二年級(jí)教案《鐵棒磨成針》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、二年級(jí)教案:?鐵棒磨成針?教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目的：1、知道鐵棒磨成針的道理，懂得不管做什么事，只要有決心，肯下苦功夫，就一定能做好。2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)止字旁，能讀準(zhǔn)多音字朝的字音，理解鐵棒、詩(shī)人、困難、進(jìn)步、更加、功夫、不管、決心、從此、刻苦等詞語(yǔ)的意思。3、能仿照誰(shuí)正在什么地方趕什么的例句，把句子寫(xiě)完好。4、能分角色朗讀課文。重點(diǎn)：理解第二段中的兩句話：只要功夫深，鐵棒就能磨成針！不管做什么事情，都要有決心，肯下肯下苦功夫。難點(diǎn)：這篇課文要求理解的詞語(yǔ)較抽象，學(xué)生理解有一定難度，教師應(yīng)在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生感知詞義，或聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和已有的知識(shí)啟發(fā)學(xué)生理解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI、生字

2、卡片、一根鐵棒、一根針教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的：1、初讀課文，感知大意，理解課題的意思。2、學(xué)習(xí)、理解第1、7自然段，教學(xué)生字：鐵、棒、磨、針、詩(shī)、困。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，提醒課題。1、出示實(shí)物：針、鐵棒。問(wèn)：這是什么？說(shuō)說(shuō)針和鐵棒的樣子。2、問(wèn)：很粗的鐵棒能磨成針嗎？3、提醒課題2 鐵棒磨成針讀題，題目里的生字想個(gè)方法記住它。教學(xué)：鐵：金字旁，為什么用金字旁？與秩比較。棒：書(shū)空右邊的奉，組詞。與捧比較。磨：半包圍構(gòu)造，廣字旁，書(shū)空。針：與葉比較，為什么也是金字旁？二、自學(xué)課文，理解大意。1、鐵棒到底能不能磨成針呢？請(qǐng)學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。2、課文共有幾段？講了誰(shuí)，

3、什么時(shí)候的故事？教師指名分段讀課文。評(píng)價(jià)。正音：詩(shī)、更、決、此3、卡片認(rèn)讀字詞。4、訓(xùn)練朗讀句子a、能！一定能！只要功夫深，鐵棒就能磨成針。b、不管做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫。5、說(shuō)說(shuō)課文講了李白小時(shí)侯的什么故事。三、學(xué)習(xí)第1段。1、看文中插圖，圖中的少年是誰(shuí)？找到書(shū)上寫(xiě)李白的一段讀一讀。2、指名讀?？紤]：這一段共有幾句話？學(xué)習(xí)后你知道了那些事情？3、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。理解大詩(shī)人、唐朝理解多音字朝的不同讀音和意思。朝：朝霞zhao早上，唐朝chao朝代。唐朝是我國(guó)古代的一個(gè)朝代，距今1000多年，唐朝除了許多著名的詩(shī)人，李白就是其中以為著名的詩(shī)人。詩(shī)人是指專(zhuān)門(mén)寫(xiě)詩(shī)，并有一定成就的

4、人。為什么用個(gè)大呢？教學(xué)：唐：半包圍構(gòu)造，書(shū)空里面的筆順。共10畫(huà)。詩(shī)：用換偏旁的方法記，與持、等比較。指名讀第二句。問(wèn)：這里的他是指誰(shuí)？讀書(shū)進(jìn)步不快指什么？文書(shū)們李白讀書(shū)進(jìn)步不快？理解貪玩、困難。教學(xué)：困，用捆來(lái)記。你在學(xué)習(xí)中，遇到過(guò)什么困難？你是怎樣對(duì)待的？4、讀第1自然段。小結(jié)：李白小時(shí)侯是一個(gè)不努力學(xué)習(xí)的孩子。他后來(lái)改正了嗎？你是從哪一段知道的？這局部可以放到第二課時(shí)去四、學(xué)習(xí)第7段。1、齊讀第7段，李白怎么會(huì)成為有名的大詩(shī)人？他回怎么刻苦學(xué)習(xí)？2、認(rèn)讀從此，李白是從什么事情中明白要刻苦學(xué)習(xí)的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。五、作業(yè)指導(dǎo)。1、教師在田字格中范寫(xiě)指導(dǎo)棒、磨、詩(shī)，然后學(xué)生抄寫(xiě)生字。2、

5、自由讀課文。機(jī)動(dòng)第2課時(shí)教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的字詞，學(xué)習(xí)理解2-6段，重點(diǎn)理解只要功夫深，鐵棒就能磨成針的道理。2、學(xué)習(xí)生字：更、加、功、夫，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀生字。2、比一比，再組詞。因 工 比 輪 困 功 此 論 3、說(shuō)說(shuō)李白小時(shí)侯不同的表現(xiàn)，他是從什么事中明白應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)的呢？二、學(xué)習(xí)2-6段。改為學(xué)習(xí)2-7段1、自由讀2-6段，劃出李白和老大娘說(shuō)的話。2、指名分角色讀李白和老大娘的話。問(wèn)：課文中兩次出現(xiàn)奇怪，覺(jué)得奇怪的是誰(shuí)？他為什么覺(jué)得奇怪？A、看到老大娘在磨鐵棒，不知道為什么。疑惑B、聽(tīng)說(shuō)老大娘要用鐵棒做針。不可思議，不可能。3、用奇怪的語(yǔ)氣讀一讀

6、李白的問(wèn)話。自由讀，試讀，指名讀，齊讀。4、老大娘是再怎么答復(fù)的呢？為什么老大娘說(shuō)了能后，還要說(shuō)一定能，而且用了兩個(gè)感慨號(hào)？引讀只要功夫深，鐵棒就能磨成針。什么是功夫深？用干脆、堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀第5段。教學(xué)：更：去偏旁記，與便比較。加：組詞。功：力字旁，工的橫改成提。夫：編順口溜。5、聽(tīng)了老大娘的話，李白明白了什么道理？找到讀讀第6段。指導(dǎo)朗讀指名答復(fù)，有什么不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生釋疑。教學(xué)：論：換偏旁記，與輪比較，組詞。此：認(rèn)識(shí)止字旁，書(shū)空筆順。6、從此以后，李白怎樣？以讀代講。從此到底是從什么時(shí)候起？三、分角色讀課文。1、自由讀準(zhǔn)備。2、男女分角色讀李白和老大娘的對(duì)話。3、選擇喜歡的角色讀讀。四、作業(yè)指導(dǎo)。1、教師在田字格里示范寫(xiě)更、功、此，學(xué)生寫(xiě)3個(gè)。2、完成?課堂作業(yè)?的