二年級學(xué)生期末復(fù)習(xí)計劃

1、二年級學(xué)生期末復(fù)習(xí)計劃篇一：二年級語文復(fù)習(xí)計劃一.指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué) 生學(xué)習(xí)需要，充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突生 復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理， 查缺補(bǔ)漏，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。二、學(xué)情分析本學(xué)期，本班學(xué)生 18人，經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生 已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一 定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以 班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué) 中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、 探究。使他們感到學(xué)

2、習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動 力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。三、復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時安排復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）漢語拼音1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫 聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫由漢字。（二）字詞1、能熟練認(rèn)讀生字表（一）中的450個漢字， 會 寫生字表（二）中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生 字部首O2、掌握部首查字法。3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反 義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分口頭或書面組詞 和擴(kuò)詞。4

3、、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句 的習(xí)慣。（三）句子1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、能用學(xué)過的的詞語造句。4、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。（四）閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣， 感受閱讀的樂趣。4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（五）寫話1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。2、在寫話中能

4、運用和生活中學(xué)到的詞語。3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號， 嘆號。（六）口語交際1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。復(fù)習(xí)重點1、能熟練認(rèn)讀生字表（一）中的450個漢字。掌握 生字表（二）中的350個漢字。2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。復(fù)習(xí)難點1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多、A 、, 首子。3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞， 從而達(dá)到積累語匯的目的。4、注意近義詞的不同用法。5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字

5、句，被字句 改把字句）6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。7、能寫一段通順的話。復(fù)習(xí)時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（靈活掌握）12月26日-1月6日分類復(fù)習(xí)1月9日1月16日綜合復(fù)習(xí)五、復(fù)習(xí)措施1 .基礎(chǔ)知識的鞏固：以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開 認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識字鞏固活動。盡量采 用游戲式、量化式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意 力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動。從 而提高學(xué)生的漢字鞏固率。2 .閱讀寫話的復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本冊課文，強(qiáng)化一些美文的誦 讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。 批改時多采用豉勵措施，正面評價學(xué)生。3 .解題方法的指導(dǎo)

6、：有的學(xué)生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本、反復(fù)探究、 學(xué)會審題、學(xué)會答題。教師要針對學(xué)生情況，因材施教，注 意學(xué)生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學(xué)生的薄 弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織人幫一 ”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí) 卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。六、奮斗目標(biāo)經(jīng)過師生努力，18人參加考試，參考率為 100% ;及格 17人,及格率達(dá);優(yōu)生12人，優(yōu)生率達(dá),差生1人差生 率控制在以內(nèi)。篇二：二年級語文復(fù)習(xí)計劃 考試時間：1月23日上午9: 00-10: 00復(fù)習(xí)要點（一） 漢語拼音能借助漢

7、語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。1、能熟練2、能熟練地復(fù)習(xí)策略：利用1 - 1 5單元的生字測查卷進(jìn)行拼音識 字寫字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí)。（生字檢測卷孩子們在學(xué)習(xí)新課的時候已經(jīng)做了一遍，復(fù)習(xí)時看看以前做的試卷把錯過的詞語再寫一寫，記一記，老師每天布置的復(fù)習(xí)作業(yè)請一定認(rèn)真完成，做到今日事，今 日畢，否則無法完成復(fù)習(xí)任務(wù)。當(dāng)老師再次檢測孩子們的生字卷時應(yīng)該完全正確或者極少錯。如果做不到，說明孩子的基礎(chǔ)不牢固了，需要反復(fù)做練習(xí)。）（二）識字初步學(xué)會運用不同的認(rèn)字方法獨立識字，認(rèn)識432個生字，會認(rèn)會寫261個生字。1、字要寫得，盡量做到書寫美觀不涂改2、熟練掌握累計 3、具有實際的查字

8、典識字的能力。4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義5、區(qū)分形近字、音近字。6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。復(fù)習(xí)策略:每課聽寫生詞過關(guān)。檢測（青羊區(qū)）語文二年級生字詞語測查表過關(guān)O熟讀復(fù)習(xí)資料完成歸類復(fù)習(xí)部首部分（字形小魔術(shù)）完成歸類復(fù)習(xí)形近字組詞”熟讀復(fù)習(xí)資料（請家長關(guān)注孩子的復(fù)習(xí)試卷，有錯必改，有薄弱的立 刻補(bǔ)上。在學(xué)校里老師會帶著孩子們進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，有的孩 子可能會跟不上，所以，家長要關(guān)注一下。 ）（三）詞語：能在閱讀中積累詞語，并在表達(dá)中盡量運用1、把詞語補(bǔ)充完整。2、積累aabb、abb式詞語3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達(dá)中運用。4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音

9、節(jié)反義詞可以組成詞語。5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，并能在表達(dá)中正確運用。復(fù)習(xí)策略1、熟讀復(fù)習(xí)資料詞語積累， 包含了 aabb、abb式詞語、 常用詞組、四字好詞，并做一些相關(guān)練習(xí)。2、進(jìn)行重點詞語的造句練習(xí)。3、積累學(xué)過的近義詞、反義詞，熟讀復(fù)習(xí)資料。4、拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語，含故事 的成語等。（四）閱讀1、熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補(bǔ)充詩句2、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同的句式，同時感受閱讀的 樂趣，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱 讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。閱讀復(fù)習(xí)重在識字

10、能力和閱讀能力的培養(yǎng)。1、是否能運用學(xué)過的方法隨文識字；2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語3、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)（主要指數(shù)段和數(shù) 句的能力）、內(nèi)容。4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子；5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點看法。復(fù)習(xí)策略：1、要求背誦的課文和語文天地里的積累部分要一一過 關(guān)。2、完成復(fù)習(xí)資料按原文填空”3、歸類復(fù)習(xí) 閱讀題”，進(jìn)行閱讀題的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生 完成閱讀題的方法和技巧，重點指導(dǎo)審題方法，帶著問題閱 讀文章的方法，默讀思考的方法，答題的格式及規(guī)范等。（五）寫話1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫由自己的認(rèn)識和感 想。2、能看圖寫生基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生

11、活中學(xué)到的詞語3、學(xué)會寫簡短的日記。復(fù)習(xí)策略：1、寫話的問題反思。（要避免一些普遍性的問題。 如: 缺少要素，缺少圖畫中背景的描寫，脫離圖畫重點寫想象內(nèi) 容等。）2、看圖寫話的方法指導(dǎo)，重在觀察圖畫的能力培養(yǎng)，寫話時注意要有四要素（時間、地點、人物、干什么），重點寫清楚畫面表達(dá)的意思，有合理的想象。3、 指導(dǎo)學(xué)生寫日記時如何選材，注意日記的格式。4、 寫話中指導(dǎo)學(xué)生怎樣把意思表達(dá)清楚，一句一句 寫通順，正確使用標(biāo)點，表達(dá)自己的真實想法。5、 營造快樂的寫話氛圍，寫話能力不是短期就能培 養(yǎng)的，要保護(hù)孩子寫話的積極性，以豉勵和贊賞為主，寫話 的起步階段不要有過高過嚴(yán)的要求。孩子喜歡寫，愿意用寫 的

12、方式表達(dá)自己的想法，寫清楚就不錯了。豉勵孩子用學(xué)過 的好詞好句，有自己的想法，在寫話中張揚自己的個性。6、 經(jīng)常展示優(yōu)秀的寫話作業(yè)，帶動全班寫話水平的 提高。篇三：二年級期中復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺、分類提煉、強(qiáng)化拓展。查漏補(bǔ)缺：找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)， 查找知識漏洞， 不搞題海戰(zhàn)術(shù)，爭取收獲事半功倍的效果。分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手 分類復(fù)習(xí)，提煉重點、難點及做題技巧。強(qiáng)化拓展：在分類提煉的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行強(qiáng)化，適當(dāng)拓展, 拓寬學(xué)生視野，做到牢固掌握各項知識點。二、班級情況分析：綜合全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，目前較為突生的問題有：（一）部分學(xué)生生字掌握狀況較差，聽寫曲

13、錯較多。（二）要求背誦的課文不能做到全班學(xué)生牢固掌握。（三）閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。（四）寫話能力有待進(jìn)一步提高，要訓(xùn)練學(xué)生能圍繞一 個主題寫一段語句通順、用詞準(zhǔn)確的話。三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：（一）鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同 的識字方法記住生字。要求學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆 畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫 好。（二）認(rèn)識400個漢字，能正確書寫 300個漢字。（三）掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的 一般筆順。（四）初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說由漢字 的結(jié)構(gòu)特點。（五）繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、 端正，保持書面整潔

14、。（六）培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。（七）學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮， 不指讀，不唱讀。（八）能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。（九）能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問 號和嘆號，體會不同的語氣。（十）熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。（十一）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言 警句。（十二）對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù) 習(xí)寫日記。四、復(fù)習(xí)措施：（一）一類字復(fù)習(xí)：1 .抓住生字表1 ,展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小 組里互相檢查認(rèn)讀情況，進(jìn)行識字鞏固活動。2 .充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找

15、找易忘 易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。（二）二類字復(fù)習(xí)：結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住一一說說你用什么方法記住了這個生字配合一定量 的強(qiáng)化書寫。（三）閱讀、寫話復(fù)習(xí)。閱讀：檢查學(xué)生重點句段的掌握，結(jié)合課文，設(shè)計一些 閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學(xué)生掌握 閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點應(yīng)是：聯(lián)系上下文理解 詞語、找由中心句，聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、 按要求畫由相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點等等。寫話：結(jié)合課文中由現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、 寫話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說，爭取要比 第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時候，要注意從 格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 同時，在復(fù) 習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運用運用：（一）針對學(xué)生情況，因材施教，對于尖子生，注意其 閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們 夯實基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課