部編語文三年級上冊課文重點知識點課文內(nèi)容練習(xí)歸納

1、WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案語文三年級上冊各課課文重點、知識點、課文練習(xí)歸納第一單元課文中心歸納：1. ?大青樹下的小學(xué)?表現(xiàn)了：民族團(tuán)結(jié)，生活美好。2. ?花的學(xué)校?表現(xiàn)了：童真童趣，母愛偉大。3. ?不懂就要問?表現(xiàn)了：認(rèn)真讀書，勤學(xué)好問。根據(jù)課文內(nèi)容填空：1. ?大青樹下的小學(xué)?按照上學(xué)前、上課、下課的順序描寫了邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。3. 這是一所美麗的位于邊疆的小學(xué)，小朋友們民族不同，穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。上課了，大家一起朗讀課文；下課了，大家一起跳孔雀舞、摔跤、做游戲，從中我體會到各民族小朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛。4. 邊疆小學(xué)的

2、同學(xué)們的校園生活真是豐富多彩、五花八門。我的校園生活也是豐富多彩、五花八門的，課間我們拍皮球、跳繩、打乒乓球。5.?花的學(xué)校?是印度 ( 國家 ) 的泰戈爾寫的，全文采用擬人的修辭手法 , 把雨后盛開的花朵寫成從地下學(xué)校沖出的孩子。8.?不懂就要問?一文寫了孫XX寧可冒著挨打的危險，也要提出自己不懂的問題, 我們要學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。10. ?所見?的作者是清代的袁枚，我能寫出這首詩的后兩句: 意欲捕鳴蟬，突然閉口立。全詩描寫的事物有：牧童、黃牛、蟬。按照課文內(nèi)容填空：1. 大家穿戴不同，民族不同，來到學(xué)校，都成了好朋友，那鮮艷的服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩。2. 大家一起朗讀課文，那聲音真好

3、聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在聽同學(xué)們讀課文。這是描寫窗外安靜的句子3. 古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃。專業(yè)資料整理WORD格式文檔大全專業(yè)資料整理WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案4. 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷去拍著大手。注意必須會寫：帶有人體部位或器官名稱的成語：搖頭晃腦披頭散發(fā)X牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥第二單元課文中心歸納：4. ?古詩三首?：?山行?表達(dá)了詩人對秋天的喜愛之情。?贈X景文?表達(dá)詩人勉勵朋友珍惜大好時光，樂觀向上，堅持不懈。?夜書所見?抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情

4、。5.?鋪滿金色巴掌的水泥道?表達(dá)了我對秋天的喜愛，對生活的熱愛。6.?秋天的雨?一文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串聯(lián)起來，從整體上描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。7. ?聽聽，秋的聲音?一文，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，展現(xiàn)了秋天景物的美好，贊美了秋天。按課文內(nèi)容填空：1. 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。水泥道像彩色的地毯，棕紅的小雨靴像棕紅色的小鳥。2. 秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門翻開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來了！秋天的雨

5、，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。根據(jù)課文內(nèi)容填空：1. 荷敗菊殘的秋天常常給人以悲壯的感覺，但是在宋朝詩人蘇軾的眼中卻有專業(yè)資料整理WORD格式文檔大全專業(yè)資料整理WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案另番景象 , 正如?贈X景文?一詩中所寫的“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。2. 在?夜書所見?一詩中，宋朝詩人葉紹翁用： “知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。這兩句詩描寫了兒童夜捉蟋蟀的情景。3. ?山行?的作者是唐代的杜牧，這首詩描寫的是秋季的風(fēng)光，從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花兩句詩中可以看出來。詩人筆下除了寫楓林外，還寫了寒山、石徑、白云、人家，這幾樣構(gòu)成了一 - 幅秋色圖，

6、給人以清新明快的感覺。詩人是為了欣賞楓林而停下了馬車。4. ?贈X景文?是宋代詩人蘇軾的作品，詩中從花寫到枝，從枝葉寫到果實，“ 最是橙黃橘綠時一句呈現(xiàn)出一派熙熙融融的景象。5. ?夜書所見?的作者是宋代詩人葉紹翁，其中“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明兩句詩寫了小孩在逗引蟋蟀的場景。6.?鋪滿金色巴掌的水泥道?是X秋生寫的一篇散文， “金色巴掌指的是梧桐樹的落葉，從“水泥道像鋪上了塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭這個比喻句可以看出門前的水泥道很美。8. ?秋天的雨?一文以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來，描繪出了一個美麗

7、、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。10. ?聽聽，秋的聲音?文主要寫了秋天里黃葉、蟋蟀、大雁和秋風(fēng)四種事物的聲音, 抒發(fā)了作者對秋天的贊美和喜愛之情。古詩運用：1. 教師經(jīng)常引用蘇軾的詩句： “ 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。來勸勉我們，不要因為一點挫折就意志消沉，要有一顆樂觀向上的心。2. 在一個秋天的夜里，客游在外的詩人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，想起了自己的童年時光，他不禁吟誦道：“ 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。3.深秋時節(jié)，一登上香山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，真漂亮！怪不得詩人杜牧也稱贊道：“ 停車最愛楓林晚，霜葉紅于二月花。4.秋天是蕭瑟的，但是只要你用心

8、去觀察，就會發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，正如杜牧所寫的 : “停車坐愛楓林晚，專業(yè)資料整理WORD格式文檔大全專業(yè)資料整理WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案霜葉紅于二月花。5. 秋天，樹葉枯了，花兒謝了，但它們?nèi)杂凶约旱拿利惡桶凉?，就像蘇軾所寫的: “荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。6. 秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人容易引起游子漂泊流浪、孤單寂寞的思鄉(xiāng)之感，如葉紹翁看見秋天感慨道: “蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。特別注意：1. 你會用哪些詞來形容春天：暖和、春光明媚、大地回春、萬物復(fù)蘇、春暖花開。你會用哪些詞來形容夏天：酷暑、盛夏、驕陽似火、烈日炎炎、蟬聲陣陣、綠樹成蔭。你會用哪些詞來形容秋天：秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)習(xí)

9、習(xí)、一葉知秋、金桂飄香。你會用哪些詞來形容冬天：天寒地凍、大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨、冰天雪地、寒冬臘月2. 必須會寫的詞：秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、一葉知秋、金桂飄香、層林盡染、五谷豐收、果實累累、春華秋實3. 日記的格式：第一行先寫：年月日、星期、天氣第二行再開場寫正文。第三單元課文中心歸納：?去年的樹?會唱歌的鳥 真摯情誼?那一定會很好?快樂的手推車樂觀、默默奉獻(xiàn)?在牛肚子里的旅行?聰明的蟋蟀 機(jī)智勇敢?一塊奶酪?值得尊敬的螞蟻隊長嚴(yán)于律己1.?去年的樹?通過講述一只鳥兒為兌現(xiàn)自己的諾言, 到處尋訪自己的好朋友樹，最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火唱歌的故事，贊美了鳥兒與樹之間真摯的友誼。2

10、. ?那一定會很好?寫了一粒種子隨著時間變化，度過了從一棵大樹、一輛手推車、一把椅子到木地專業(yè)資料整理WORD格式文檔大全專業(yè)資料整理WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案板的生命歷程，贊揚了它樂觀、無私奉獻(xiàn)的精神。3. ?在牛肚子里旅行?主要講述了兩只蟋蟀在玩捉迷藏時，其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚子里，在牛肚子里“旅行了一次，最后在另一只蟋蟀的幫助下, 幸運逃脫的危險經(jīng)歷。4. ?一塊奶酪?寫了螞蟻隊長帶著小螞蟻們搬運糧食的事，通過對一丁點兒奶酪殘渣的處理，讓我們看到了一位以身作那么、嚴(yán)于律己的螞蟻隊長。根據(jù)課文內(nèi)容填空：1.本單元我們主要學(xué)習(xí)了一種文章體裁童話，它是一種借助擬人手法講述故事來讓我們懂得道理并學(xué)

11、習(xí)知識的文章。在這個單元，我們認(rèn)識了珍惜友誼的小鳥，無私奉獻(xiàn)的種子,勇敢機(jī)智的蟋蟀青頭，嚴(yán)于律己的螞蟻隊長。2. ?去年的樹?全文共有四次對話，第一次是鳥兒與樹的對話；第二次是鳥兒與樹根的對話；第三次是鳥兒與門先生的對話；第四次是鳥兒與小女孩的對話。一文中的小鳥讓我們懂得了做人要講信用，對待朋友要真誠。3. ?去年的樹?中，一棵樹與一只鳥是好朋友，歌是鳥兒唱給樹的，鳥兒為了找到自己的好朋友樹，先后問了樹根、大門、小女孩，分別去了山谷、工廠、村子，最后在小女孩家找到了樹點亮的煤油燈。文中的兩個“看字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一次“看是鳥兒費盡周折，終于找到了好朋友時，鳥兒仿佛在說：樹朋友，我終于找

12、到你了，我來給你唱歌了。第二個“看字是鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說：“ 樹朋友，你聽見我唱的歌了嗎？以后我想唱歌給你聽，可是到哪兒找你呢？讓我多看你一會兒，多陪你一會兒吧。5. ?在牛肚子里旅行?講述了紅頭在牛肚子里的冒險經(jīng)歷, 它的好朋友青頭在牛背上大聲指引幫助它 ,讓它從牛的胃里回到了牛嘴里, 最后又讓牛打噴嚏 , 使得好朋友成功獲救的故事。7. ?在牛肚子里旅行?學(xué)習(xí)后，告訴我們的科學(xué)小知識是：牛有四只胃，牛吃食具有反芻現(xiàn)象。前三個是用來貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的。8. 除了本單元的幾篇童話，我還知道葉圣陶的?稻草人?，格林兄弟的?格林童話?，以及安徒生的?安徒生童話?。?安

13、徒生童話?里有：?丑小鴨?、?賣火柴的小女孩?、?拇指姑娘?。專業(yè)資料整理WORD格式文檔大全專業(yè)資料整理WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案?格林童話?里有：?灰姑娘?、?小紅帽?、?白雪公主?。注意：這些字都帶有“口字，但是表示的意義不同，可分為三類：跟口有關(guān)的行為：咬叼嚼咽啃吞含擬聲詞：啪嘩吱嗡嘟鳴嘀屬于語言方面的事情：叫喊嚷吼吵啼喚你還知道哪些偏旁的字？交流舉例。手：扎打撲扔掃擴(kuò)扣批心：忐忑忘志忽念態(tài)忠急怒思怨怎總水：漢汁池汗汲江湯沒汪淚與“理有關(guān)的句子： 1燈不撥不亮，理不辯不明。（ 2有理走遍天下，無理寸步難行。（ 3一時強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)在于理。第四單元課文中心歸納：1. ?總也倒不了的老

14、屋?講述了一間老屋在每次準(zhǔn)備倒下時，因為分別容許小貓、老母雞、小蜘蛛的請求 , 給予它們幫助而總也倒不了的故事，贊揚了老屋樂于助人的品質(zhì)。2. ?胡蘿卜先生的長胡子?這篇課文圍繞胡蘿卜先生和他的長胡子展開有趣的情節(jié)，故事雖然沒有結(jié)束 , 但讓我們知道他的長胡子幫助了他人。3. ?不會叫的狗?寫一只不會叫的狗學(xué)叫的故事。它學(xué)小公雞叫，遭到狐貍的嘲笑；學(xué)杜鵑叫，差點被獵人打死。最后，課文設(shè)計了三種不完整的結(jié)局，引導(dǎo)我們預(yù)測并展開豐富的聯(lián)想和想象。根據(jù)課文內(nèi)容填空：1. ?總也倒不了的老屋?一文中，老屋在準(zhǔn)備倒下的時候，先是應(yīng)小貓的請求堅持了一個晚上；然后是應(yīng)老母雞的請求堅持了二十一天；最后應(yīng)小蜘蛛

15、的請求，一直堅持著沒有倒下, 因為小蜘蛛的故事一直沒有講完。專業(yè)資料整理WORD格式文檔大全專業(yè)資料整理WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案3. ?總也倒不了的老屋?一文中，老屋幫助了小貓、老母雞、小蜘蛛，最后在小蜘蛛的陪伴下曬太陽，表達(dá)了老屋樂于助人的精神。4. ?胡蘿卜先生的長胡子?一文中，胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁,因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。一天，他漏刮了根胡子, 這根胡子隨著他的步伐而變長，后來,這根胡子被小男孩當(dāng)成風(fēng)箏線，被鳥太太當(dāng)成晾衣繩。文章末尾是一個省略號, 想象一下，還有小白兔用胡蘿卜先生的長胡子做了跳繩?？梢钥闯龊}卜先生是個善良、有愛心的人。6. ?不會叫的狗?一文中，狗先跟小

16、公雞學(xué)叫，發(fā)出了喔喔喔的叫聲，結(jié)果被狐貍嘲笑；接著又跟杜鵑學(xué)叫，發(fā)出了咕咕的叫聲 , 結(jié)果差點被獵人打中。這個故事告訴我們應(yīng)該尊重客觀事實，事物都有它本來的樣子。7.?不會叫的狗?中的動物對待這只狗的態(tài)度不同: 小公雞關(guān)心小狗，誠心誠意地教；狐貍嘲笑、看不起小狗；杜鵑憐憫、關(guān)心小狗。這是一只有尊嚴(yán)、有追求的小狗。注意：百 百 ：百發(fā)百中、百戰(zhàn)百勝、百依百順、百伶百俐四 八 : 四面八方、四通八達(dá)、XX八穩(wěn)、四時八節(jié)七 八 ：七上八下、七嘴八舌、七手八腳、七零八落含有數(shù)字的成語：一心一意、三心二意、九牛一毛、十全十美、含有反義詞的成語：古往今來、進(jìn)退兩難、三長兩短、驚天動地ABAC 式的成語：一

17、五一十、一心一意、人山人海、十全十美、百發(fā)百中、百戰(zhàn)百勝、又長又細(xì)、又大又紅、不見不散掌握5 個即可與團(tuán)結(jié)有關(guān)的諺語：1、人心齊、泰山移。2 、二人同心，其利斷金。3、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。4、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。專業(yè)資料整理WORD格式文檔大全專業(yè)資料整理WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案第五單元課文中心歸納：1. ?搭船的鳥?文，作者以一個小孩子的口吻寫了他在大自然中觀察、認(rèn)識翠鳥的過程，字里行間流露出對翠鳥的喜愛之情。2.?金色的草地?講述了生活在鄉(xiāng)下的兄弟倆經(jīng)常在草地上玩耍，以及哥哥發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其變化的規(guī)律和原因的故事，告訴人們要觀察大自然, 感受大自然給人們的生活帶來的無

18、窮的樂趣。根據(jù)課文內(nèi)容填空：1. 文章以“搭船的鳥為題， “搭是“乘、坐的意思， “搭船即“ 順便乘坐船。一個“搭字使鳥兒具有了靈性，表達(dá)了鳥和人在自然中的和諧。搭船的鳥是一只漂亮的翠鳥。它搭了“我們的船，在捕魚吃呢！3. ?金色的草地?表達(dá)了“我發(fā)現(xiàn)蒲公英黃昏花瓣合攏、日出重新X開這一奇特的自然現(xiàn)象，從此非常喜愛蒲公英的過程。從作者的身上我學(xué)到了仔細(xì)觀察、善于思考的品質(zhì)。4. 文章末尾說蒲公英“和我們一起睡覺，和我們一起起床，這句運用了擬人的修辭手法。5. ?金色的草地?中草地早晨、中午、晚上的顏色分別是綠色、金色、綠色。原來蒲公英的花就像我們的手掌，可以X開、合上?；ǘ鋁開時，花瓣是金色的

19、，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。按課文內(nèi)容填空：1. 多么美麗的小鳥啊 ! 它有一X紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。這是外貌描寫，著重從顏色去寫。2. 它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。所填的詞語都是動詞，表現(xiàn)出了翠鳥動作的敏捷。注意：請你觀察一種動物的外形，寫一種小動物。專業(yè)資料整理WORD格式文檔大全專業(yè)資料整理WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案小鸚鵡：我家養(yǎng)了一只小鸚鵡，它叫“小彩。它的羽毛五彩繽紛，有黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色，像披了一件彩色的大衣。它圓圓

20、的小腦袋鑲嵌了一雙黑黑亮亮的小眼睛，像兩顆黑寶石。它那鉤狀形的小嘴巴像個秤鉤。它的腳下還穿了一雙紅色小皮鞋呢。你可別惹它，它會對陌生人使出全身力氣啄你的手。第六單元課文中心歸納：1. ?古詩三首?中，?望天門山?描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的風(fēng)光；?飲湖上初睛后雨?描繪的是西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿；?望洞庭?勾勒了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。這三首詩都表達(dá)了詩人對大自然的喜愛與贊美。2.?富饒的西沙群島?一文。作者按海水、海底、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。3.?海濱小城?展現(xiàn)了絢麗多彩的海濱景象以及美麗整潔

21、的小城風(fēng)光，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4.?美麗的小興安嶺?描述了我國東北小興安嶺一年四季美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn), 表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛贊美之情。根據(jù)課文內(nèi)容填空：1. ?古詩三首?：（ 1?望天門山?一詩中用了斷、開、流、回、出、來六個動詞，寫出山水景物呈現(xiàn)出躍躍欲出的動態(tài) , 描繪了天門山一帶的雄奇闊遠(yuǎn)。（ 2?飲湖上初晴后雨?把西湖比作西施 , 寫出了西湖迷人的神韻。?望洞庭?中，在詩人的筆下，湖面就是一面未經(jīng)打磨的銅鏡，君山就是青螺，洞庭湖就是XX盤。（ 3?飲湖上初晴后雨?詩中的“西子是指春秋時代越國有名的美女西施，后兩句詩運用比喻的修辭方法 ,把西湖比作西施，表達(dá)了作者對西

22、湖喜愛。 4?飲湖上初晴后雨?一詩抓住西湖時晴時雨的特征，描繪了西湖在晴天和雨天的不同美景，再用專業(yè)資料整理WORD格式文檔大全專業(yè)資料整理WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案比喻、擬人的修辭手法，生動形象地刻畫了西湖的美麗多嬌，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和贊美之情。（ 6?望洞庭?是唐代詩人X禹錫寫的，描寫了秋月映照下的洞庭湖的優(yōu)美風(fēng)光，表達(dá)了詩人對洞庭湖的美景的喜愛、對大自然的熱愛的思想感情。2. ?富饒的西沙群島?一文是從海面、海底、海島三個方面，按方位順序具體描寫了西沙群島的風(fēng)光優(yōu)美和物產(chǎn)豐富的。3. ?海濱小城?一文按照空間變換的順序，抓住海濱和小城的特點，描繪了這座海濱小城的美麗風(fēng)光，表達(dá)了作者

23、對海濱小城的喜愛和贊美。4. ?海濱小城?按照從遠(yuǎn)到近，從上到下的順序，抓住美麗和整潔的特點，描繪了這座海濱小城的風(fēng)光。5. ?美麗的小興安嶺?文寫了我國東北的小興安嶺的樹多，按照時間的順序，從春天、夏天、秋天、冬天這樣的順序，描繪出小興安嶺的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對小興安嶺的喜愛之情。按課文內(nèi)容填空：1. ?富饒的西沙群島?講述了西沙群島位于南海的西北部，是我國XX省三沙市的一局部。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個得意的地方。那里的魚很多，所以人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚。隨著祖國建立事業(yè)的開展，得意的西沙群島，會更加美麗，更加富饒。2. 小興安嶺一年四季風(fēng)光誘人，是一座美

24、麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。3.遠(yuǎn)在南海上的西沙群島是我國的海防前哨，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個得意的地方。4.小興安嶺的春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子；夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實；秋天，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄；冬天，雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪。5.早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。6. 除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好似踩在沙灘上一樣。人們把街道清掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。古詩運用：專業(yè)資料整理WORD格式文檔大

25、全專業(yè)資料整理WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案1. 暑假里，爸爸帶我游賞XX西湖。在看到西湖晴天與雨天的美麗風(fēng)光時，我不禁感慨道: “怪不得宋代詩人蘇軾把西湖比作美女西施, 寫出了千古名句“欲把西湖比西子，浴妝濃抹總相宜。,西湖真美啊!2. 在看到天門山那江水盤旋的壯觀景象后，我吟誦起了唐代詩人李白的詩句“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。3. 乘坐輕舟行駛在長江上，耳聽兩岸的猿啼聲，又看見兩旁的山影，小明不禁吟誦起?早發(fā)白帝城?中的詩句：“ 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。注意：ABB必須會寫：懶洋洋、慢騰騰、顫巍巍、興沖沖、靜悄悄、空蕩蕩、亂糟糟、鬧哄哄。拓展：金燦燦、白花花、笑哈哈用下面的句子開頭

26、描寫一段話不會寫的同學(xué)就背會：車站的人可真多！有的正排隊買票，有的等著火車，還有的正在上車，可是，人太多了，只能一點一點的蠕動，有的小孩從縫隙里鉆，有的還沖進(jìn)去，還有的把包包提起來，讓自己更快進(jìn)去，這里的人肩挨肩腳跟腳，所有人都被擠得水泄不通。我喜歡夏天的夜晚，星星在天空一閃一閃, 星星你不冷嗎?你像個小姑娘眨著小眼睛. 月亮像一個黃燈籠 , 照著整個大地,! 而天空呢 ! 像一床被子籠罩著大地, 大地睡著了! 這時候大地多么寧靜! 大家睡著了 ! 花草樹木睡著 ! 所有的東西都睡著了！我喜歡夏天的夜晚，小草打著哈欠昏昏入睡，花兒收攏了花瓣進(jìn)入了甜蜜的夢香，桂花樹靜靜地睡著了，鳥兒不在歌唱，知

27、了不在鳴叫。夜，靜悄悄的，沒有一點兒聲響，只有風(fēng)還在淘氣地嬉戲。第七單元課文中心歸納：1. ?大自然的聲音?一文采用總分的段落構(gòu)造，以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動物的聲音，讓我們感受到了大自然聲音的美妙。專業(yè)資料整理WORD格式文檔大全專業(yè)資料整理WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案2. ?父親、樹林和鳥?通過寫“我和父親在樹林里談?wù)擑B，表現(xiàn)了父親對鳥兒、對大自然深深的喜愛之情，同時啟發(fā)我們應(yīng)該愛鳥、護(hù)鳥，保護(hù)大自然。3. ?帶刺的朋友?這篇課文用生動的語言描述來了一只聰明的小刺猬偷棗的過程，表達(dá)了作者對小刺猬的喜愛與欽佩之情。根據(jù)課文內(nèi)容填空：1. ?大自然的聲音?一文的中心句是大

28、自然有許多美妙的聲音。文中把風(fēng)、水、動物都看作是大自然的音樂家。作者運用了擬人和排比的手法為我們描繪了大自然中的各種聲音，我們能從作者優(yōu)美的文字感受到作者對大自然的熱愛。文中有許多描寫聲音的詞語：如: 嘰嘰喳喳、叮叮咚咚，你還能寫出三個這樣的詞語嗎?嘩啦嘩啦、轟隆轟隆、滴滴答答。2. “我真快樂，父親不是獵人。這句話是說父親愛鳥而不會傷害鳥，這樣寫也表現(xiàn)了作者對鳥的喜愛。所以，即使他十分了解鳥的習(xí)性，也不會對鳥兒有任何傷害。3. ?帶刺的朋友?一文描寫了一只得意的刺猬，在作者家的院子里偷棗的事。文章通過作者細(xì)致入微的觀察，描寫了刺猬偷棗的過程，表現(xiàn)了刺猬的得意，文章妙趣橫生，幽默的語言表達(dá)出作

29、者對刺猬的喜愛之情。4. 刺猬偷棗的經(jīng)過是 : 爬樹搖棗落地歸棗打滾扎棗馱棗快跑。5. 文中作者對刺猬的稱呼由那個東西到那個家伙，最后說小東西,可以看出作者對刺猬的情感變化從好奇 到覺得有趣 , 最后生出欽佩和喜愛之情。按課文內(nèi)容填空：1.動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。2.水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開場了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。3.春天的黎明，父親來到樹林邊聞到了鳥味；

30、沒有風(fēng)，看到了樹葉在動，就知道“林子里有不少鳥。專業(yè)資料整理WORD格式文檔大全專業(yè)資料整理WORD格式實用標(biāo)準(zhǔn)文案注意：遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是彎彎的小橋，彎彎的小橋下面是一條彎彎的河。彎彎的小橋下面有著歡快的魚兒請你再寫一句：彎彎的小河邊有一棟房子，房子旁邊是一架秋千，秋千上有一個小姑娘，小姑娘的臉上掛著笑容。我家旁邊是一個大花園，花園里有各種各樣的鮮花，鮮花上面飛著蝴蝶。山下有一座座房子，房子里住著善良的人們，人們經(jīng)常幫助有困難的人。第八單元課文中心歸納：?司馬光?司馬光砸缸救人沉著冷靜、機(jī)智?掌聲?英子上臺演講找回自信?手術(shù)臺就是陣地?白求恩陣地手術(shù)不顧個人安危救傷

31、員1. ?司馬光?是一篇文言文，通過記敘司馬光小時候砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質(zhì)。2. ?掌聲?講述了殘疾女孩英子在同學(xué)們熱烈的掌聲中變得開朗、自信的故事，告訴我們在生活中要多給他人一點關(guān)愛和鼓勵。3. ?灰雀?講述了列寧、灰雀和一個小男孩之間的故事 , 表達(dá)了列寧對小男孩的尊重、保護(hù)以及小男孩的老實和天真。4. ?手術(shù)臺就是陣地?講述的是白求恩大夫在形勢十分危險的情況下，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，忘我地堅持為傷員做手術(shù)，表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ鳂O其負(fù)責(zé)，贊揚了白求恩大夫不顧個人安危救傷員。根據(jù)課文內(nèi)容填空：1. ?司馬光?一文中，是一群小孩在庭院中玩耍，其中一個因爬上水缸失足落水，十分危險，這時其他孩子都嚇跑了，只有司馬光用石頭砸破水缸救出小孩，從故事中我們可以感受到司馬光冷靜沉著，勇敢機(jī)智。 “群兒戲于庭中的“于是在的意思，“眾皆棄去中的“去是離開的意思。專業(yè)資料整理WORD格式