教案《驚弓之鳥》

1、28、驚弓之鳥 教學(xué)目的： 1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有善于觀察、善于動腦筋，才 能對事物有正確的認(rèn)識。 2、析推理的能力。 3、用自己的話說說題目的意思，并能復(fù)述課文。 4、理解“大吃一驚、悲慘、愈合、孤單”等詞語。 教學(xué)重點： 1、分析更羸說的話和大雁掉下的過程。 2、理解“大吃一驚、悲慘、愈合、孤單”等詞語。 3、使學(xué)生懂得只有善于觀察、 善于動腦筋， 才能對事物有正確 的認(rèn)識。 教學(xué)難點： 理解更羸是怎樣一步步分析推理的， 培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。 教學(xué)設(shè)想： 在本課設(shè)計使用多媒體，能讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。學(xué)生 會覺得自己和更羸一起隨魏王來到郊外打獵，同時看到一只大雁從 遠(yuǎn)出慢

2、慢飛來，當(dāng)聽到更羸說不用箭能射下大雁時，學(xué)生和魏王一 樣感到驚異。 這時將制作好的多媒體課件演示“大雁聽到弓響， 從半 空中掉下來”的過程，這樣學(xué)生就理解了魏王為什么會由吃驚到贊 嘆，再用多媒體課件分析更羸說的話， 學(xué)生懂得了更羸推理的過程， 也明白了更羸當(dāng)時為什么會說得那么有把握。在語文教學(xué)中使用多 媒體，能使許多課文的講解變得生動、直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)時難度降底， 興趣增大，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來既容易理解，又樂于學(xué)習(xí)，記憶還非 常深刻。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 你知道那些成語？ 今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事。 （板書：驚弓之鳥） 二、學(xué)習(xí)新課 1、默讀第 1 自然段。提問：更

3、羸是什么時候的人？他是一個什 么樣的人？理解“能手”。 2、齊讀第 2-3 自然段。課文中是怎樣描寫他們看到的那只大雁的？（提醒學(xué)生注意 “一只、 慢慢地、 邊飛邊鳴”） 更羸說不用箭能射下大雁， 魏王聽了怎樣想？ 如果當(dāng)時你在場會怎樣想？ 3、指導(dǎo)朗讀 1 4 自然段 更羸的話要讀出胸有成竹的語氣，魏王的話要用不解和疑 問的語氣來讀。 4、更羸到底有沒有將大雁射下來呢？指名讀第 5 自然段。 5、更羸是怎樣射下大雁的？大雁聽到弦響聲怎樣？ （課件演示） 6、魏王看到這一切表現(xiàn)得怎樣？哪些詞寫出了魏王吃驚的程 度？（提醒注意“直往上飛”和“直掉下來）” 7、更羸是怎樣解釋不用箭射下大雁這件事的？魏王聽了為什么 會更加奇怪？ 8、更羸怎么知道那只大雁受過箭傷、孤單失群？ 逐句學(xué)習(xí)更羸說的四句話，理解更羸是怎樣一不步分析的。 小結(jié)：更羸之所以能作出正確的分析，是因為他善于觀察，善于 思考。他看得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，并能把看到的、聽到的和自己實踐 經(jīng)驗結(jié)合起來進(jìn)行思考，這種正確的思維方法我們學(xué)習(xí)。2003年11月 三、鞏固練習(xí) 1、 更羸的本事到底在哪里？你從這個故事中得到什么啟發(fā)? 2、 說說“驚弓之鳥”這個成語的的意思。 板書： 28、驚弓之鳥 現(xiàn)象結(jié)論 - 結(jié)果 看：飛得慢 受過箭