五年級(jí)教案《再見了親人》

1、五年級(jí)教案:?再見了，親人?再見了，親人?課時(shí)目的：1 細(xì)讀1、2、3自然段，理解大娘，小金花，大嫂為志愿軍所做的事。體會(huì)朝鮮人民對(duì)志愿軍比山還高，比海還深的友誼。2 有感情地朗讀課文教具準(zhǔn)備：錄音，燈片過(guò)程：一 復(fù)習(xí)檢查。1 課文主要講了什么事？2 到車站為志愿軍送行，與志愿軍話別的朝鮮人民有許許多多，作者選擇了哪幾個(gè)代表？出示插圖，認(rèn)一認(rèn)3 他們分別為志愿軍做了哪些事？4 從這些事中感受到什么？為什么稱朝鮮人民是親人呢？讀課文二 學(xué)習(xí)第一節(jié)。一 先看第二件事送打糕1 導(dǎo)語(yǔ)：這是發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的一個(gè)感人故事！邊聽邊想，仿佛看到了怎么的情景。2 音響，朗讀帶著學(xué)生進(jìn)入情境。3 你仿佛看到了怎

2、么的情景？4 讀文字，看了哪些地方讓你感動(dòng)？劃圈有關(guān)詞句，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么？5 交流：動(dòng)詞：帶者，頂著，冒著，穿著，送到冒著生命危險(xiǎn)很英勇雪中送炭像母親一樣，深情厚誼，慈母般的愛。你從中感受到些什么？6 指導(dǎo)感情朗讀。導(dǎo)語(yǔ)：老師覺(jué)得讀好書，要結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境，要抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速上要有快有慢自己試讀指名讀二看第三件事情1 過(guò)渡：是啊，大娘這么大年紀(jì)了，還冒著炮火為志愿軍戰(zhàn)士送打糕，這種愛，怎能讓人不感動(dòng)？但更使人感動(dòng)的是，邊聽邊想，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？創(chuàng)設(shè)情景音樂(lè)，朗讀2 仿佛看到了什么？3 讀文字，看哪些地方你最感動(dòng)？找出有關(guān)詞句，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了些什么？出示燈片4 交流：丟

3、下，背進(jìn)，唯一等感受大娘比山還高、比 海還深的友誼。5 怎樣讀呢？自由練指名讀三看一件事。看了大娘為志愿軍洗補(bǔ)衣服又怎么讓人感動(dòng)！1 出示：為了幫我們洗補(bǔ)衣服，你已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。a.哪些地方使你感動(dòng)？為什么？ B.怎么讀？2 你感受到了些什么？三 寫其他局部。1 大娘是不是就給志愿軍做了這幾件事情？哪句話看出？出示：八年來(lái)-！2 是啊，大娘像慈母一樣關(guān)心，保護(hù)志愿軍，真是不是親人，勝似親人啊！3 引讀其他局部。4 過(guò)渡。四學(xué)習(xí)第2、3節(jié)1 分組學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。1、 2大組讀讀第二節(jié)，3、4組讀第三節(jié)。考慮：小金花、大嫂為志愿軍所做的事中，哪些地方你最感動(dòng)？找出語(yǔ)句，想想從中感受到了什么？2、 同桌討論：3、 大堂交流 、第二節(jié)。從小金花的媽媽犧牲了沒(méi)哭，而與志愿軍叔叔分別的日子卻哭了，從中感受小金花與志愿軍之間有親密的情感。 、第三節(jié)。從大嫂為了給志愿軍挖野菜而失去雙腿，感受大嫂對(duì)志愿軍的一片深情。4讀好第2、3節(jié)6 小結(jié)：如今誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么志愿軍稱朝鮮人民是親人？五 引讀第4-6節(jié)1、 創(chuàng)設(shè)情景火車?guó)Q笛聲響。2、 引讀：聽，列車的汽笛聲已響起，此時(shí)，有太多太多的話要說(shuō)，有太多太多的言要表，道不盡的話，流不完的淚，此時(shí)，志愿軍發(fā)出內(nèi)心的呼喚再見了，親人