中心小學三年級音樂課教學教案

1、歡迎共閱捉迷藏教學目標:1、情感態(tài)度價值觀：聆聽樂曲捉迷藏，感受活潑歡樂的音樂形象、體驗歌曲充滿童貞幻想的情緒。2、過程與方法：在聽、動、演、創(chuàng)的過程中表達歌曲的情感和意境。3、知識與技能：知道鋼琴是一種鍵盤樂器，感受鋼琴的音色教學重難點：1、感受樂曲捉迷藏歡快的情緒。2、了解鋼琴的音色教學過程：一、導入1、師：“今天老師給你們帶來一首樂曲，我們一起來聽一聽”2、初聽樂曲捉迷藏教師提問：你們聽一聽樂曲的情緒是什么樣的？生回答二、復聽樂曲1、教師提問：哪位同學聽出來樂曲是由什么樂器演奏的？!"學生回答：鋼琴2、復聽樂曲捉迷藏分段聆聽第一樂段：教師提問：這一樂段強弱變化是什么樣的？給你什

2、么感覺？生回答再次聆聽第一樂段，請你們跟著音樂畫旋律線生：畫旋律線演唱主題旋律第二樂段：教師提問：第二樂段與第一樂段有什么不同？音樂是更快還是更舒展？生回答再次聆聽第二樂段并跟著譜子唱主題旋律第三樂段：教師提問：你們聽一聽這段旋律和哪段旋律相似？生回答三、完整聆聽再次完整聆聽樂曲教師：請你們跟著音樂做一做動作生跟音樂律動找?guī)讉€表演好的同學帶著其他同學一起表演四、分組表演跟音樂表演孩子們玩游戲捉迷藏的場景魯冰花教學目標：情感態(tài)度價值觀：感受樂曲表達的對母親的思念之情過程與方法：在聆聽過程中，通過模唱主題旋律感受樂曲情緒知識與技能：能知道樂曲演唱形式及樂曲選自電影魯冰花教學重難點：感受樂曲的情緒了

3、解樂曲的演唱形式和樂曲的創(chuàng)作背景教學過程：1、 練聲：音階2、 導入師：我們每個人都有家，老師的家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，他們都很愛我，我很幸福。你們的家又是怎樣的呢？來，現(xiàn)在老師請幾位同學說一說。生回答師：我們有家很幸福但是這個世界上還有很多小朋友沒有家，有一部電影，它講述了一個故事，故事是這樣的：在一個水城鄉(xiāng)里，有一個叫阿明的小男孩，他對色彩和周圍事物有極敏銳的感覺和想像力，但是，他的家境貧窮，在他很小的時候，媽媽就因操勞過度早早的去世了，父親靠租種鄉(xiāng)長的地艱難地維持一家的生活。他學校的美術老師受校長之托，主持美術選手訓練班，準備選出優(yōu)秀者代表學校外出比賽。老師極力地培養(yǎng)阿明，阿明也是表現(xiàn)

4、最杰出的選手。但其他老師卻認為鄉(xiāng)長的兒子才是最有資格的代表，他們抵制美術老師的做法。經(jīng)過投票，阿明落選了。老師也被迫悄然離開水城鄉(xiāng)，走時，帶走了阿明畫的一幅畫。阿明因老師的離去而傷心，后來因長期營養(yǎng)不良，感染上肝病而死了。他下葬后不久，傳來美術老師帶出去的阿明的畫獲得了世界兒童畫的金牌首獎的消息。記者紛紛來到水城鄉(xiāng)采訪，大家都說阿明是天才早逝?？烧l還記得，在阿明生前，只有他的美術老師說他是天才，現(xiàn)在大家才說他是天才也沒用了，因為阿明永遠不能作畫了。這部電影，像一首凄美傷感而深沉的詩，電影的名字，叫做魯冰花。師：聽了這個故事，你有什么感覺？生回答這個電影中的主題曲也叫魯冰花。今天我們就來欣賞一下

5、2、師：同學們聽得可真仔細。其實，這部電影的主題曲，也叫魯冰花，這是一首非常好聽，我們一起來聽一聽三、初聽魯冰花教師提問：歌曲給你怎樣的感受？學生回答四、分段聆聽第一樂段教師提問：這段音樂給你什么感覺？學生回答教師提問：歌曲是以什么聲音開始的？學生回答教師：呼喊式的開始給你什么感覺？學生回答教師總結：呼喊式的開始，表達了對母親的思念，充滿了傷感的情緒第二樂段教師提問：這一樂段給你什么感覺？學生回答教師提問：與第一樂段有什么不同？生回答教師提問：你覺得這一樂段表達了小朋友什么樣的心情？生回答再次聆聽第二樂段，聆聽過程中，請你們跟著音樂哼唱旋律生跟著音樂哼唱歌曲第三樂段教師提問：與哪個樂段相似?。?/p>

6、學生回答：第一樂段教師總結：樂曲在魂牽夢縈的思念中結束了。我們一起再來完整聆聽一遍樂曲，認真體會歌曲的情緒五、完整聆聽歌曲小毛驢教材分析：J飛j¥小毛驢是花城版義務教育課程標準實驗教材二年級上冊第4課“動物世界”中的一個內(nèi)容。這首歌曲的旋律上行和同音反復的走向特點明顯。由四個樂句組成，了J-JI樂句結構ABAB重復為主，歌詞以詼諧、風趣童話故事描述了我騎驢趕集的有趣情riX景，唱起來朗朗上口，簡單易學。歌曲安排在教材的第四課，按正常的教學進度，教學本課時剛進入中段，學生們已經(jīng)掌握了較為豐富的音樂知識和一定的音樂基本?I-技能，在學生們都盼著用音樂基本技能來表現(xiàn)自己心情下教學本課，應該

7、說教材的安排是十分適宜的。'1教學目標：1、認知目標：學習歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。?2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。歡迎共閱歡迎共閱教學重點：？存會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢教學難點：？?引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音教學準備：？?電子琴、課件、音樂果教學過程：一、創(chuàng)設情景，渲染氣

8、氛1、律動激趣。播放音樂大風車，師生律動。【設計意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂氛圍，律動調(diào)動學生學習音樂的興趣?！?、訓練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。X?X?X?X?X?X?|?X?X?X?X?|?X?-?|?古嚕嚕嚕？口t?i!?巴？?門？仔T?開？a巴？?！【設計意圖：以“打開動畫城的大門”為學習動機，激發(fā)學生學會暗號的欲望，進行節(jié)奏訓練，調(diào)動學生的積極性，提前把難點解決。】二、聽唱結合，教授新歌1、初識旋律出示課件，讓學生玩“摘音樂果”游戲。動畫城小主人：Hi!小朋友們好！我是動畫城的小主人SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天，我將會和小朋

9、友們一起度過愉快的一天，首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲。老師示范摘音樂果。請學生摘音樂果。老師彈奏旋律，讓學生唱出旋律。老師按小毛驢歌譜順序彈奏，請學生排列。【設計意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學生掌握歌譜的練習，為后面學習歌曲作好鋪墊。】2、旋律接龍、分組接龍唱旋律。、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學生用啦字哼唱歌曲旋律?！驹O計意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學生更好地掌握歌曲?！?、欣賞歌曲、動畫城小主人：同學們剛才表現(xiàn)都不錯哦！現(xiàn)在我們玩第二個游戲，就是學唱一首動聽的歌。課件播放歌曲小毛驢，欣賞歌曲，請同學們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？討論：請學生說說講了怎樣一件有趣的故事。

10、4、范唱歌曲讓學生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。5、理解歌曲配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學朗讀歌詞，一部分同學用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。6、聽唱歌曲引導學生進行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習。7、研唱歌曲、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點。、讓學生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。歡迎共閱8、鞏固歌曲鼓勵學生個人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。三、創(chuàng)編動作，體驗樂趣1、激發(fā)學生創(chuàng)編愿望。動畫城小主人：同學們剛才學會了這首動聽的歌，現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。2、學生分組創(chuàng)編動作。3、分組展示創(chuàng)編動作。4、學生自由發(fā)表評價。5、觀看錄像

11、欣賞舞蹈。四、小結全課，律動下課1、老師小結。2、全體表演，結束本課。?小小牽牛花教學內(nèi)容：?1、學習歌曲小小牽牛花2、編創(chuàng)與活動教學目標：?1、知識目標：了解不同形態(tài)的牽?；?，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。2、能力目標：能合作表現(xiàn)不同花的開放狀態(tài)，并用活潑、熱烈的情緒演唱歌曲小小牽?；g迎共閱3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過聆聽歌曲，感受音樂情緒.抒發(fā)黨的好政策給農(nóng)民帶來的幸福生活。教學分析：?小小牽?；ㄔ谇{(diào)上具有民族特色與風格，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式.歌曲一基本相同的節(jié)奏型以及優(yōu)美的主旋律，生動的描繪出一朵小小牽?；ㄅc小喇叭的相似之處，刻畫出一幅春意盎然的景象.教學重點：用活潑、熱

12、烈的情緒演唱歌曲，并用各種形式表現(xiàn)歌曲。教學難點：體會八分符點音符給歌曲帶來的活潑、俏皮的感覺。教學準備：?教師：錄音機？?磁帶？?打擊樂器？?大歌片學生：音樂書？豎笛教學過程：一.？?斫音樂進教室（階段目標：？創(chuàng)設學習情景）1. ?放歌曲鮮花開的音樂（學生聽音樂走進教室）2. ?習歌曲蝴蝶花（學生用優(yōu)美、抒情的情緒開心的演唱歌曲）教師：熱情的語言鼓勵、贊美學生自信的演唱。二.？?學習歌曲小小牽牛花（階段目標：指導學生用活潑、熱烈的情緒演唱歌曲）1 .?放歌曲小小牽?；ㄔO問1:這首歌曲什么最吸引你？（速度、情緒）設問2:什么情緒？（高興、喜悅的、幸福的）想合著音樂唱一唱嗎？過渡語：我們先來一起

13、熟悉一下歌曲，等會兒就要求你們唱出這些感受來。我們先來聽歌曲開始的部分。2 .學習歌曲小小牽?；ˋ:學習第一樂段完整的演唱歌曲的第一樂段（聽音樂唱歌曲第一段）教師：？?用對比的方法感受八分符點節(jié)奏造成的俏皮感（哪樣唱更俏皮？）學生：？?用歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的感覺（兩個小組到前面唱一唱）演唱提示2:樂節(jié)與樂節(jié)之間不能等待演唱提示3:用民間舞的手絹表現(xiàn)歌曲第一段（找一組同學到前面表演）B:學習歌曲第二段教師：帶著學生用歌里的節(jié)奏讀歌詞（學生讀準歌詞后演唱）演唱提示1:滴滴嗒？66?3?2?3?|?66?3?20|?337?67|337?60?|演唱提示2:歌曲結尾懷著堅定的信念唱，堅信在當黨的政策

14、指引下，農(nóng)民的生活一定會一年比一年好。完整演唱歌曲第二段演唱提示3:結束句用喇叭滴答的聲音，在興高采烈的氣氛中結束。C:自學歌曲的第二段教師：請大家嘗試獨立的演唱歌曲的第二樂段（學生演唱第二樂段）教師：你們覺得什么地方不容易唱，告訴老師，看看我能怎樣幫助你。學生：“吹奏一只幸福謠呀，黨的政策放光華”教師：示范這個樂句學生：練習三遍（能保證這里要準確，不出錯）完整的演唱歌曲第二段歌詞。三.？?T解自然界中的牽?；ń處煟焊枨锍臓颗；ㄏ罄龋銈冎浪心男╊伾?？（粉、紫等）播放制作的課件，就象大家所說的，牽?；ù_實具有那么多的美麗的顏色。讓我們一起看看自然界中展示自己蓬勃生命力的牽?；āW生：觀看課件享受快樂的心情。教師：以上是自然界中開出的牽牛花，牽牛