湖心亭看雪課件 (2)

1、 本單元我們學(xué)習(xí)了一系列優(yōu)美精致本單元我們學(xué)習(xí)了一系列優(yōu)美精致的寫景佳作，的寫景佳作，三峽三峽、答謝中叔答謝中叔書書、記承天寺夜游記承天寺夜游等，從上述文等，從上述文章中可以集成這樣一副對(duì)聯(lián)：章中可以集成這樣一副對(duì)聯(lián)：“三峽，三峽，兩岸連山，高峰如云，山河壯美；錢塘，兩岸連山，高峰如云，山河壯美；錢塘，一線通天，濤聲如雷，天下奇觀一線通天，濤聲如雷，天下奇觀”。 今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章，又今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章，又會(huì)給我們展示一幅什么樣的畫卷哪？會(huì)給我們展示一幅什么樣的畫卷哪？ 湖心亭看明明 張岱張岱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、積累文言詞匯，能借助工具書理解、積累文言詞匯，能借助工具書理解

2、課文內(nèi)容；課文內(nèi)容；2 2、體會(huì)人物語(yǔ)言的妙處，揣摩白描手、體會(huì)人物語(yǔ)言的妙處，揣摩白描手法；把握敘事、寫景、抒情交融的寫法；把握敘事、寫景、抒情交融的寫作特色；作特色；3 3、感悟作者的思想感情；學(xué)會(huì)欣賞文、感悟作者的思想感情；學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。學(xué)作品。自學(xué)檢查自學(xué)檢查 每組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)自己每組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)自己小組導(dǎo)學(xué)案的完成小組導(dǎo)學(xué)案的完成情況。情況。精彩展示精彩展示 （1）各組組長(zhǎng)隨機(jī)抽題，認(rèn)領(lǐng)）各組組長(zhǎng)隨機(jī)抽題，認(rèn)領(lǐng)題目；題目； （2）各組將認(rèn)領(lǐng)的題目寫在各）各組將認(rèn)領(lǐng)的題目寫在各自的黑板上；自的黑板上； （3）小組內(nèi)討論預(yù)展；）小組內(nèi)討論預(yù)展； （4）黑板上進(jìn)行展示。）黑板上進(jìn)行展示。正音，

3、注意節(jié)奏，注意范正音，注意節(jié)奏，注意范讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。1.朗讀展示朗讀展示2.疏通文意，展示翻疏通文意，展示翻譯過程中遇到的問題。譯過程中遇到的問題。3.敘事是本文的線索，請(qǐng)?jiān)谖臄⑹率潜疚牡木€索，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇洈⒌囊?。體會(huì)文言中找出記敘的要素。體會(huì)文言文簡(jiǎn)潔敘事的特點(diǎn)。文簡(jiǎn)潔敘事的特點(diǎn)。 時(shí)間：時(shí)間：地點(diǎn)：地點(diǎn)：人物：人物：事件：事件： 敘事是行文的線索，須用儉省敘事是行文的線索，須用儉省的筆墨交代，如文中寫的筆墨交代，如文中寫“崇禎五崇禎五年十二月，余住西湖年十二月，余住西湖”，“是日是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪獨(dú)往湖心亭看雪”，

4、“到亭上到亭上”，“及下船及下船”，交待了作者的游蹤。，交待了作者的游蹤。4、找出文中寫雪景的句、找出文中寫雪景的句子，并說說這雪景給你子，并說說這雪景給你的感覺。的感覺。 霧凇沆碭，天霧凇沆碭，天與與云云與與山山與與水，上下一白。水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。芥，舟中人兩三粒而已。湖心亭湖心亭雪景雪景其總的印象是其總的印象是 特寫景物是特寫景物是霧凇沆碭霧凇沆碭, , 天與云天與云, ,與與山山, ,與水與水, ,上下一白上下一白. .堤亭舟人堤亭舟人,痕點(diǎn)芥粒痕點(diǎn)芥粒全景全景廣漠廣漠、空曠空曠特寫特寫

5、渺小渺小湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。舟中人兩三粒而已。 寄浮游于天地寄浮游于天地渺滄海之一粟渺滄海之一粟5.寫雪景的文字有什么特寫雪景的文字有什么特色？色？ 作為描寫方法，是指作為描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。物形象的描寫方法。本句描寫西湖雪景的文字本句描寫西湖雪景的文字簡(jiǎn)練自然、樸素、不事雕簡(jiǎn)練自然、樸素、不事雕飾。飾。 寫景是游記的表現(xiàn)重點(diǎn)，要抓住景物的特寫景是游記的表現(xiàn)重點(diǎn)，要抓住景物的特點(diǎn)，把景物最打動(dòng)人的地

6、方表現(xiàn)出來，景中點(diǎn)，把景物最打動(dòng)人的地方表現(xiàn)出來，景中含情。本文寫雪景的一段，作者就抓住了夜含情。本文寫雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三色中雪景的特點(diǎn)，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，正是茫茫雪境中的亮點(diǎn)，作者以他準(zhǔn)確粒，正是茫茫雪境中的亮點(diǎn)，作者以他準(zhǔn)確的感受體會(huì)到簡(jiǎn)單背后的震撼力，宇宙的空的感受體會(huì)到簡(jiǎn)單背后的震撼力，宇宙的空闊與人的渺小構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比，景物因此闊與人的渺小構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比，景物因此有了內(nèi)容。有了內(nèi)容。 6.如果讓你用文中的一個(gè)字來對(duì)張如果讓你用文中的一個(gè)字來對(duì)張岱作一個(gè)評(píng)價(jià)，你會(huì)選用哪個(gè)字，岱作一個(gè)評(píng)價(jià)，你會(huì)選用哪個(gè)字，為什么？你能理解張岱的行

7、為嗎？為什么？你能理解張岱的行為嗎？癡行癡行上下一白上下一白一痕、一點(diǎn)、一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒一芥、兩三粒喜喜知己之樂知己之樂癡癡醉情自然醉情自然癡景癡景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪癡人癡人癡情癡情（雅趣）（雅趣）大雪獨(dú)行大雪獨(dú)行癡迷于癡迷于天人天人合一的山水合一的山水之樂，之樂，醉情醉情于于世俗之外世俗之外的閑情雅致。的閑情雅致。 抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致外的閑情雅致。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡淡淡的愁緒的愁緒。 湖心亭巧遇雖是敘事，但重在湖

8、心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。由從景的角度寫景轉(zhuǎn)變?yōu)槭闱?。由從景的角度寫景轉(zhuǎn)變?yōu)閺娜说慕嵌葘懢?，將人與景有機(jī)從人的角度寫景，將人與景有機(jī)地結(jié)合起來。人的參與，給有可地結(jié)合起來。人的參與，給有可能顯得冷寂、單調(diào)的景物注入了能顯得冷寂、單調(diào)的景物注入了生機(jī)。而人與景的融合，正是本生機(jī)。而人與景的融合，正是本文的特色。文的特色。 中國(guó)歷史上，有多少這樣中國(guó)歷史上，有多少這樣的古代文人，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中被的古代文人，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中被壓彎了腰，透不過氣來，于是，壓彎了腰，透不過氣來，于是，只有在大自然中來舒展自己。只有在大自然中來舒展自己。他們寧愿自己是山是水是樹是他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是一朵云是一

9、片冰。他花是草是一朵云是一片冰。他們寄情于山水，在山水中來尋們寄情于山水，在山水中來尋找心靈的依托。雪是其節(jié)，冰找心靈的依托。雪是其節(jié)，冰是其志，蒼茫天地是其歸宿，是其志，蒼茫天地是其歸宿，凌寒獨(dú)立是其人格。凌寒獨(dú)立是其人格。 陶淵明不肯為五斗米折腰，于是他掛冠歸隱到田園中去了陶淵明不肯為五斗米折腰，于是他掛冠歸隱到田園中去了一個(gè)人，登臺(tái)長(zhǎng)吟一個(gè)人，登臺(tái)長(zhǎng)吟: :念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下；念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下；一個(gè)人，寒江釣雪一個(gè)人，寒江釣雪: :孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪；一個(gè)人，登高作嘯一個(gè)人，登高作嘯: :萬里悲秋常作客萬里悲秋常作客, ,百年多病獨(dú)登臺(tái)百年多病獨(dú)登臺(tái)一個(gè)人，夜上西樓：月如