總復習分數(shù)除法

1、課題名稱 分數(shù)除法整理和復習章節(jié)名稱課標要求分數(shù)除法第一課時通過梳理與溝通，讓學生感悟相關知識的聯(lián)系和區(qū)別。 如分數(shù)乘除法解 決問題，求比值、化簡比，比和除法、分數(shù)之間的關系等教學目標1學生自主復習本單兀的概念，進一步掌握本章所學的基本概念和計 算法則，提高學生的計算能力和解題能力。引導進一步理解分數(shù)除法和 比的意義、計算及應用。2、通過梳理與溝通，讓學生感悟相關知識的聯(lián)系和區(qū)別。如分數(shù)乘除 法解決問題，求比值、化簡比，比和除法、分數(shù)之間的關系等。3、培養(yǎng)學生良好的復習習慣內(nèi)容分析理解并掌握分數(shù)除法的計算方法， 會進行分數(shù)除法計算；理解比的 意義，知道比與分數(shù)、除法的關系，并能類推出比的基本性

2、質(zhì)；能夠正 確地化簡比和求比值。這為以后學習運用比的知識解決有關的實際問題打下基礎。學習本節(jié)課學生能理解并掌握分數(shù)除法的計算方法， 會進行分數(shù)除法計算。分數(shù)除法學生復習分數(shù)乘法后，一節(jié)非常要的一課，這節(jié)課的學習 效果將直接影響到后面解決問題的學習。由于學生分析問題解決問題的學情分析能力較差，因此，要培養(yǎng)學生在探索除分數(shù)以整數(shù)計算方法的過程中, 進一步體會分數(shù)除法的意義，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展分析、比較、抽象、概括的能力。教學重點教學難點能比較熟練地進行分數(shù)除法、求比值以及化簡比的計算；會正確地用方 程或算術方法解答文字題。使學生進一步掌握用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多 少

3、求這個數(shù)的應用題和稍復雜的分數(shù)除法應用題，提高學生解答分數(shù)應 用題的能力.課前準備、課件、練習紙教學教師活動學生媒體設計意圖環(huán)節(jié)活動應用通過這一節(jié)課的學習，要使學生理解并掌握分數(shù)除法的計算方法， 會進 行分數(shù)除法計算；會解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際 問題；并且這一節(jié)課的學習將要為后面運用比的知識解決有關的實際問 題打好基礎。教學策略課創(chuàng)設情 境，導入 復習- -.近段時間， 我們共同學習了第三單元 分數(shù)除法，同學們的興致很高，今天 咱們就趁著這個火候來復習本單元的 有關知識。(一)復習分數(shù)除法的意義和計算法則獨立課 件堂回顧1、這一單元我們學習了分數(shù)除法的有思考展整關知識請大家

4、回憶一下分數(shù)除法有示理，幾種類型？后作問教構建(1)分數(shù)除以整數(shù)，例如十5;題網(wǎng)絡(2) 個數(shù)除以分數(shù)，它又包括整數(shù) 除以分數(shù)，例如20十；和分數(shù)除以答學分數(shù)，例如 -。(3)學生獨立做第52頁“整理和復 習”的第2題。在全班交流學生過2、復習分數(shù)除法的意義出示第52頁“整理和復習”的第1題。獨立完成(1)要把這道乘法算式改寫成兩道除程法算式，應該怎么辦呢？(2)讓學生說說是怎樣題改寫成兩道使學生明確，分設分數(shù)除法3)分數(shù)除法的意義是什么 呢？3、分數(shù)除法的計算法則小組合作數(shù)除法的意義與計(1)分數(shù)除以整數(shù)應該怎樣計算？ 一 個數(shù)除以分數(shù)應該怎樣計算？整數(shù)除法的意義交流思(2)引導學生概括出分

5、數(shù)除法的統(tǒng)相同，都是：已二、一計算法則：除以一個數(shù)(0除外)，將改知兩個因數(shù)的積路探究等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。寫的分數(shù)(3)完成P52“整理和復習”第2題。與其中一個因除法(4)P53練習十三第2題。算式的計(二)復習比的意義和基本性質(zhì)數(shù)，求另一個因算方1、比的意義填寫數(shù)的運算法(1) 什么叫做比？(兩個數(shù)相除又叫 做兩個數(shù)的比)什么叫做比值？(比 的前項除以后項所得的商.)(2)以“3:2”為例，讓學生分別 說出“比號” “前項”和“后項”。3 ?： :2=1.51 1 1 1在書上1 1 1 1前比后 比項號項值比和比值有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？(比值是一個數(shù)，是比的前項除以比 的后項所得的商，它通

6、常用分數(shù)表示，三、強化重 占八、，拓展深化四、學生 獨立宀 完成.也可以用小數(shù)表示，有時還是整數(shù)。 而比所表示的是兩個數(shù)的關系，如3:2,雖然也可以寫成分數(shù)的形式，但仍讀作3比2。特別強調(diào)比的后項不能 為0）（4）比和除法、分數(shù)的聯(lián)系。除法被除數(shù)寧（除號）除數(shù)商 分數(shù)分子-（分數(shù)線） 分母分數(shù) 值比前項：（比號）后項比值2、比的基本性質(zhì)（1）復習概念及化簡方法1比的基本性質(zhì)是什么？2應用比的基本性質(zhì)，怎樣對整數(shù)比 進行化簡？3不是整數(shù)的比應該怎樣化簡？（2）學生做P52“整理和復習”第3題（2、做練習1、練習十三的第1題（先 讓學生獨立完成訂正時，要讓學生 說出判斷正誤的理由）十四的第2題.3

7、、做練習十四的第3題（學生獨立完 成教師注意巡視，察看學生所用算 法是否簡便）4、做練習十四的第7題。1.小組內(nèi)，組長帶領組員檢測答案。2.如小組內(nèi)有創(chuàng)新答案，提出并全班 解決。學生 回答完成 后說 說自己的 方法 學生獨立 完成討論 匯報讓學生對本節(jié)課 進行小結，起到 畫龍點睛的作 用。學生用百分數(shù)對自己、對老 師進行評價，讓 學生更進一步體 會到百分數(shù)用途 的廣泛達標檢測測試題目內(nèi)容1、小明身高144厘米，小杰身高152分米，小明和小杰身高的比是144:152 2、小華家養(yǎng)了12只雞，養(yǎng)了9只鴨，雞的只數(shù)和鴨的只數(shù) 的比（）:（），比值是（）鴨的只數(shù)和雞的只數(shù)的比（）（）比值是（）。2、六（2）班，全班人數(shù)42人，男生人數(shù)23人，女生人數(shù)19人，男 生人數(shù)與女生人數(shù)的比是23:19.。男生人數(shù)與全班人數(shù)的比是42:233、補充：求出