機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)報(bào)告(1)

1、.青島理工大學(xué)琴島學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課題名稱：機(jī)械原理課程設(shè)計(jì) 學(xué) 院：機(jī)電工程系專業(yè)班級(jí)：機(jī)械084學(xué) 號(hào)：20080201132學(xué) 生：劉源指導(dǎo)老師：李明濤 青島理工大學(xué)琴島學(xué)院教務(wù)處2010年12月23日 學(xué) 生 劉源 指導(dǎo)老師 李明濤 課題名稱 機(jī)械原理課程設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)時(shí)間 設(shè)計(jì)地點(diǎn) 五號(hào)教學(xué)樓 設(shè)計(jì)目的 機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是高等工業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生第一次較全面的機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)分析與設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，是本課程的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。其意義和目的在于：*以機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)為結(jié)合點(diǎn)，把機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的各章理論和方法融會(huì)貫通起來，進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)；*培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決有關(guān)本課程實(shí)

2、際問題的能力，使學(xué)生對(duì)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的分析和設(shè)計(jì)有一個(gè)較完整的概念，具備計(jì)算、制圖和使用技術(shù)資料的能力。設(shè)計(jì)內(nèi)容（包括設(shè)計(jì)過程、主要收獲、存在問題、解決措施、建議）設(shè)計(jì)過程：將一個(gè)班級(jí)分為三組，每組13個(gè)人左右，一組選擇一個(gè)備選方案進(jìn)行如下分析工作：（1） 繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡圖；（2） 速度分析、加速度分析；（3） 機(jī)構(gòu)受力分析，并求平衡力矩；（4） 繪制運(yùn)動(dòng)線圖s-t，v-t，a-t，Mb-t。主要收獲：黎明需要黑夜，成功需要努力，時(shí)至此，本學(xué)期的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)已接近尾聲，這次課程設(shè)計(jì)的背后是我們巨大的努力。這其中有我們每一個(gè)人的認(rèn)真作業(yè)，也有同學(xué)之間的互幫互助，在大家密切的合作下，此次

3、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)成功完成。這次課程設(shè)計(jì)是我們在大學(xué)里第一次利用已學(xué)過的知識(shí)和計(jì)算機(jī)工具第一次比較全面的、具有實(shí)際內(nèi)容和意義的設(shè)計(jì)過程，也是機(jī)械原理課程的一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在這次課程設(shè)計(jì)中我們受益匪淺，在多方面鍛煉了自己。設(shè)計(jì)中我們提高了自己的設(shè)計(jì)能力，更深刻地理解和掌握了機(jī)械原理課程的教學(xué)內(nèi)容。此次課程設(shè)計(jì)還鍛煉了我們理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想及綜合運(yùn)用機(jī)械原理課程的理論知識(shí)，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際來分析和解決工程問題的能力，進(jìn)而鞏固、加深和拓展有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面的理論和實(shí)踐知識(shí)。通過制定設(shè)計(jì)方案、合理地選擇機(jī)構(gòu)的類型、正確地對(duì)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)和受力進(jìn)行分析和計(jì)算，讓我們對(duì)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)有一個(gè)較完整的概念，培養(yǎng)了我們

4、獨(dú)立解決有關(guān)機(jī)械原理課程實(shí)際問題的能力，達(dá)到了了解和掌握機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程和方法的目的。另外，在這次設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我們也運(yùn)用了一些電腦軟件（如CAD，UG）和相關(guān)查詢資料（機(jī)械原理參考書），這也鍛煉了我們運(yùn)用工具解決問題的能力，問題總要解決，而解決問題則有多種方法，運(yùn)用工具解決問題的方法在實(shí)際生活中不可或缺，它可以使我們更為準(zhǔn)確、更高效率地解決問題。同時(shí)，在課程實(shí)踐的繪制和計(jì)算過程中，我們有時(shí)也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，算錯(cuò)一些數(shù)據(jù)，造成結(jié)果不正確，這使得我們不得不細(xì)心認(rèn)真地進(jìn)行檢查工作，認(rèn)真檢查、校驗(yàn)，這就大大地鍛煉了我們檢查錯(cuò)誤、解決問題、尋求答案的能力，鍛煉了我們的耐心及認(rèn)真程度，這在今后的工作和學(xué)習(xí)生活

5、中有重大的作用。有付出才能有收獲，這次課程實(shí)踐中，每一個(gè)參與的人都付出了非常多的汗水，在設(shè)計(jì)教室的這些天里，我們每天都在大功率地工作著，有了問題大家一起討論，有不懂的地方大家一起講解，課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，每個(gè)人都有了巨大的收獲，得到了非常大的鍛煉，沒有人只顧著自己，最后的成功也離不開大家的密切配合和互相幫助?？傊谶@次實(shí)踐中我們學(xué)到的東西不僅是知識(shí)性的，更是實(shí)踐性的、能力性的等，這些都是人生中寶貴的財(cái)富，將使我們受益匪淺。存在問題及解決措施： 在這次實(shí)踐中，我們的確遇到了不少問題，但是在大家的共同努力下最終將問題解決。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，計(jì)算失誤或者謄寫錯(cuò)誤等一些低級(jí)錯(cuò)誤是比較常見的

6、，先完成任務(wù)的同學(xué)在進(jìn)行完自我檢查之后又主動(dòng)幫助了能力較差的同學(xué)。大家在課程實(shí)踐的最后進(jìn)行了匯總，一起總結(jié)，對(duì)數(shù)據(jù)可疑點(diǎn)一起進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)了若干錯(cuò)誤，并且一起討論、計(jì)算最終得到了正確答案。沒有一個(gè)人在做完自己的任務(wù)之后離開設(shè)計(jì)教室或者認(rèn)為自此之后與己無關(guān)，也沒有一個(gè)人是悶頭只顧自己的，這使我們感到了團(tuán)隊(duì)的溫暖、集體的力量。設(shè)計(jì)過程中，計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用對(duì)很多同學(xué)來說是個(gè)弱項(xiàng)，很多操作并沒有得心應(yīng)手，比如如何將CAD里畫出的圖移至WORD文檔，如何運(yùn)用UG/CAD進(jìn)行繪圖，如何做WORD文檔中的一些修改等，這里不懂的同學(xué)積極求教，并很快掌握了這些技能。整個(gè)課程實(shí)踐步驟很多，內(nèi)容很多，這也難免會(huì)在很多地方產(chǎn)生分歧，面對(duì)這些分歧，大家并沒有失去耐心或發(fā)生口角，而是非常認(rèn)真地進(jìn)行了討論，比如在忽略滑塊3的質(zhì)量和摩擦的情況下，曲柄2對(duì)擺桿4的力應(yīng)當(dāng)是垂直擺桿的，很多人并沒有意識(shí)到這點(diǎn)，而后大家進(jìn)行了討論，得到了正確答案，沒有