五花八門巧識(shí)字——《稱象》識(shí)字教學(xué)課例

1、五花八門巧識(shí)字?稱象?識(shí)字教學(xué)課例?稱象?是人教版課改實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)中一篇充滿才干、閃爍智慧的經(jīng)典課文。文中的曹沖聰明過人，才智超群源于他擅長(zhǎng)觀察，富于聯(lián)想，愛動(dòng)腦筋的美妙品質(zhì)，為了引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智，我在文本中加以引導(dǎo)領(lǐng)悟，還在識(shí)字中得以應(yīng)用。在識(shí)字過程中孩子們巧妙奇怪的識(shí)字方法，著實(shí)讓我如同曹操和官員們一樣意想不到。下面是一段實(shí)錄，讓我們共同走進(jìn)孩子們異?；顫姷乃季S空間吧！下面是這一課一共要認(rèn)識(shí)的13個(gè)生字：稱象官腿柱議桿秤倒艘沉止微師：同學(xué)們分小組合作想方法記一記這些生字。全班交流：生1：我用加一加的方法來記字。左邊一個(gè)禾字旁加上右邊一個(gè)平安的平字就是一桿秤的秤。生2：我用熟字

2、加偏旁的方法來記桿。干凈的干加上木字旁就是秤桿的桿。生3：我說個(gè)謎語你們猜：天狗要吃月亮了，月亮就使勁往后退，你們猜是什么字？生齊：是一條腿的腿。生4：我也打個(gè)謎語大家猜：禾苗喜歡出爾反爾，什么字？少數(shù)學(xué)生：這個(gè)字是稱，是稱象的稱。生5：我給倒組幾個(gè)詞：倒車倒水倒立倒轉(zhuǎn)生：還有倒茶倒垃圾生6：我發(fā)出一種聲音，大家來猜字：該生發(fā)出類似喇叭的顫音，孩子們很興奮都跟著叫起來，并且齊聲說：是大象的象字生7：我來畫一畫，你們猜：該生上臺(tái)用簡(jiǎn)筆畫畫出了大象的圖案，學(xué)生大聲說：也是大象。生8：我來做表情大家猜：該生站在講臺(tái)前面對(duì)大家微微一笑，學(xué)生說微笑生8：是黑板上的什么字？生齊：是微字。說著大家都做出了微

3、笑的表情生：我來畫圖大家猜：該生在黑板上畫下了一張略帶笑容的臉生齊：是笑臉，微笑的臉。生9：我來指地方，你們來猜字：該生站在前面用手拍了拍自己的腿，孩子們都跟著拍起來很興奮地說：是大腿的腿字師：誰來記艘？生：我用組詞的方法來記：一艘輪船眾生：一艘軍艦生10：我用編兒歌的方法來記柱字：主人靠在柱子旁，柱子細(xì)又長(zhǎng)。生11：我來記止：正字屋頂被接掉。生12：我也來記為止的止：上字左邊加上1生13：我用止組詞：為止終止停頓行人止步師：你們比曹沖還要聰明，想出了很多奇妙的方法記生字，真是讓老師大開眼界！我們的交流就到此為止吧。教學(xué)反思：漢字具有音形義賞四位一體的特點(diǎn)。因此，識(shí)記漢字就應(yīng)該從這四個(gè)方面入手。在上述課例中，孩子們除了應(yīng)用比較常用的加一加、減一減、編兒歌等方法以外，還創(chuàng)造性地提出了聽聲音猜字、看表情猜字、畫圖形猜字、指實(shí)物猜字等一系列的識(shí)字方法。也許有人認(rèn)為，這些是識(shí)字方法嗎？其實(shí)，我也有類似的考慮。但是，我覺得這些方法首先是建立在識(shí)記者認(rèn)識(shí)漢字的音，理解漢字的義的根底上的。比方：那個(gè)發(fā)聲音猜字的學(xué)生，他首先要弄清象字的讀音，要發(fā)出大象的叫聲，他還要進(jìn)一步理解這個(gè)字的意思，我想在完成這兩方面的時(shí)候，他本人對(duì)象的字形也是目睹了很多遍的，好似字認(rèn)多遍便熟記于心了。并且，他的這種方法給人的印象是極為深化的，我想效