浙教版高一年級信息的編碼教學(xué)設(shè)計

1、浙教版高一年級信息的編碼教學(xué)設(shè)計寧波市鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué)樊耀州郵編：315201 E-mail:fyz3000一、設(shè)計思想本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：初步了解信息編碼中的二進(jìn)制代碼的特征，了解ASCII字符編碼和漢字編碼。其實(shí)，信息的編碼了信息技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)應(yīng)用等課程的始末，是信息技術(shù)課程的一條主線。依照課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，務(wù)必使學(xué)生對編碼的認(rèn)識達(dá)到教學(xué)要求。二、教材分析本節(jié)主要介紹了信息編碼中的二進(jìn)制代碼、字符編碼、漢字編碼，內(nèi)容抽象、枯燥無味，可操作內(nèi)容偏少，知識與概念偏深。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠淺顯易懂的了解信息的編碼，教學(xué)中為學(xué)生準(zhǔn)備了一些常見的、趣味性的材料，以激

2、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識做好準(zhǔn)備。三、學(xué)情分析本節(jié)是信息技術(shù)必修部分的第二課，剛從初中升入的高一新生，他們的信息技術(shù)基礎(chǔ)不一、對信息技術(shù)的理解程度也不同。所以，必須增加學(xué)生感興趣的、具有可操作性的、易接受的案例，讓學(xué)生盡可能多地參與案例分析，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)這一門學(xué)科的興趣。 四、教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1. 重新認(rèn)識十進(jìn)制，并能進(jìn)行知識遷移，對二進(jìn)制與十六進(jìn)制能進(jìn)行初步的理解；2.了解ASCII字符編碼和漢字編碼；二、過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生用計算機(jī)處理信息的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的已有知識的應(yīng)用能力及知識的轉(zhuǎn)化能力。三、情感態(tài)度與價值觀

3、：1.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、動手操作能力；2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動獲取信息的愿望及意識。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 初步了解信息編碼中的二進(jìn)制代碼的特征。2字符編碼：ASCII碼；3目前常見的幾種漢字編碼方案；教學(xué)難點(diǎn)：二進(jìn)制相關(guān)內(nèi)容的理解。六、教學(xué)策略與手段教學(xué)方法：   講解法、指導(dǎo)法、評價法學(xué)習(xí)方法：   自主學(xué)習(xí)法、討論法、實(shí)踐法、合作探究法。七、課前準(zhǔn)備1.硬件準(zhǔn)備：多媒體電子教室(有電子教室)2.軟件準(zhǔn)備：(1)UltraEdit工具軟件、Excel工程函數(shù)(2)給學(xué)生相關(guān)材料：（課本內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)單、數(shù)制轉(zhuǎn)換表、ASCII碼速查表）八、教

4、學(xué)過程引言：展示圖片：選擇題標(biāo)準(zhǔn)化答卷、考試報名表。師：讓我們先看幾張圖片：（1）我們同學(xué)做過的一張選擇題標(biāo)準(zhǔn)化答卷，（2）一張中考報名表。請你仔細(xì)觀察一下，表格中包含有哪些信息，這些信息是以什么方式呈現(xiàn)的？學(xué)生討論回答：答案的編號信息（ABCD）；準(zhǔn)考證號、身份證號（數(shù)字信息）；所屬學(xué)科、姓名（漢字信息）等。同時發(fā)現(xiàn)：這些信息在表格中均以“涂黑”和“空白”兩種方式呈現(xiàn)。師：這種標(biāo)準(zhǔn)化的填涂卡有什么好處？生：把各種形式的信息數(shù)字化，方便計算機(jī)采集信息。師：的確如此，計算機(jī)擅長于處理這類標(biāo)準(zhǔn)化的信息。所謂信息的數(shù)字化，就是把各種信息按照一定的規(guī)則用數(shù)字表示出來。上面例子中，如果把標(biāo)準(zhǔn)化填涂卡中的

5、空白理解為“0”的話，則“涂黑”可以理解為“1”，計算機(jī)擅長處理這類數(shù)字化的信息。其原因在于：計算機(jī)以半導(dǎo)體為主要元件，半導(dǎo)體具有兩種穩(wěn)定的狀態(tài)：電位的高低、磁化的極性方向（橫向和縱向）都可以分別表示為“0”和“1”。使用計算機(jī)進(jìn)行信息處理時，首先要對信息進(jìn)行編碼，把問題轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制代碼形式。前面我們對卡的填涂，實(shí)際上就是一個編碼的過程。下面我們從最簡單的數(shù)字編碼說起。新課：一、二進(jìn)制代碼的特征（1）打開自制的數(shù)制轉(zhuǎn)換表（由于篇幅關(guān)系，表列中的數(shù)值5到15部分沒有給出）（數(shù)制轉(zhuǎn)換表）通過對列二進(jìn)制編碼的逐個自動填充，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出二進(jìn)制代碼的特征：只有兩個基本數(shù)碼0,1；逢二進(jìn)一的進(jìn)位規(guī)則。（

6、2）對二進(jìn)制代碼的第三個特征：每個數(shù)碼在不同的數(shù)位上，對應(yīng)不同的權(quán)值的理解處理：請一位學(xué)生將十進(jìn)制“157”讀一遍，再請大家思考為何讀作“一百伍十柒”？引出(157)10=1*102+5*101+7*100，繼而簡單介紹數(shù)學(xué)概念“權(quán)”。再讓學(xué)生討論并回答出二進(jìn)制的構(gòu)成規(guī)律、展開式。在此基礎(chǔ)上，通過填充數(shù)制轉(zhuǎn)換表的列討論十六進(jìn)制。（3）二進(jìn)制與十進(jìn)制的互相轉(zhuǎn)換在上述兩個教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，由師生共同總結(jié)出以下規(guī)律：()20()10()21()10()22()10()23(8)10故二進(jìn)制與十進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換均可采用“8421法則”，如：()2()2()2()2310()10()10(8)10()10

7、()10()2()2()2()2（4）實(shí)踐活動：十進(jìn)制、二進(jìn)制相互轉(zhuǎn)換，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單（一）二、字符編碼： ASCII編碼 說明：字符的編碼是學(xué)生了解多媒體數(shù)字化的第一步，要作較為詳細(xì)的解釋。但學(xué)生只需了解字符數(shù)字化的原理，不要求記憶ASCII字符編碼表。師：所謂數(shù)字化，是指所有的信息都可以用兩個數(shù)碼“0”和“1”來表示。這種表示方法可以有很多種，而電子資料經(jīng)過多次復(fù)制，仍可以正常顯示與運(yùn)行，是什么原因？生：小組討論并得出結(jié)論：為了便于信息交換，采用了標(biāo)準(zhǔn)化編碼。師：目前最為通用的字符編碼方案是什么？ 生：自主閱讀教材、討論有關(guān)ASCII編碼方法的具體內(nèi)容、交流、總結(jié)。通過老師下發(fā)

8、的自制軟件（碼值互查表）查看ASCII編碼，并填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單中的(二)(1)、(2)、（3），完成后由老師做出評價。（碼值互查表）三、漢字編碼：  說明:漢字編碼也只需讓學(xué)生了解其數(shù)字化的原理，不要求記憶各種漢字編碼方案的編號和名稱。為了直觀了解字符和漢字的編碼形式，可由學(xué)生通過教科書第8頁中的實(shí)踐體驗“觀察字符的內(nèi)碼”來體會。（1）引入：漢字與西文字符一樣，也只是一種字符，在計算機(jī)內(nèi)也是以代碼的形式表示的，這些代碼，稱為漢字編碼。（2）最早的漢字編碼標(biāo)準(zhǔn)：GB2312-1980，從2000年3月17日始，實(shí)施國家標(biāo)準(zhǔn)GB18030-2000，它兼容GBK和GB2312-1

9、980。（3）實(shí)踐名稱：觀察字符的內(nèi)碼實(shí)踐要求：了解計算機(jī)操作系統(tǒng)中字符的編碼形式實(shí)踐步驟第一步：教師說明此實(shí)驗的目的；再簡單介紹并演示UltraEdit工具軟件的基本使用方法。第二步：教師指導(dǎo)學(xué)生啟動記事本(新建文本文檔)，輸入“科普知識ABC”，并保存這個文件，文件名為“l(fā)x.txt”。第三步：學(xué)生用UltraEdit或WinHex工具軟件，打開文件“l(fā)x.txt”，查看十六進(jìn)制形式顯示的字符的內(nèi)碼，并將內(nèi)碼填寫在課本P8的表格對應(yīng)位置處。（觀察漢字與英文字母的內(nèi)碼有何不同？）字符科普知識ABC內(nèi)碼BFC6C6D5D6AACAB6414243第四步：給學(xué)生時間，讓學(xué)生自己編輯修改字符，以觀

10、察內(nèi)碼的變化。（提示學(xué)生：相互之間可以討論，可以輸入自己喜歡的一句名言警句或最喜歡的一首歌曲中的某句歌詞。）實(shí)踐評價（4）學(xué)生閱讀課本P7P9，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的(三)。老師評價。(對其中出現(xiàn)的ABCDEF，稍作十六進(jìn)制的說明)。九、知識結(jié)構(gòu)信息編碼知識à轉(zhuǎn)換的基本規(guī)則及方法à西文字符ASCII編碼及漢字編碼à觀察字符的內(nèi)碼。十、作業(yè)設(shè)計信息的編碼學(xué)習(xí)任務(wù)單一、二進(jìn)制代碼及數(shù)的編碼  1使用“8421法則”，將下列十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的二進(jìn)位制。（1） (19)10  = （     &

11、#160;   ）2       （2）(43)10= （          ）2（3）(255)10  = （         ）2       （4）(3010)10= （        

12、0; ）16   2一個字節(jié)=_ 位   31個字節(jié)(即8個位)最多能表示_種不同的狀態(tài)(即表示_種不同的可能性)二、字符編碼1目前最為通用的字符編碼方案是  。2ASCII碼使用       位二進(jìn)制數(shù)對字符進(jìn)行編碼。3使用十進(jìn)制形式寫出下列字符的ASCII編碼。字符&2Ab+ASCII編碼三、漢字編碼1  什么是漢字編碼？ 2  使用一個字節(jié)對漢字進(jìn)行編碼，可以嗎？請說明理由：3  我們在初中中考時曾填過一張表，其中的姓名是用數(shù)字來代替的，那種編碼使用的是GB2312-1980中的區(qū)位碼。問：GB2312-1980碼中一個漢字需要_個字節(jié)。4  漢字編碼與漢字輸入碼是不是同一回事？四、拓展練習(xí)：一個