩句，想象詩中的情景,體會其中的樂趣。4 .能根據(jù)詩歌內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。13教學(xué)過程-第一課時-一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，誰來說說，在你眼中,童年是什么樣的呢？（自由、天真、無憂無慮）在同學(xué)們眼中 童年真是多姿多彩!是啊，每個人都有自己的童年往事，快樂也好辛酸也罷，都是我們生命中最 珍貴的記憶。現(xiàn)在,老師將帶領(lǐng)大家穿越時空,去宋代感受下當時人們的童年樂趣。二、初讀課文，

2、掃清字詞障礙。1 .請同學(xué)們自由朗讀三首古詩,標出自己不認識的字詞,與同桌交流。2 .（出示7個會認的字）（1）學(xué)生齊讀，注意讀準“磬、陂、漪”的讀音。認讀多音字“供”。3 .（出示4個會寫的字）指名學(xué)生讀，師正音。4 .學(xué)生齊讀三首古詩,師正音。三、再讀課文，整體感知。1 .同學(xué)們,讀完這三苜古詩,結(jié)合注釋,你從中讀懂/什么呢？（有小孩子在種瓜、小孩子在玩冰、 牧童在吹笛子）大家讀懂的還真不少，現(xiàn)在我們就起來學(xué)習(xí)第首古詩：四時田園雜興 （其三十一）。（板書詩題）2 .大家從詩題中獲得了哪些信息？（四時、田園、雜興）（1）（出示相關(guān)資料）四時田園雜興是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的組田園詩，共六

3、十首, 描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。這首詩就是第三十首。“興”在這 里讀四聲，“雜興”就是隨興而寫的詩；“四時”在這里表示的是年四季。題目的意思是：看到 一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生的感想。（2）學(xué)生齊讀詩題。3 .學(xué)生再次齊讀全詩,結(jié)合注釋,用自己的話說說這首詩的意思。（1）指名學(xué)生說說詩的意思,其他同學(xué)補充。（2）理解詞語：雜興:隨興而寫的詩。晝：白天。耘田：在田間鋤草?？兟?把麻搓成線。兒女：男女。當家：男女都不得閑，各司其事，各管一行。童孫:孩子們。解:理解,懂得。供:從事。傍:靠近。陰:樹蔭。（3）結(jié)合注釋,嘗試完整地將全詩的意思說出來。（白天鋤地，夜晚搓麻線，

4、農(nóng)家男女各自忙著自己 的事情。小孩子們不會耕地也不會織布，但也在桑樹蔭附近學(xué)著種瓜。）4 .（播放純音樂）請同學(xué)們伴著這古樸典雅的音樂，起有感情地朗讀這首詩，邊讀邊想象，說- 說這首詩展現(xiàn)出了怎樣的畫面。詩中先寫了哪些人物？（村莊男女）他們在做什么？（耘田、績麻）后面還寫了誰？（童孫）他們在 做什么？（學(xué)種瓜）（2）詩中哪些描寫讓你印象深刻？（童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。）為什么？（因為這兩句表現(xiàn) 農(nóng)村兒童的天真可愛。）從哪里看出來？（小孩雖然不懂耕織，但也會學(xué)著大人的樣r去種瓜。） 這兩句除了表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了什么？（農(nóng)家孩子的勤勞好學(xué)）5 .（出示相關(guān)圖片）你能根據(jù)圖片的

5、提示背誦全詩嗎?試一試。四、課堂小結(jié)。學(xué)到這里,你能說說這首詩主要表達r什么嗎？（展現(xiàn)r農(nóng)村緊張繁忙的勞動生活,主要表達r 對天真可愛、勤勞好學(xué)的農(nóng)村兒童的喜愛和贊美之情。）鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗,洋溢著種平和、寧靜的氣氛。歷來許多詩人以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風(fēng) 光著稱，寫下r不朽的詩篇，這樣的詩,就叫田園詩。同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園 詩。口板書設(shè)計四時田園雜興（其三十）兒女耘田、績麻童孫桑陰學(xué)種瓜J農(nóng)務(wù)繁忙天真勤勞-第二課時-、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。1 .上節(jié)課我們穿越到了宋代,在詩人范成大的描繪中，我們感受到了（農(nóng)村緊張繁忙的勞動生活） 和（農(nóng)村兒童的天真可愛、勤勞好學(xué)）。讓我們起來

6、背誦下這首四時田園雜興（其三十） 再次感受農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)家孩子們的天真快樂。2 .接下來,讓我們跟隨另一位詩人楊萬里,去感受下冬日里孩子們豐富多彩的生活吧?。ò鍟?題）二、初讀課文，整體感知。1 .學(xué)生齊讀古詩，劃分節(jié)奏。（稚:/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀銃。敲成/玉磐/穿林響，忽作/ 玻璃/碎地聲。）2 .題目中的“稚子”是什么意思？（小孩/）“弄”是個動詞，意思應(yīng)該是（玩）。詩題告訴我們， 這首詩主要寫的是（小孩子玩冰）。那我們就起來看看,這個小孩子到底是怎樣玩冰的吧?。?）齊讀詩的第、二句，結(jié)合注釋，說說你讀懂了什么。（早晨，小孩把冰從盆里拿出來，把它 做成一種打擊樂器。）從哪里可以看

7、出時間是早晨？（曉）小孩r是怎么把冰做成樂器的？（彩絲穿取:用彩絲穿起來）（出示圖片）你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情 景？（冬日的早晨，小孩千高興地從金屬盆里小心翼翼地把冰取出來，仔細地用彩色的絲線穿起來 當作銀銃敲。）從這兩句詩中，可以看出這個小孩r怎樣的特點？（想象力豐富、動手能力強）（2）小孩子把冰做成樂器之后，又有哪些舉動呢?讓我們一起朗讀詩的第三、四句。這兩句詩寫了什么？（小孩子敲打“銀銃”，聲音悠遠動聽。）從哪里看出聲音悠遠？（穿林響） 為什么最后句詩說“忽作玻璃碎地聲”？（因為不小心冰碎了。）這里的“玻璃”，是不是 指現(xiàn)在玻璃杯、玻璃窗的玻璃？（不是，是種玉石。）這里把冰碎的聲音比作了玉石

8、落地破碎的 聲音,這是運用了什么修辭手法？（比喻）從這兩句詩中,你體會到了這個小孩r怎樣的感情變化？（小孩子瞬間由喜笑顏開變得失望無 比。）你是從哪個字體會出來的？（忽）（3）結(jié)合注釋和我們的講解，你能不能試著說出全詩的意思？（清晨，小孩子從金屬盆里把冰取出 來,用彩色的絲線穿起來當作銀銃敲。敲出來的響聲像玉磐樣清脆,穿過樹林傳得很遠,忽然聽 見冰碎了，發(fā)出了像水玉落地破碎的聲音。）這首詩表現(xiàn)了（小孩/天真爛漫、活潑可愛的特點）。 三、小結(jié)。多么可愛的孩呀!如果是你,會有這般奇思妙想嗎？口板書設(shè)計脫曉冰當銀梃穿林響碎地聲活潑可愛天真爛漫-第三課時-、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。L學(xué)習(xí)新知識前，我們先請

9、兩位同學(xué)背誦下前面學(xué)的兩首古詩一一四時田園雜興（其三十 一）、稚子弄冰。2 .前面我們已經(jīng)跟著兩位詩人，從夏季到冬季,體會到了農(nóng)村童孫的勤勞好學(xué)和弄冰稚上的頑皮 聰明，現(xiàn)在讓我們隨著另一位詩人雷震,去感受鄉(xiāng)村傍晚的童真童趣吧。二、初讀課文，整體感知。I齊讀古詩，說說：詩題“村晚”告訴我們什么？（地點、時間）地點在哪里？（鄉(xiāng)村）時間呢？（傍 晚）所以詩題的意思就是（鄉(xiāng)村的傍晚）。鄉(xiāng)村的傍晚發(fā)生r什么呢?我們一起去看看吧。3 .出示相關(guān)資料，了解作者。4 .再次齊讀全詩。（1）說說前兩句詩寫了哪些景物。（草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪）7個景物的描寫，構(gòu)成了 幅怎樣的畫而？（出示圖片，學(xué)生用自己的話描述:水草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘 岸。青山銜著紅彤彤的落日，起把影門到映在粼粼水波中。）所以,這兩句詩寫的就是鄉(xiāng)村落日 之景。此時，誰出現(xiàn)在這如畫的美景中了？（牧童）他在做什么？（崎著牛，隨意吹著短笛）從哪里看出 來隨意？（短笛無腔信口吹）怎么理解這句詩呢？（無腔:沒有曲調(diào);信口：隨口。意思就是短笛是隨 口吹奏的，沒有曲調(diào)。）所以后兩句詩的意思就是（回家的牧童悠閑地橫坐在牛背上，拿著短笛隨 意吹著不成調(diào)的曲子）。（3）通過感受詩中的場景，你覺得牧童的童年生活怎么樣？（無憂無慮）這苜詩表達了詩人怎樣的 思想感情？（對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和枝美之情,對閑適H由、無憂無慮