張興明《端午的鴨蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、端午的鴨蛋教學(xué)設(shè)計(jì)七星關(guān)區(qū)長(zhǎng)春堡中學(xué) 張興明一、學(xué)習(xí)任務(wù)概述 本文是汪曾祺老先生所寫的一篇閑適自由的回憶性散文， 文中飽含著濃濃的 鄉(xiāng)情，凝聚著淡淡的閑趣。而這一切，都只是在那一枚小小的鴨蛋中。因此，本 課的學(xué)習(xí)，我的側(cè)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生感受生活上。二、學(xué)習(xí)對(duì)象特征分析（一）教學(xué)對(duì)象貴州初二學(xué)生年齡多為13-15歲，正處在青春期，童心未泯而又有強(qiáng)烈的 求知欲和好奇心， 他們還沒(méi)有丟掉兒童的天性 玩耍。同時(shí)，他們對(duì)文學(xué)作品 有一定的獨(dú)特體驗(yàn)和看法，并且有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的欲望。因此，寓教于樂(lè)，寓學(xué) 于玩較為符合孩子們的實(shí)際情況。（二）教學(xué)背景這一課的學(xué)習(xí)建立在本單元綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 也是建立在學(xué)生

2、對(duì)本地民 俗有所了解的基礎(chǔ)上。了解民俗，進(jìn)而在于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。（三）知識(shí)基礎(chǔ) 他們大多對(duì)民俗文化有較濃厚的興趣， 也具備語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，尤其在 寫作方面較為突出。（四）能力基礎(chǔ) 長(zhǎng)春堡中學(xué)的孩子大多具有較強(qiáng)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力與合作探究能力，因 此，這節(jié)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得不是那么困難，也利于激發(fā)孩子們的積極性。三、學(xué)習(xí)環(huán)境分析長(zhǎng)春堡中學(xué)具有班班通， 現(xiàn)代教育設(shè)備。 更為重要的是， 這里的班級(jí)具有良 好的班風(fēng)，可以說(shuō)，既具備了信息化教學(xué)的硬件，又兼有了軟件。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1、通讀文章，了解文章內(nèi)容。2、了解高郵端午的風(fēng)俗及高郵鴨蛋的特點(diǎn)，理解作者蘊(yùn)含于其中的情感。3、理

3、解平凡的日常生活中蘊(yùn)含的人生情趣和詩(shī)意之美，傳統(tǒng)文化符號(hào)，傳 統(tǒng)文化。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，學(xué)會(huì)體驗(yàn)、感受生活。2、引導(dǎo)學(xué)生寫作，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生于平凡處發(fā)現(xiàn)美。做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一） 教學(xué)重點(diǎn)1、 理解文章內(nèi)容和作者情感。2、 體味平凡生活的美。（二） 教學(xué)難點(diǎn)觀察生活的細(xì)微處，熱愛(ài)生活。學(xué)習(xí)描寫生活中的樂(lè)趣六、教學(xué)準(zhǔn)備（一） 教師準(zhǔn)備：PPT課件（二） 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、了解端午的習(xí)俗七、教法與學(xué)法如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)品味文本呢？還是那句老話：興趣是最好的老師”。本文的一些童年趣事、過(guò)節(jié)習(xí)俗容易引起學(xué)生的興趣。我以 情

4、趣”二字為切入點(diǎn)，通過(guò) 賞析品味，引導(dǎo)學(xué)生逐步從表面感知、分析感悟、反思?xì)w納、最后上升到提高動(dòng) 手能力的層面上。與教學(xué)過(guò)程相照應(yīng)，我設(shè)計(jì)了如下的教法與學(xué)法教法：導(dǎo)入一一閱讀一一拓展（引導(dǎo)式教學(xué)為主）學(xué)法：歸納復(fù)述 搜索整合 合作感悟 探究反思八、課時(shí)安排一課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程（一） 、導(dǎo)入新課（3分鐘）（打開(kāi)多媒體，播放端午風(fēng)俗的視頻短片）以端午節(jié)的習(xí)俗導(dǎo)入江蘇高郵的端午，弓I出文章端午的鴨蛋（導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：多媒體技術(shù)在語(yǔ)文課程導(dǎo)入的運(yùn)用，這種導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能加速學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）（二） 、自讀文章，整體感知（5分鐘）學(xué)生聽(tīng)讀課文，找出不會(huì)讀的字詞，并將這些字詞寫在黑板上。由其他同

5、學(xué) 上黑板注音。問(wèn)：你覺(jué)得這篇課文寫了哪幾方面內(nèi)容？（三） 、合作探討（10分鐘）1、 作者在第一部分為我們介紹了家鄉(xiāng)江蘇高郵的端午節(jié)的哪些習(xí)俗？在文 中畫出來(lái)。（3分鐘）明確：系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃十二紅”2、 走進(jìn)課文 合作探究（7分鐘）問(wèn)：高郵鴨蛋有什么突出的特點(diǎn)值得大書特書呢？試用這是的鴨蛋，因?yàn)??！保ㄔ谖闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句）（小組合作，討論發(fā)言） 明確：由端午的習(xí)俗引入高郵的鴨蛋， 找出高郵鴨蛋的特點(diǎn)， 培養(yǎng)孩子們搜 索整合信息的能力，以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。（四）、品析 “掛鴨蛋絡(luò)子 ”部分（15分鐘） 挑：淡青殼的；秀氣的裝 掛：

6、沒(méi)有什么好看的，可是是孩子們心愛(ài)的飾物 吃：敲去空頭；一高興玩：捉螢火蟲裝進(jìn)去 （多媒體播放鴨蛋的玩法） 兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)顯得別樣溫馨，富有童心童趣。 明確：賞讀本文段的 “童趣 ”，體味日常生活中富含的生活情趣、人生意味。寓教于玩， 充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性， 使他們完全參與到課堂教學(xué)中。 感悟平凡 生活中的趣味。（五）、隨堂練習(xí)（10分鐘） 寫出生活中體現(xiàn)真情或趣味的一件細(xì)微小事。（六）、課堂小結(jié) （2分鐘） 與學(xué)生一起朗誦一段小詩(shī)， 再次讓他們感悟生活的細(xì)微處， 于平淡處發(fā)現(xiàn)美， 熱愛(ài)生活。附：用眼睛觀察生活， 用心靈感悟生活， 在平凡中尋找美麗， 在平凡中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意。在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味。（七）、作業(yè)布置我做設(shè)計(jì)師明代馮夢(mèng)龍的警世通言 玉堂春落難尋夫中曾出現(xiàn)過(guò) 高郵鴨蛋,半分一個(gè) 的廣告詞。請(qǐng)你為