2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教材分析： 三班級(jí)上冊(cè)科學(xué)課，是學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)的起始學(xué)期。充分考慮三上學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇上貼近學(xué)生生活實(shí)際，本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元走進(jìn)科學(xué)身邊的動(dòng)植物土壤奇異的水空氣各種各樣的材料我們學(xué)習(xí)了觀看 1、走進(jìn)科學(xué)本單元用一個(gè)主體活動(dòng)“校內(nèi)尋寶”來架構(gòu)全單元的教學(xué)，以“珍寶”（學(xué)生依“尋寶清單”找到的自然物）作為討論的對(duì)象，按“查找”、

2、“觀看”、 “整理”的挨次，依次設(shè)計(jì)出校內(nèi)尋寶、觀看“珍寶”、整理“百寶箱”三課，試圖讓學(xué)生在科學(xué)史的引領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)觀看、分類、簡(jiǎn)潔制作等方法，體驗(yàn)探究過程中的愉悅，激發(fā)起學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好與熱忱。 2、身邊的動(dòng)植物本單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容，要讓學(xué)生熟悉不同種類、不同環(huán)境中的動(dòng)植物。本單元以熟悉常見動(dòng)植物的典型特征為線索，引導(dǎo)學(xué)生觀看植物和動(dòng)物，在學(xué)習(xí)分類、歸類，同時(shí)滲透關(guān)愛生命、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度訓(xùn)練。 3、土壤本單元正是以 “土壤里有什么？”、“土壤里為什么能長(zhǎng)出莊稼？”為動(dòng)身點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的科學(xué)探究活動(dòng)，了解土壤的構(gòu)成，了解土壤對(duì)于人類的作用，感悟到愛護(hù)土壤的重要

3、意義，并主動(dòng)參加到愛護(hù)土壤的行動(dòng)中來。從探究力量的訓(xùn)練上看，本單元與三上其他單元一樣，以觀看、分類、比較和提出問題的力量為重點(diǎn)，兼顧其他探究力量的培育。 4、奇異的水本單元教材從學(xué)生已有的學(xué)問與閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生觀看和討論我們所熟識(shí)的“水”，觀看水的外形、測(cè)量水的體積、了解物體在水中的沉浮、探究“流淌的水”的力氣、討論物體在水中的溶解現(xiàn)象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，讓兒童從多方面了解水的性質(zhì)，加深對(duì)水的熟悉。兒童對(duì)水的熟悉越深刻，就覺得水越奇異，會(huì)從心底里覺得水的寶貴，自覺產(chǎn)生珍惜每一滴水、愛護(hù)水資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 5、空氣本單元編排了“四周的空氣”、“流淌的空氣”、“壓縮空氣”

4、、“空氣中的灰塵” 4課，按“找空氣觀看、討論空氣愛護(hù)空氣”的挨次，組織教學(xué)。“空氣中的灰塵”討論主要讓學(xué)生知道空氣是不純潔的，里面含有塵埃和其他雜質(zhì)，空氣污染越嚴(yán)峻的地方，空氣中所含的雜質(zhì)越多，訓(xùn)練兒童要愛護(hù)環(huán)境，保持空氣的干凈。 6、各種各樣的材料本單元教材力圖通過對(duì)幾種生活常見物品制作材料的分析，使學(xué)生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我們身邊的物品各種各樣，組成它們的材料也是形形色色，種類繁多。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解材料可以分為自然材料和人造材料。在對(duì)不同材料的討論中，使學(xué)生熟悉到不同的材料具有不同的特性。 7、我們學(xué)習(xí)了觀看本單元共設(shè)計(jì)了“我學(xué)習(xí)了觀看”、“科學(xué)自己做，

5、我也能勝利”兩課，在第一課中，以西瓜等為載體，牽引學(xué)生，對(duì)如何做好觀看進(jìn)行了較全面的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)觀看有較全面和更新的熟悉。這是“回顧”。接下來在 “科學(xué)自己做，我也能勝利”中則是在總結(jié)的基礎(chǔ)上“再實(shí)踐”，走的是“實(shí)踐熟悉再實(shí)踐”的路線。學(xué)生在這一課里將敏捷運(yùn)用多種方法觀看討論巖石。 三、教學(xué)措施： 1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。 2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。 3 、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。 4 、注意學(xué)生課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長(zhǎng)擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。 四、教學(xué)支配：（每周3課時(shí)） 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 第一周 校內(nèi)尋寶觀看“珍寶” 第二周 整理“百寶箱” 第三周 身邊的植物 第四周 常見的動(dòng)物 第五周 本地的土壤 第六周 土壤的種類 第七周 土壤的愛護(hù) 第八周 熟悉水流淌的水 第九周 溶解浮與沉 第十周 地球上的水 第十一周 四周的空氣 第十二周 流淌的空氣壓縮空氣 第十三周 空