2022年人教版四年級下冊語文教學計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年人教版四年級下冊語文教學計劃 一、課標要求： （一）識字與寫字 1對學習漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2累計熟悉常用漢字2500個，其中XX個左右會寫。 3會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力量。 4能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。 （二）閱讀 1用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 5能復述敘事性作品的大

2、意，初步感受作品中生動的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。 6在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 7學習略讀，粗知文章大意。 8積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。 10養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 課外閱讀總量不少于40萬字。 （三）習作 1留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。 2能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。 3情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的

3、歡樂。 4能用簡短的書信便條進行書面交際。 5嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句。 6依據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。 7學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 8課內(nèi)習作每學年16次左右。 （四）口語交際 1能用一般話與人交談。在交談中能仔細傾聽，領(lǐng)悟要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。 2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。 4能詳細主動地敘述故事，努力用語言打動他人。 （五）綜合性學習 1能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭論。 2結(jié)合語文學習，觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結(jié)合

4、表達自己的觀看所得。 3能在老師的指導下組織好玩味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。 4在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和力量解決簡潔問題。 二、學情分析 我們4.3班共有學生40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學習成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進生也較多，（如姜玉鳳、張堡城、張洪建等）時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭訓練懈怠、學習習慣差有著親密的關(guān)系。 本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面對全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學生的成果，以促使學生全面進展。 三、教材分析 本冊共有課文32篇，

5、其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。 教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。依據(jù)教學的需要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱

6、讀鏈接，以供應課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。 語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各支配兩次。 四、教學目標 1認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2會使用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 7在

7、交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。 五、重、難點 1.再識字300500個，會寫字達到150-200個。 2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度；練毛筆字，寫正楷。 3.訓練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。 4.練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。 5.習掃瞄，練閱讀速度和信息查閱力量 6.

8、習簡潔的記實作文、想象作文，學習仿寫。 7.會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號、引號）。 8.習作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及特地書寫速度訓練。 9.簡潔的讀書筆記，學會寫內(nèi)容梗概。 10.書信格式，學會寫書信 11.用一般話交談；學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。 12.習辯論、演講的一些基本方法。 13.會轉(zhuǎn)述，能生動的敘述故事。 六、教學措施與方法 1強化學習習慣的養(yǎng)成 語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的學問的把握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將連續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培育： （1）課前預

9、習與課后復習的習慣。 （2）能夠自學課文的習慣。特殊是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的把握，引導學生開展課外閱讀活動。 （3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。 （4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。 （5）連續(xù)加強培育擅長傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。 2營造自主學習的情境 良好的學習情境讓學生放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。 3有效利用課程資源 充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和

10、美麗詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外學問，引導學生在生活中學習語文、運用語文。 4.輔優(yōu)補差活動 教學中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意關(guān)心后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。 班級后進生關(guān)心對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯準時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3、結(jié)合學習狀況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4、與科任老師、家長常常聯(lián)系溝通，形成訓練合力。5、鼓舞為主，準時表揚。6、重視思想訓練，敬重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。 5.重視思想訓練，敬重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。 （1）在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，賜予寫作技巧的教導，指導參加各種作文競賽。 （2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培育他們對語言文字的