五年級語文下冊《習作七、回顧拓展七》（課堂PPT）

1、1詞語盤點詞語盤點2破綻破綻 咕咚咕咚 侄子侄子 穿梭穿梭 郎中郎中 媳婦媳婦 輝煌輝煌 苗條苗條 風騷風騷 打量打量 標致標致 氣派氣派 祖宗祖宗 可憐可憐 手疾眼快手疾眼快 精神抖擻精神抖擻 膀大腰粗膀大腰粗 斂聲屏氣斂聲屏氣 放誕無禮放誕無禮 轉(zhuǎn)悲為喜轉(zhuǎn)悲為喜讀讀寫寫讀讀寫寫3刷漿刷漿 屁股屁股 師傅師傅 包袱包袱 透亮透亮 清爽清爽 銜接銜接 搜索搜索 威嚴威嚴 露餡露餡 發(fā)怔發(fā)怔 發(fā)傻發(fā)傻 魔力魔力 通融通融 刻薄刻薄 鈔票鈔票 武斷武斷 熔巖熔巖 窘?jīng)r窘?jīng)r 闊佬闊佬 攆跑攆跑 雅致雅致 考究考究 半信半疑半信半疑 興致勃勃興致勃勃 妙不可言妙不可言 十全十美十全十美 讀讀記記讀讀記

2、記4回顧回顧 拓展七拓展七5 本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。這些本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。這些人物想象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；人物想象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的有正面的，有反面的 。哪一個給你的印象最深？為什。哪一個給你的印象最深？為什么會給你留下這么深的印象？么會給你留下這么深的印象？ 本組課文運用了多種方法刻畫人物。如：本組課文運用了多種方法刻畫人物。如：“鳳鳳辣子辣子初見林黛玉初見林黛玉”，把王熙鳳的性格特點淋漓盡致地，把王熙鳳的性格特點淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。你在學習和運用描寫人物的方法上有什么表現(xiàn)了出來。你在學習和

3、運用描寫人物的方法上有什么心得？這次習作，你是怎樣學習課文中寫人的方法，表心得？這次習作，你是怎樣學習課文中寫人的方法，表現(xiàn)人物特點的？現(xiàn)人物特點的？6外貌：外貌：文質(zhì)彬彬文質(zhì)彬彬 儀表堂堂儀表堂堂 虎背熊腰虎背熊腰 身強力壯身強力壯神態(tài)：神態(tài)：神采奕奕神采奕奕 滿面春風滿面春風 垂頭喪氣垂頭喪氣 目瞪口呆目瞪口呆行動：行動：健步如飛健步如飛 活蹦亂跳活蹦亂跳 大搖大擺大搖大擺 點頭哈腰點頭哈腰 低聲細語低聲細語 巧舌如簧巧舌如簧 娓娓動聽娓娓動聽 語重心長語重心長說話說話情態(tài)：情態(tài)：7日新之謂盛德。周易日新之謂盛德。周易使事業(yè)局面日新才能稱為盛德，卓著的功德。使事業(yè)局面日新才能稱為盛德，卓著

4、的功德。茍日新，日日新，又日新。禮記茍日新，日日新，又日新。禮記如果能夠一天新，就應保持如果能夠一天新，就應保持 天天新，新了天天新，新了還要更新。還要更新。8君子之學必日新，日新者日進也。君子之學必日新，日新者日進也。不日進者必日退，未有不進不不日進者必日退，未有不進不退者。退者。二程集二程集君子學習，每天必定有新的收獲。每天有收獲的人每天君子學習，每天必定有新的收獲。每天有收獲的人每天有進步。每天沒有收獲的人每天必定退步。有進步。每天沒有收獲的人每天必定退步。沒有不進步而又沒有不進步而又不退步的人。人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認不退步的人。人是不斷變化發(fā)展的，我們

5、需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好和更完美。正確認識自己就要做到用全面的、發(fā)展識，才能使自己變得更好和更完美。正確認識自己就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改正不足，才能不斷的眼光看待自己。經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改正不足，才能不斷更新和完善自己。更新和完善自己。9 老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心。往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進取。惟保守惟留戀也，故保守；惟希望也，故進取。惟保守也，故永舊；也，故永

6、舊；惟進取也，故日新。惟進取也，故日新。惟思既往也，惟思既往也，事事皆其所已經(jīng)者，故惟知照例；惟思將來也，事事皆其所已經(jīng)者，故惟知照例；惟思將來也，事事皆其所未經(jīng)者，故常敢破格。事事皆其所未經(jīng)者，故常敢破格。 梁啟超少年中國說梁啟超少年中國說10惟進取也故日新。惟進取也故日新。惟：惟：只有；只有； 進?。哼M取：顧名思義就是指進?。活櫭剂x就是指進?。还剩汗剩捍颂幍囊馑际且虼?、所以，表因果關(guān)系；此處的意思是因此、所以，表因果關(guān)系；日新：日新：越來越新，就是不斷創(chuàng)新的意思。越來越新，就是不斷創(chuàng)新的意思。所以整句話連起來意思就是只有不斷地進取，才所以整句話連起來意思就是只有不斷地進取，才有不斷的創(chuàng)新

7、和成長。梁啟超先生這是在鼓勵青有不斷的創(chuàng)新和成長。梁啟超先生這是在鼓勵青少年旁友們積極進取。少年旁友們積極進取。11 本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。這些人物本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。這些人物想象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正想象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的面的，有反面的 。哪一個給你的印象最深？為什么會給。哪一個給你的印象最深？為什么會給你留下這么深的印象？你留下這么深的印象？ 本組課文運用了多種方法刻畫人物。如：本組課文運用了多種方法刻畫人物。如：“鳳辣子鳳辣子初見林黛玉初見林黛玉”，把王熙鳳的性格特點淋漓盡致地表現(xiàn)了出，把

8、王熙鳳的性格特點淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。你在學習和運用描寫人物的方法上有什么心得？這次來。你在學習和運用描寫人物的方法上有什么心得？這次習作，你是怎樣學習課文中寫人的方法，表現(xiàn)人物特點的？習作，你是怎樣學習課文中寫人的方法，表現(xiàn)人物特點的？12入木三分入木三分 王羲之是東晉著名的書法家，能寫楷、草、王羲之是東晉著名的書法家，能寫楷、草、行、隸等書體，他的書法被譽為行、隸等書體，他的書法被譽為“飄若浮云，矯飄若浮云，矯若驚龍若驚龍”。傳說，他很賞識張芝的草書，休息時。傳說，他很賞識張芝的草書，休息時常常細心出揣摩其字體結(jié)構(gòu)、氣勢，心里想著，常常細心出揣摩其字體結(jié)構(gòu)、氣勢，心里想著，手指在衣襟上畫來

9、畫去，時間長了，衣襟都被畫手指在衣襟上畫來畫去，時間長了，衣襟都被畫破了。破了。13 書斷書斷中說：中說：“晉帝時祭北郊，更祝版，工人削晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。之，筆入木三分。”意思是說，晉成帝在北郊祭地時，意思是說，晉成帝在北郊祭地時，王羲之奉命書寫祝版。他筆力雄健，工匠用刀削字時，王羲之奉命書寫祝版。他筆力雄健，工匠用刀削字時，發(fā)現(xiàn)墨跡已透入木板有三分深。王羲之這樣出眾的書藝，發(fā)現(xiàn)墨跡已透入木板有三分深。王羲之這樣出眾的書藝，是他長期勤學苦練的結(jié)果。是他長期勤學苦練的結(jié)果。 “入木三分入木三分”原是形容書法筆力強勁的，后來也原是形容書法筆力強勁的，后來也比比喻見解、議論

10、十分深刻喻見解、議論十分深刻。14口語交際口語交際習作習作15講人物故事講人物故事 本組課文人物形象鮮明，有的情節(jié)也很生動。幾年來，本組課文人物形象鮮明，有的情節(jié)也很生動。幾年來，我們通過許多這樣的文學作品，也看過電影、電視、戲劇，我們通過許多這樣的文學作品，也看過電影、電視、戲劇，聽過故事、評書，其中的一些人物形象一直留在我們的腦聽過故事、評書，其中的一些人物形象一直留在我們的腦海里。這次口語交際，就讓我們講講人物的故事?？梢灾v海里。這次口語交際，就讓我們講講人物的故事?？梢灾v課本里的，也可以講課本以外的，還可以講現(xiàn)實生活中的。課本里的，也可以講課本以外的，還可以講現(xiàn)實生活中的。講過以后，大

11、家評一評，誰講的故事給大家留下來的印象講過以后，大家評一評，誰講的故事給大家留下來的印象深。深。16一個熟悉的人一個熟悉的人 一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以使身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的一個人，可以使身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些些人的方法，陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些些人的方法，寫出他某一方面

12、的特點。寫完以后，同學之間互相評寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。一評，改一改，讓人物特點更加突出。17 弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學的緣故吧，現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。18 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲

13、上下的女人站在我面前，兩手搭在薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。細腳伶仃的圓規(guī)。 魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)19 最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。溫柔和美麗的人。 魏巍魏巍我的老師我的老師20 他的面孔黃里帶白，瘦得教他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大

14、病新愈的人，但人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體隸體“一一”字。字。 阿累阿累一面一面21 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持從東海龍宮手持從東海龍宮掠來的金箍棒掠來的金箍棒, ,顯出一副威顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神睛炯炯有神, ,透露出鏟除一透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出切妖魔的決心。渾身

15、透露出一種天不怕、地不怕的精神。一種天不怕、地不怕的精神。 22 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右慢慢地靠近它?？拷耍拷?，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，她高興得又蹦又跳。膀，她高興得又蹦又跳。 23 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容

16、易難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。影，我的淚很快地流下來了。 朱自清朱自清背影背影24 老板娘三步并作兩步，就勢把垃圾全倒了出來。老板娘三步并作兩步，就勢把垃圾全倒了出來。垃圾的脆渣垃圾的脆渣污物濺在蹲著區(qū)垃圾的兩位老人的身上，污物濺在蹲著區(qū)垃圾的兩位老人的身上，臉上，塵土濺進他們的嘴里。渾身珠光寶氣的老板娘臉上，塵土濺進他們的嘴里。渾身珠光寶氣的老板娘仿佛什么也沒有看見，扭著肥

17、臀，揚長而去。仿佛什么也沒有看見，扭著肥臀，揚長而去。25 門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：說：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：搗亂鬼董小天說：“沒看見。沒看見?！迸赃吪赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承認。老師說：董小天不承認。老師說：“還有誰看見的？還有誰看見的？”“”“沒看見。沒看見?！崩钚钦f。李星說。26 門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：來了，瞪著眼：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗

18、亂鬼董小天斜著搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈哈，開了窗，好通風。開了窗，好通風?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。高芳芳?！笆嵌√?，他來時，一陣風正好把門關(guān)是董小天，他來時，一陣風正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。了，他就抬起腳，用力一踢?！?董小天腳一跺：董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞我才不瞎說呢，大

19、家都看見的。你憑什么做了壞事，還要耍賴。事，還要耍賴?！?老師說：老師說：“還有誰看見的？還有誰看見的？” “我，我，沒看見。沒看見?！?李星使勁地咽了一口水，神李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。情恍惚。 27 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。28 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機，不看電視，不打游戲機佑我

20、吧！我再也不聽單放機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！老爸后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！老爸呀，手下留情吧，我以后學習一定用心呀！呀，手下留情吧，我以后學習一定用心呀！”29 片段一：片段一：金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不

21、覺時猛然叫一聲來嚇唬你。等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。 片段二：片段二：她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點小外套，總是不聲不響，像個靜默的梁，穿件紅底白點小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。小哲學家似的。 片段三：片段三：我的同學強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對我的同學強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。在他那黝黑黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄

22、的嘴唇，或是微的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。30 我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像聲像公雞打鳴一樣響公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去叫你們?nèi)o我討飯去! !” 童年童年 我的感

23、受：我的感受：我對這段描寫印象深刻，因為它形象刻畫了我對這段描寫印象深刻，因為它形象刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。31片段一：片段一：姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，的學生褲，胖墩墩的像個小冬瓜，又像是個胖鼓鼓的花胖墩墩的像個小冬瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。片段二：片段二：從從“時尚時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)屋走出來一個青

24、年女子，她的卷發(fā)宛如發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。一朵朵從木頭上旋下來的刨花。片段三：片段三：那富婆一身珠光寶氣，五根手指像那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩五根胖墩墩 的香腸。的香腸。32我家的管家婆我家的管家婆 我們家有三個成員，我，媽媽和爸爸。你們一聽肯定就知道我們家有三個成員，我，媽媽和爸爸。你們一聽肯定就知道“管事婆管事婆”是誰了吧！對，就是我媽媽。我媽媽的眼睛很漂亮，水是誰了吧！對，就是我媽媽。我媽媽的眼睛很漂亮，水靈靈的，如嵌著晶瑩的水珠一般，戴著副眼鏡，像位博士。靈靈的，如嵌著晶瑩的水珠一般，戴著副眼鏡，像位博士。 我媽媽這個我媽媽這個“管事婆管事婆”的稱號可來的名副

25、其實，這是我和爸的稱號可來的名副其實，這是我和爸爸給媽媽取的。記得我剛上三年級的時候，一天晚上，我們老師布爸給媽媽取的。記得我剛上三年級的時候，一天晚上，我們老師布置的作業(yè)很少，我很快把作業(yè)做完了，就坐在沙發(fā)上看起電視。媽置的作業(yè)很少，我很快把作業(yè)做完了，就坐在沙發(fā)上看起電視。媽媽看見了，就走過來說：媽看見了，就走過來說：“你整天都說沒有時間彈琴，現(xiàn)在有時間你整天都說沒有時間彈琴，現(xiàn)在有時間了，怎么不去彈？了，怎么不去彈？”過了一個多小時，我又出來看電視了?？墒菦]過了一個多小時，我又出來看電視了。可是沒有過多久，媽媽又走過來，有些生氣地說：有過多久，媽媽又走過來，有些生氣地說：“你怎么回事？又

26、來看你怎么回事？又來看電視，去讀半個小時英語，就睡覺去。電視，去讀半個小時英語，就睡覺去。”我只好灰溜溜地去做事。我只好灰溜溜地去做事。33 媽媽管理我是那么的嚴厲，對爸爸就更不用說了。媽媽管理我是那么的嚴厲，對爸爸就更不用說了。 每天晚上，爸爸回來以后，就只知道看電視、玩電腦。每逢每天晚上，爸爸回來以后，就只知道看電視、玩電腦。每逢爸爸看電視的時候，媽媽就會走過去說：爸爸看電視的時候，媽媽就會走過去說：“多看點書，多長點知識。多看點書，多長點知識。你再看電視，就和你女兒一樣成了沙發(fā)里的土豆了！你再看電視，就和你女兒一樣成了沙發(fā)里的土豆了！”爸爸只好拿爸爸只好拿起一本關(guān)于經(jīng)營方面的書看起來。可

27、過了一會，爸爸按耐不住自己起一本關(guān)于經(jīng)營方面的書看起來?？蛇^了一會，爸爸按耐不住自己去玩起了電腦。這時剛從我的身邊走過去的媽媽看見了，又說：去玩起了電腦。這時剛從我的身邊走過去的媽媽看見了，又說：“怎么又玩電腦，難不成這電腦里面有一條美女蛇。你平時玩得還怎么又玩電腦，難不成這電腦里面有一條美女蛇。你平時玩得還不夠？活到老，學到老，多學一會吧！不夠？活到老，學到老，多學一會吧！”爸爸又只好灰溜溜的去看爸爸又只好灰溜溜的去看書學習。書學習。 媽媽就是這樣愛管事，因此得了媽媽就是這樣愛管事，因此得了“管事婆管事婆”這個美稱?？删瓦@個美稱?？删鸵驗橛辛诉@個愛管事的媽媽，我們也慢慢學會了去珍惜時間。家里

28、因為有了這個愛管事的媽媽，我們也慢慢學會了去珍惜時間。家里被媽媽管理得井井有條。被媽媽管理得井井有條。3412345678835人物描寫人物描寫之 給人物畫給人物畫像像361、王梅，、王梅，女，女，20歲，身高歲，身高1.6米左右，體形偏米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。左右的傷疤。2 2、麥換娣麥換娣，女，女，6767歲，身高歲，身高1.51.5米左右，神志米左右，神志有時不清，穿灰的確

29、涼中式襯衫，黑褲子，燈有時不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，、吳小雪，女，女，18歲，身高約歲，身高約1.6米，瓜子臉，米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙， 白色皮涼鞋。白色皮涼鞋。37這幾則尋人啟事中包括這幾則尋人啟事中包括哪些哪些相同相同的內(nèi)容的內(nèi)容 ？這在人物的描寫中屬于這在人物的描寫中屬于什么描寫？什么描寫？38 對人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。容貌（面容長相，如五官等）容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮

30、、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）表情（喜、怒、哀、樂）肖像描寫：外貌神態(tài)39弟弟是個不滿弟弟是個不滿七歲七歲的小男孩。他的小男孩。他個個子不高子不高，胖胖墩墩的，翹墩墩的，翹鼻子鼻子、薄嘴薄嘴唇唇。一。一笑笑起來紅潤潤的起來紅潤潤的臉蛋兒臉蛋兒上現(xiàn)上現(xiàn)出一雙深深的出一雙深深的酒窩酒窩。也許是還沒有。也許是還沒有上學的緣故吧，弟弟上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小像只撒歡的小兔子兔子，很少有一時的安靜。，很少有一時的安靜。40人物的外貌怎樣寫？人物的外貌怎樣寫？人物外貌描寫四大招人物外貌描寫四大招41 描寫人物外貌時還要合描寫人物外貌時還要合理安

31、排好描寫順序，一般先理安排好描寫順序，一般先寫寫整體整體再寫再寫局部局部，局部描寫，局部描寫時按照時按照從上到下從上到下的順序。的順序。42 只見他黑臉短只見他黑臉短毛，毛，長嘴大耳，圓長嘴大耳，圓身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、藍不藍的梭不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齒釘耙。齒釘耙。猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 43 他身穿金光閃閃的他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍戰(zhàn)袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持從手持從東海龍宮掠來的東海龍宮掠來的金箍棒金箍棒, ,顯出一副威武霸氣的樣顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯子。一對火眼金睛炯炯有神有神, ,透露出鏟除一切妖透露出鏟除一切妖魔的

32、決心。魔的決心。渾身透露出渾身透露出一種天不怕、地不怕的一種天不怕、地不怕的精神。精神。 猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 44猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 他有三頭六臂，脖子上套著他有三頭六臂，脖子上套著乾乾坤圈坤圈，腳踏，腳踏風火輪風火輪，威風八面。，威風八面。 45 相貌是千差萬別的，所以我們相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取在描寫人物時就要選取最能反映人最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，畫面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。 46 最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在

33、回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。 魏巍我的老師47 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體隸體“一一”字字。 阿累阿累一面一面48 身長九尺身長九尺, ,髯長二尺髯長二尺; ;面如重棗面如重棗, ,唇若涂脂唇若涂脂; ;丹鳳眼丹鳳眼, ,臥蠶眉

34、，相貌堂堂，威風凜凜。臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。三國演義三國演義 我的感受：我的感受：描寫細致，句式工整，把一代描寫細致，句式工整，把一代名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。49 進行外貌描寫時要注意進行外貌描寫時要注意反映出反映出人物的性格特點人物的性格特點。50 這首詞中寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。 兩彎似蹙非蹙眉兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。嬌襲一身之病。淚光點點淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅行動處似弱柳

35、扶風。心較比干多一竅,病病如西子勝三分。如西子勝三分。 51說說他們的性格說說他們的性格 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你?；蛘叩饶悴恢挥X時猛然叫一聲來嚇唬你。2 2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點小外套，總是不聲不響，像個靜默，穿件紅底白點小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。的小哲學家似的。3 3、我的同學強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一

36、對、我的同學強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。在亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。逗人。（害羞但天真、活潑）（害羞但天真、活潑）（文靜）（文靜）（活潑、滑稽、逗人）（活潑、滑稽、逗人）52 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難

37、。 朱自清背影1、找準外貌切入點：對衣著方面的描寫.2、父親的穿著有什么特點.顏色：黑色,深青色：當時家中祖母過世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重.材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了什么父親對我真摯的關(guān)愛.要注意反映人物的內(nèi)心感情。 53 如果能適當用一些形容詞、如果能適當用一些形容詞、確切的確切的比喻比喻和適當?shù)暮瓦m當?shù)目鋸埧鋸垇韺憗韺懭宋飼谷宋锔r明生動。人物會使人物更鮮明生動。54 我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅

38、忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲外祖父用羹匙敲著桌子，著桌子，滿臉通紅，滿臉通紅，叫叫聲像公雞打鳴一樣響聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去叫你們?nèi)o我討飯去! !” 童年童年 我的感受：我的感受：我對這段描寫印象深刻，因為我對這段描寫印象深刻，因為它形象刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的它形象刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。氣憤。551 1、姐姐七歲，是一年級學生，穿著白、姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的

39、像個小胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。汗珠。2 2、從、從“時尚時尚”發(fā)屋走出來一個青年女發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下一朵朵從木頭上旋下來的刨花。來的刨花。3 3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五五根胖墩墩的香腸。根胖墩墩的香腸。561 1、要有一定的順序、要有一定的順序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突顯性格和情感、突顯性格和情

40、感4 4、善用修辭、善用修辭小結(jié)：小結(jié)：人物外貌描寫的方法：人物外貌描寫的方法： 57題目：我的老師（同學）題目：我的老師（同學）要求：要求：（1 1）觀察班級老師或同學的體貌，）觀察班級老師或同學的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學的知識，描寫他（她）運用所學的知識，描寫他（她）的外貌。的外貌。（2 2）50-10050-100字。字。（3 3）時間）時間5 5分鐘。分鐘。（4 4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。58評改要點：評改要點：1 1、能否按一定的順序？、能否按一定的順序？2 2、能否抓住人物的特征來寫？、能否抓住人物的

41、特征來寫？3 3、能否表現(xiàn)人物的性格？、能否表現(xiàn)人物的性格？4 4、能否運用形容詞或比喻、夸張等修辭？、能否運用形容詞或比喻、夸張等修辭？59二二. .動作描寫動作描寫1 1、要、要具體，具體，抓住特征。抓住特征。2 2、要、要選擇準確的動詞選擇準確的動詞，寫出動作的連貫性，寫出動作的連貫性，彰顯人物性格。彰顯人物性格。3 3 、要、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最，最能反映人物內(nèi)心世界能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要的動作進行概要的或細的或細致的致的描寫描寫。 60 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?，一步一

42、步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，她高興得又蹦夾住了粉蝶的翅膀，她高興得又蹦又跳。又跳。 61 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣

43、子，這子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。流下來了。 朱自清朱自清背影背影62三，語言描寫三，語言描寫準確生動，突出人物的個性。準確生動，突出人物的個性。某一學生的語言描寫（原）某一學生的語言描寫（原） 門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：主任來了，說：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說搗亂鬼董小天說：“沒看見。沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：高芳芳說：“是董小天踢的。是董小天踢的?！倍√觳怀姓J。董小天不承認。老師說：老師說：“還有

44、誰看見的？還有誰看見的？”“”“沒看見。沒看見?！崩钚抢钚钦f。說。 這段描寫顯得這段描寫顯得單調(diào)乏味單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格。如果加上符合他們性格的的個性化語言個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應的同時添上相應的表情和動作表情和動作，就會加強對話的表，就會加強對話的表達效果達效果：63（修改后）（修改后）門被打壞了，開了一個門被打壞了，開了一個籃球大的籃球大的窟窿。班主任來了窟窿。班主任來了，瞪著眼瞪著眼：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼董小天搗亂鬼董小天斜著眼，斜著眼，冷笑著：冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？鬼知道，又沒有人叫我一

45、定要看好門？”旁邊的張小勇，旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉朝老師做了鬼臉：“哈哈，開，開了窗，好通風。了窗，好通風?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的的高芳芳。高芳芳?！笆嵌√?，他來時，一陣風正好把門關(guān)是董小天，他來時，一陣風正好把門關(guān)了，了，他就抬起腳，用力一踢。他就抬起腳，用力一踢?！?董小天腳一跺：董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。壞事，還要耍嘴?！?老師說：老師說：“還有誰看見的？還有誰看見的？”

46、“我，我，沒看見。沒看見?！?李星李星使勁地咽了一口水使勁地咽了一口水，神情恍惚。，神情恍惚。 64 搗亂鬼搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌無事生非，油嘴滑舌；張小勇張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳高芳芳正義、勇敢，不留情面正義、勇敢，不留情面；李星；李星性格軟弱，膽小怕事性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點各自的思想境界以及性格特點活靈活現(xiàn)活靈活現(xiàn)65四，心理描寫的技法四，心理描寫的技法1 1、內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白。2 2、夢境幻覺夢境幻覺。3 3、利用環(huán)境景物襯托人物心理利用環(huán)境景物襯托人物心理。4 4、神情肖像、動作語言行動式。、神情肖像、動作語言行動式。心理描寫心理描寫

47、常犯的毛病常犯的毛病就是就是用抽象概用抽象概述代替具體描寫述代替具體描寫。66 用以下幾種方式修改：用以下幾種方式修改：1、內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白。2、夢境幻覺夢境幻覺。3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動作語言行動式。、神情肖像、動作語言行動式。 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我了下來。在拿到試卷之前，我緊張緊張得要命，得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是看不及格，很是傷心傷心。67試做下列幾種修改：試做下列幾種修改： 內(nèi)心獨白式：內(nèi)心獨白式： 我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿彌陀佛阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機，不看電視，不打游戲機了。唉放機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定，我以后上課一定好好聽講，好