2022年二小文明禮儀養(yǎng)成教育活動方案

1、2022年二小文明禮儀養(yǎng)成教育活動方案文明禮儀自古就是中華民族所崇尚的道德風范，奠定了中華民族成為禮儀之邦的基礎。魯迅先生說：中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。要完善個人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學，完善自身的認知水平，培養(yǎng)明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。經(jīng)濟迅猛發(fā)展，改革開放不斷深入，致使中國傳統(tǒng)文化與西方文明的銜接、融合遠遠跟不上時代的腳步，上層建筑與經(jīng)濟基礎之間產(chǎn)生了新的矛盾。在西方文化面前，有些人迷失自我、盲目躁動、道德缺失，嚴重動搖了中華民族的立國之本。立

2、言、立身、立行，是中華民族的“腎”，是中華民族的百年大計。一、文明禮儀教育活動的理念?！叭藷o德不立，國無德不興”。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個民族的精神狀態(tài)，影響著一個民族事業(yè)的興衰。一個人的言行，往往表現(xiàn)出個人素質(zhì)的高低，進而影響整個_的總體素質(zhì)狀況。學生是否講文明、講禮貌，既可以反映出他的道德素質(zhì)的高低，也可以窺出一所學校校風的好壞。作為學生，必須學習、掌握并運用好文明禮儀的基本常識，作為學校，必須_學生開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的文明禮儀教育活動，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀水平和素養(yǎng)。文明禮儀是傳承文明的需要也是時代發(fā)展的需要。在交往與合作過程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養(yǎng)、素質(zhì)的形

3、象，而且直接影響到事業(yè)、業(yè)務的成功。前進的社會呼喚文明，科學的未來呼喚文明。文明禮儀是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設_精神文明的基礎教育。中國古代大儒孔子說過：“不學禮，無以立?！痹诂F(xiàn)代文明高度發(fā)達的今天，“禮”仍然是人的立身之本。二、文明禮儀教育活動的目標。1、讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國。讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求。2、讓學生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，了解禮儀的淵源和內(nèi)涵，掌握做人做事的原則和方法，培養(yǎng)樂觀、豁達、積極向上的性

4、格，樹立_公民意識。3、讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。4、初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習慣。培養(yǎng)說文明話、辦文明事、做文明人的意識。三、文明禮儀教育活動的設計思路。文明禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。本次活動從儀容、舉止，服飾、談吐，從個人禮儀、公共場所禮儀等方面展開，使學生在敬人、自律、適度、真誠的原則上進行人際交往，告別不文明的言行?；顒又饕w現(xiàn)在以下四個原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一；三是適度的原則，

5、適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意待人。四、文明禮儀教育活動的實施步驟。文明禮儀內(nèi)涵豐富，形式廣泛，只有分層次開展活動，分班級_活動，分步驟_實施，才能達到預想的效果。1、故事引路，激起共鳴。師生共同努力，通過查資料、上網(wǎng)等形式，搜集古今文明禮儀方面的故事，_閱讀學習、討論文明禮儀的重要性，在學生的頭腦中種下文明禮儀的種子。程門立雪、孔融讓梨、千里送鵝毛、曾子避席、張良拜師、郭巨埋兒奉母、漢明帝敬師、王祥臥冰求鯉、列寧讓路、總理道歉等中外禮儀故事，一定會在少年兒童的心里引起共鳴，從而產(chǎn)生寓教于樂的效果。2、分步實施，活動貫穿。第一單元，個人禮儀篇。(1)交談禮儀。交談時，首先要互相正

6、視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、呵氣連天。態(tài)度要誠懇、和藹，語氣要親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)。進校要講普通話。堅持使用禮貌用語。（2）行走禮儀。走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱搖搖擺擺、扭捏碎步。上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室、過馬路等按指定線路走，不擁擠，輕聲慢步。向他人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，然后再問路。聽完回答之后，一定要說“謝謝您”。（3）打掃整理房間。掃地時動作要穩(wěn)，用力均勻，笤帚不可向上揚起灰塵。拖地最好在掃完地之后再進行。先將拖把徹底打濕，然后擰干拖把。擦窗戶先用濕抹布清除玻璃表面的污漬，再用干毛巾擦去表面水跡。排桌椅

7、，并將所有東西分門別類放回原處。第二單元，家庭禮儀篇。（1）與家人禮儀。對父母長輩不能直呼姓名，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。與家人交往常用“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌話語。出門要主動向家長說再見，回家要主動和家長打招呼。如外出不能按時回家，應該及時給家人打電話說明原因，以免家人著急。要誠懇接受長輩的教育和指導。和家人有不同意見時，要心平氣和地進行溝通。進爸媽房間前先敲門；出門向家長道別，放學回家自覺向家長打招呼，幫爸媽做力所能及的家務。記住父母生日。適時給長輩盛飯敬菜。家中吃飯請長輩先就座。（2）待客禮儀待客要熱情，稱呼要禮貌，主動讓座，雙手端茶敬客人。接收禮品要經(jīng)大人允

8、許并道謝。對待客人，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。對長輩的談話不要插嘴，必要時要主動回避。第三單元，學校禮儀篇。（1）與老師交往禮儀。學生與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室前，應先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。（2）與同學交往禮儀。同學之間可彼此直呼姓名，但不能用“喂”“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在向同學求助時，須用禮貌用語。借用學習和生活用品時，應在征得同學同意以后再拿取，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，不應嘲笑、歧視，而應給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態(tài)

9、、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。不窺探別人家里的信息。第四單元，公共禮儀篇（1）握手的禮儀。與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可戴帽子和手套與人握手。正常情況下，握手時間不超過_秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。握手也講究一定的順序，先長輩后晚輩，先主人后客人，先上級后下級，先女士后男生。握手時，距離受禮者約一步，上身稍向前傾，兩足立正，伸出右手，四指并攏，拇指張開，向受禮者握手。（2）問路的禮儀。應該說普通話，以防語言不通產(chǎn)生誤會。熱情有禮貌地稱呼對方，按照年齡、穿著、性別等情況，確定如何稱呼為宜。問路時，耽誤了別人的時間。問路完畢，應當誠意致謝。（3）公園里的禮儀。遵守公園的管理制度，主動買票，排隊進入。不在公園里大聲喧鬧、嬉笑打鬧。愛護旅游觀光地區(qū)的公共財物，不亂寫、亂畫、亂刻。學會愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不隨手亂扔。不要恫嚇、喂食動物。不采折花卉、踐踏草地、不攀折樹枝。_游園時不要擅自離隊，讓同伴擔心。要主動為老幼婦孺讓行，遇到狹窄、險峻的山道、路口，更要互相關照。當必須經(jīng)過別人拍照地點時，應先示意或等候別人拍照后再通過。六、文明禮儀教育活動的效果與社會影響通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的