幼兒園大班語言活動設(shè)計《一封信》

1、精品文檔幼兒園大班語言活動設(shè)計一封信活動來源：信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式， 也是人類生活中一種重要的交流工具。 幼兒在以往的生活中， 已經(jīng)有了關(guān)于信的朦朧的經(jīng)驗，本活動將帶領(lǐng)他們進一步體驗、探索和嘗試。 一方面幫助他們了解如何通過特定方式傳達(dá)信息、 表達(dá)想法； 另一方面可以增強幼兒口語聽說和前閱讀、前書寫的能力。設(shè)計思路：對于幼兒來說， 讓他們體驗寫信、 寄信、送信的樂趣，遠(yuǎn)比教他們什么是信， 什么是郵票更有意義。 所以， 教師在設(shè)計活動時， 充分考慮的是幼兒的情感體驗， 讓他們在輕松、愉快的氛圍中，在教師的支持、鼓勵和引導(dǎo)下，自發(fā)的去探索、 發(fā)現(xiàn)， 獲取一些相關(guān)知識， 促進其能力的發(fā)

2、展。 本活動利用角色扮演， 激發(fā)幼兒的參與興趣； 利用生動有趣的圖畫形式， 表現(xiàn)書信的基本格式， 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲； 通過材料的供給， 讓幼兒在操作過程中體驗快樂，感受樂趣。教師還通過活動的延伸，促使幼兒對信有進一步探索，了解現(xiàn)代生活給人們帶來了哪些新形式的信， 引發(fā)他們對信息世界的好奇與思考。 探究科技對人類生活帶來的.精品文檔影響， 關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革， 激發(fā)他們愛科學(xué)的情感?；顒幽繕?biāo)：1 、能夠根據(jù)信件中所提供的信息，理解圖的含義，體驗獲取信息的快樂與成功。2 、知道寫信所需的工具（信紙、信封、郵票等）。3 、了解信及信封的基本格式，能用文字加繪畫的方式寫回信，體驗

3、寫信的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1 、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對信已經(jīng)有了初步的了解，知道信有傳遞信息的功能。2 、情境準(zhǔn)備：將活動室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號，表示這就是小狗的家。3 、教師自制的 ppt 課件一封信 ，錄制好小熊讀信的錄音。4 、為每個幼兒準(zhǔn)備一封與教師 ppt 課件內(nèi)容相同的信，準(zhǔn)備一個相同內(nèi)容的大信及信封給教師。5 、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的：信紙、信封、筆（鉛筆和水彩筆） 、郵票、 以及小狗家的地址、 小熊家的地址、收信人（小熊的頭像）、膠水等若干。6 、小狗的頭飾若干。.精品文檔活動過程：一、組織教學(xué)。 玩游戲開火車 ，激發(fā)幼兒的興趣。教師先組織幼兒在室外玩 開火車 的游

4、戲，活動室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后，教師就可以將幼兒帶入活動室了。教師拿出小狗的頭飾并請幼兒戴上，告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。游戲玩法：教師扮小狗的媽媽，幼兒扮小狗。師：寶寶們，媽媽今天要帶你們一起去旅行，好嗎？（幼兒一個跟在一個的后面，隨媽媽玩游戲。） 教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走，邊走邊念兒歌：小乖乖，快快來！我們的火車就要開。嗚 - 幼：開哪里？師：開北京。幼：誰來開？師：我來開。 （教師更換不同地點，游戲反復(fù)進行。）二、導(dǎo)入活動。1 、進入故事情境，引出信。師：寶寶們，我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在，媽媽帶你們回家吧！ （教師將幼兒帶入活動室。在進入

5、活動室時，教師要引導(dǎo)幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號。）師：寶寶們，我們已經(jīng)到家了?，F(xiàn)在，我們各自找個位置坐下吧?。ㄓ變赫易蛔?，發(fā)現(xiàn)了問題。）幼：老師！你看，這是什么？.精品文檔師：這是一封信，我也收到了一封信。幼 1：怎么會有信呢？幼 2：這是誰的信呀？（幼兒自由討論） 2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，搜尋信封上所反應(yīng)的信息，體驗收到信的快樂。師：你們看，信封中間有一個頭像還有一個收字，這表示什么意思呢？幼 1：是小狗的頭像。師：誰是小狗呀？幼 2：我知道了，這表示是給我的信。師：對了，這就是一封給我們的信。三、引導(dǎo)幼兒讀信。1 、激發(fā)幼兒讀信的興趣。師：這封信是誰寫的呢？讓我們打開信封，一起來看

6、看吧！ （幼兒和教師一起打開各自的信封） 幼：老師，信封里有張紙。師：這個叫信紙，是寫信用的。讓我們看看信上是怎么說的？幼 1：老師，紙上什么都沒寫，只有圖。幼 2：老師，信上怎么沒有字呢？2 、引導(dǎo)幼兒對信件內(nèi)容進行探索、討論的活動。發(fā)展它們的想象思維，培養(yǎng)他們的探索精神。.精品文檔師：這些畫是什么意思呢？你能看懂嗎？這些畫想要告訴我們什么？你能猜出來嗎？你能讀懂它的意思嗎？讓我們來一起仔細(xì)的看看吧！ （給幼兒探索、猜測、討論的空間） 3、鼓勵幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來。師：誰來說說，你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的講給大家聽聽。 （請個別幼兒對自己的理解進行表述）

7、四、教師播放幻燈片，帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀，幫助幼兒理解信的內(nèi)容。1 、教師播放幻燈片 2 ，將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到 ppt 課件中。師：誰來說說信中的這些圖表達(dá)的是什么意思？ （請個別幼兒回答） 待幼兒回答正確后，教師將文字置于信中圖的位置。2 、教師播放幻燈片 3 ，將圖畫信整理成一封文字信，播放小熊讀信的錄音，讓幼兒知道信的內(nèi)容。師：這就是小熊寫給我們的信。小熊怕我們看不懂他的信，還特意為我們留了一段錄音，讓我們一起來聽聽吧！3 、讓幼兒了解信的基本格式。信的基本結(jié)構(gòu)：稱呼、內(nèi)容、落款、日期等。.精品文檔五、幼兒操作。鼓勵幼兒寫回信，了解信封的基本格式。師：寶寶們，小熊要邀請我們到

8、他家去玩，你們是去還是不去呢？我們應(yīng)該怎么回答它呢？（幼兒討論）師：現(xiàn)在，讓我們也來試著給小熊寫一封回信吧！請你先想想，你該怎樣給小熊回信？你準(zhǔn)備怎樣寫？ （給幼兒一些思考的時間） 1、教師發(fā)筆和信紙給幼兒，同幼兒一起寫回信。師：我的信已經(jīng)寫好了，你們的信寫好了嗎？ （教師可將自己的信讀給幼兒聽） 師：請你說說自己的信，你是怎樣寫的？將信讀給大家聽一聽。 （幼兒相互交流） 教師從中挑選出個別完成較好的作品展示給幼兒。師：信已經(jīng)寫好了，我們該怎樣送給小熊呢？ （幼兒討論送信的方式） 2、教師播放幻燈片 4，讓幼兒了解信封的基本格式及要求。信封的格式包括：收信人的地址、收信人的姓名、寄信人的地址及

9、郵編等信息。師：讓我們來看看，小熊給我們的這個信封是怎樣的。（教師結(jié)合幼兒手中的信封，幫助幼兒加深了解。）師：信封的第一欄是收信人的地址。你的信封第一欄上有些什么？.精品文檔幼：第一欄里有小狗的頭像。 （還有字和數(shù)字） 師：這說明了什么？幼：說明了收信人是小狗。（還有小狗家的地址）師：信封的第二欄是收信人的姓名。你的信封中間有誰？幼：有小狗的頭像。師：這說明了什么？幼：說明這封信是寄給小狗的。師：信封的第三欄是寄信人的地址。你的信封下面有什么？幼：有小熊的頭像。 （還有字和數(shù)字） 師：這說明了什么？幼：說明了這封信是小熊寄的。（還有小熊家的地址）師：現(xiàn)在，我們把寫好的信裝進信封里，一起來為小熊回信吧！。3 、教師將事先準(zhǔn)備好的信封、小熊家的地址、小狗家的地址、小熊的頭像、郵票、膠水發(fā)給幼兒，讓