DB3402∕T 23-2021 高等職業(yè)學校技術技能創(chuàng)新服務平臺建設指南

1、ICS03.180CCSA 183402 蕪湖市地方標準DB 3402/T 232021高等職業(yè)學校技術技能創(chuàng)新服務平臺建設指南Guidelines for construction of technological innovation service infrastructure in vocational colleges2021 - 12 - 30 發(fā)布2022 - 01 - 01 實施蕪湖市市場監(jiān)督管理局發(fā) 布 DB 3402/T 232021前言本文件按照GB/T 1.12020標準化工作導則 第1部分：標準化文件的結構和起草規(guī)則的規(guī)定起草。 請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本

2、文件的發(fā)布機構不承擔識別專利的責任。本文件由蕪湖職業(yè)技術學院提出。 本文件由蕪湖市教育局歸口。 本文件起草單位：蕪湖職業(yè)技術學院、安徽省中醫(yī)藥高等?？茖W校、安徽揚子職業(yè)技術學院、蕪湖技師學院。 本文件主要起草人：高武、吳慶國、段爭光、王韜遠、王萬梅、趙茗毅、姚曉峰、李程、張?zhí)铡?I DB 3402/T 232021高等職業(yè)學校技術技能創(chuàng)新服務平臺建設指南1 范圍本文件規(guī)定了高等職業(yè)學校技術技能創(chuàng)新服務平臺建設的建設原則、平臺結構、建設任務和內(nèi)容、平臺運行保障機制。 本文件適用于指導高等職業(yè)學校技術技能創(chuàng)新服務平臺建設。 2 規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構成本文件必不可少

3、的條款。其中，注日期的引用文件， 僅該日期對應的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。 GB/T 39909 科技計劃形成的科學數(shù)據(jù)匯交 通用數(shù)據(jù)元GB/T 39912 科技計劃形成的科學數(shù)據(jù)匯交 技術與管理規(guī)范GB/T 39908 科技計劃形成的科學數(shù)據(jù)匯交 通用代碼集 3 術語和定義下列術語和定義適用于本文件。 3.1 3.1科技資源 science and technology resources用于科技活動的人力、物力、財力以及組織、管理、信息等要素的總稱。 注： 目前在科技平臺標準化工作中,科技資源主要指研究實驗基地和大型科學儀器設備、自然

4、科技資源、科學數(shù)據(jù)、科技文獻、科技成果、網(wǎng)絡科技資源以及科普資源等。 來源：GB/Z 30525-2014，定義3.1 3.2 3.2科技平臺 general science and technology infrastructure運用現(xiàn)代信息技術等手段,有效整合科技資源,為全社會的科技創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展提供共享服務的網(wǎng)絡化、社會化的組織體系。 來源：GB/Z 30525-2014，定義3.2 3.3 3.3項目 project創(chuàng)造獨特產(chǎn)品或提供獨特服務的，有起止時間的努力過程。 來源：GB/T 23691-2009,定義2.1.1 6 3.4 3.4技術技能創(chuàng)新服務平臺 technolog

5、ical innovation service infrastructure對接科技發(fā)展趨勢，強化政校行企聯(lián)動，以技術技能積累為紐帶，建設集人才培養(yǎng)、團隊建設、技術服務、產(chǎn)品研發(fā)、工業(yè)開發(fā)、成果轉化于一體，實現(xiàn)科技資源共建共享、機制靈活、產(chǎn)出高效的產(chǎn)教融合載體。 4 建設原則高等職業(yè)學校技術技能創(chuàng)新服務平臺建設應遵循： 突出職業(yè)教育特色，引領職業(yè)教育科技創(chuàng)新發(fā)展； 堅持“科學性、系統(tǒng)性、開放性、功能化”的建設路線； 堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類實施、育建結合、?？顚Ｓ谩钡膶嵤┰瓌t； 平臺以國家“雙高計劃”項目要求為目標，職業(yè)本科院校建設要求為引領； 有針對性的服務重點行業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)技術問題攻關，提

6、供解決方案。 5 平臺結構高等職業(yè)院校技術技能創(chuàng)新服務平臺包括科技平臺、人才培養(yǎng)、建設場地、經(jīng)費來源、管理人員結構、保障機制等部分，其常見結構見圖1。 建設任務科技平臺人才培養(yǎng)建設場地社會服務經(jīng)費來源工程研究中心各二級學院滿足科研需求委托開發(fā)依托單位工程技術研究中心各科技平臺滿足育人需求咨詢、培訓政府獎補建設內(nèi)容重點實驗室合作企業(yè)考慮發(fā)展需求揭榜掛帥技術服務大師工作室科技團隊科技興農(nóng)企業(yè)投入重點研發(fā)平臺促進就業(yè)其它來源新型研發(fā)機構科普宣傳其它類型科技平臺保障機制合作科研單位聯(lián)系人各專業(yè)群負責人相關職能部門負責人合作企業(yè)代表各科技平臺負責人科技創(chuàng)新管理部門負責人各二級學院負責人高等職業(yè)學校技術技

7、能創(chuàng)新服務平臺制度保障考核評價孵化培育機制科技數(shù)據(jù)管理財務管理校企合作機制校領導管理團隊服務產(chǎn)教融合盤活科技資源服務地方傳統(tǒng)工藝開發(fā)傳承服務專業(yè)人才培養(yǎng)服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉型升級服務國家重大戰(zhàn)略需求圖1高等職業(yè)學校技術技能創(chuàng)新服務平臺主要結構 6 建設任務和內(nèi)容6.1 建設任務6.1.1 服務國家重大戰(zhàn)略需求以國家重大科技需求和發(fā)展需要作為總目標，密切對接行業(yè)、企業(yè)技術創(chuàng)新、人才培養(yǎng)發(fā)展需要， 服務重點行業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 6.1.2 服務產(chǎn)業(yè)轉型升級立足地方經(jīng)濟發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)轉型發(fā)展需要，重點服務地方中小微企業(yè)的技術研發(fā)、產(chǎn)品升級和企業(yè)轉型，服務地方鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 6.1.3 服務專業(yè)人才

8、培養(yǎng)培養(yǎng)能夠對接高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端的高素質技術技能人才，包括教師、學生、企業(yè)員工。 6.1.4 服務產(chǎn)品工藝開發(fā)和技術技能傳承立足地方傳統(tǒng)技藝，開展工藝開發(fā)和技術推廣；重視非物質文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)技能的傳承發(fā)展及人才培養(yǎng)。 6.1.5 服務產(chǎn)教融合加強與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、企業(yè)深度合作，共建、共享科技資源，產(chǎn)出行業(yè)企業(yè)真正需要的技術創(chuàng)新成果，探索具有學校特色的產(chǎn)教融合模式。 6.2 建設內(nèi)容6.2.1 科技平臺高等職業(yè)學校與地方政府、企業(yè)共建工程技術研究中心、工程研究中心、重點研發(fā)平臺、重點實驗室、新型研發(fā)機構、大師工作室、科技成果轉化中心等科技平臺。 6.2.2 人才培養(yǎng)6.2.2.1 根據(jù)專業(yè)

9、特色和地方經(jīng)濟發(fā)展需要，在不同層面、不同領域組建具有專業(yè)特長、不同類型的科技團隊。 6.2.2.2 依托平臺科技創(chuàng)新資源，對學生和企業(yè)人員創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力進行有針對性的提升培養(yǎng)。 6.2.2.3 培養(yǎng)內(nèi)容除專業(yè)技能外，還包括思想政治培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等。 6.2.2.4 培養(yǎng)模式可根據(jù)專業(yè)特點和崗位需求采用“理論+技能+崗位”、“崗位+績效考核”、“實踐+技能競賽”等多種方式進行。 6.2.3 建設場地場地主要用于人才培養(yǎng)、研究實驗和日常辦公。場地面積可根據(jù)實際工作內(nèi)容確定，同時應考慮發(fā)展需要，保障相關工作順利開展。 6.2.4 社會服務6.2.4.1 對有需要的企事業(yè)以委托研發(fā)、合作研

10、發(fā)、技術咨詢、職業(yè)培訓等多種方式開展技術技能服務，提供解決方案。 6.2.4.2 以成果轉化、共建實驗實訓基地、共建示范園區(qū)等形式開展科技助農(nóng)工作。 6.2.5 經(jīng)費來源平臺建設、運行經(jīng)費來源有企業(yè)、政府、依托單位、自身開展服務營收、成果轉化收入等多種渠道。 6.2.6 管理團隊管理團隊主要由校領導、科技創(chuàng)新管理部門負責人和各相關部門負責人和必要的第三方評價機構成員組成。 7 平臺運行保障機制7.1 產(chǎn)教融合機制產(chǎn)教融合機制涉及經(jīng)費投入、設備投入、運行管理、收益分成、權責歸屬等方面，包括但不限于合作辦學、訂單班、定向培訓、共建基地等多種形式，根據(jù)人才培養(yǎng)需求可創(chuàng)新合作機制。 7.2 財務管理根據(jù)建設主體和合作模式，確定符合發(fā)展的財務收入、支出、預決算、審計流程等相關制度，依托單位根據(jù)相關制度對經(jīng)費進行必要的預算管理，依托單位紀檢部門有權對平臺經(jīng)費使用進行監(jiān)督。 7.3 科研數(shù)據(jù)管理按照GB/T 39908、GB/T 39909、GB/T 39912管理科研數(shù)據(jù)。 7.4 逐級培育機制主要分為校級、市級、省級、國家級，逐級培育。 7.5 考核評價機制學校對科技平臺人才培養(yǎng)質量、科技創(chuàng)新成果、社會服