湘教版《蒙蒙細(xì)雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.湘教版?蒙蒙細(xì)雨?教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義。理解課文內(nèi)容。背誦課文內(nèi)容。難點(diǎn)：領(lǐng)略藏族山村初春的美麗風(fēng)光，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情感。第一課時(shí)課時(shí)目的 1. 學(xué)習(xí)13個(gè)生字。 2. 通過(guò)有序地觀察圖畫(huà)，理解課文主要內(nèi)容。 3. 學(xué)習(xí)課文第4自然段。一、談話激趣，導(dǎo)入新課春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇、作物生長(zhǎng)的季節(jié)；春天，更是孩子們沐浴科學(xué)雨露的大好光陰。老師為了孩子們的安康成長(zhǎng)，嘔心瀝血，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，留下了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)?蒙蒙細(xì)雨?這篇文章。看看藏族的孩子們是如何學(xué)習(xí)的。二、看圖，整體感知課文內(nèi)容 1.出示掛圖。指導(dǎo)同學(xué)們按一定順序觀察圖畫(huà)。要求：1看看圖上畫(huà)的是什么

2、地方？2圖上畫(huà)的是什么人？在干什么？3她們之間是什么關(guān)系？ 2.學(xué)生答復(fù)后，老師補(bǔ)充。在雪山腳下的一座小學(xué)校里，一位藏族女老師正認(rèn)真地給孩子們講課 3.總結(jié)看圖方法。1老師表達(dá)：怎樣觀察一幅圖畫(huà)呢？首先要按一定順序觀察圖上的內(nèi)容，其次抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展觀察。2同桌討論：怎樣按一定的順序觀察？從主要畫(huà)面到次要畫(huà)面或從次要畫(huà)面到主要畫(huà)面三、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，自學(xué)課文 1.聽(tīng)課文朗讀錄音，畫(huà)出文中的生字。 2.學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文中的句子。 3.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和句子，結(jié)合上下文或查字典理解。四、看圖理解課文 1.請(qǐng)同學(xué)們找出直接描寫(xiě)圖畫(huà)的自然段。第4自然段 2.指名讀第4自然段，其他同學(xué)用“

3、畫(huà)出直接描寫(xiě)圖畫(huà)的句子。啊！書(shū)聲瑯瑯的教室里，不也在下著一場(chǎng)融融春雨嗎？那辛勤的藏族女老師，正在播灑著科學(xué)文化的雨露，孩子們紅撲撲的臉蛋兒，每過(guò)雨露中的桃花，清脆的讀書(shū)聲，賽過(guò)那云雀的歌聲 3.指導(dǎo)學(xué)生多種形式反復(fù)朗讀找出來(lái)的句子。五、課堂小結(jié)你們知道這位辛勤的藏族女老師是如何播灑科學(xué)文化的雨露的嗎？我們明天繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目的1. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句品讀課文，體會(huì)作者的情感。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 漫步花瓣藏族翅膀水滴天幕 2.指名讀課文。二、有感情地朗讀，深化體會(huì)情感 1.讀讀、畫(huà)畫(huà)重點(diǎn)詞句，探究沐浴著蒙蒙細(xì)雨的藏族美景。1自由快速默讀課文第

4、1、2自然段。2畫(huà)出描寫(xiě)自然界春雨的有關(guān)句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。3在讀這些句子，體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確。 從“捧著“滾動(dòng)著“掛著“戴著這些詞可以看出用詞非常準(zhǔn)確、恰當(dāng)。4理解重點(diǎn)句?；脽羝@示5“舉目望去，春雨中的藏族山村，像一個(gè)綴滿珍珠寶石的童話世界！ 這句話把藏族山村比作什么？比作一個(gè)綴滿珍珠寶石的童話世界6小結(jié)。 春雨中的藏族美麗而又神奇，我們一時(shí)說(shuō)不盡。讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它的喜歡之情吧！ 2.朗讀訓(xùn)練。自愿讀、齊讀，啟發(fā)學(xué)生讀出美感，讀出贊美之情。三、品讀感悟，理解老師里的春雨 1.再看掛圖，想像圖中所描繪的畫(huà)面。 2.學(xué)生自讀第4自然段。 3.投影出示句子?！鞍?！書(shū)聲瑯瑯的教室里，不也在下著一場(chǎng)融融春雨嗎？ 1學(xué)生齊讀。 2指名說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。