信息化教育學(xué)習(xí)體會(huì)

1、淺談信息化對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展鄂城區(qū)沙窩鄉(xiāng)草陂教學(xué)點(diǎn) 李雙喜當(dāng)今社會(huì)， 信息技術(shù)已越來越普及， 即使是在我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小 學(xué)，信息技術(shù)在學(xué)校的教育教學(xué)中也發(fā)揮著極其重要的作用。 特別是 近幾年信息化教育走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)以后， 我們農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)生了很大 的變化。本文就結(jié)合本校自從信息化教育走進(jìn)校園后所帶來的變化談 談信息化對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展的幾點(diǎn)感悟和體會(huì)。教育部教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)的頒布，推動(dòng)了我國(guó)教育管理信 息化工作朝著網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。在當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)已 越來越普及， 就是在我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)， 信息技術(shù)在學(xué)校的教育教 學(xué)中也發(fā)揮著極其重要的作用。 特別是近幾年信息化教育走進(jìn)農(nóng)村

2、小 學(xué)以后，我們農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)生了很大的變化。一、信息化促進(jìn)了學(xué)校管理（一）校園網(wǎng)為學(xué)校、教師提供了方便。如今，在我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，很多學(xué)校的電腦也都實(shí)現(xiàn)了寬帶接入， 建成了校園網(wǎng)， 我們學(xué)校還建立了自己的學(xué)校網(wǎng)站， 這為學(xué)校的教學(xué) 管理起到了很好的作用。 學(xué)校有什么公告、 通知等都發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上， 教師們只要打開學(xué)校網(wǎng)站就可以一目了然了。農(nóng)村小學(xué)校園網(wǎng)的建 立，讓學(xué)校與外界的信息聯(lián)系到了一起， 這不僅為學(xué)校的教育教學(xué)帶 來了很多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)也把學(xué)校的教育信息傳出了外界。（二）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)辦公校園網(wǎng)的建立讓學(xué)校的工作方式也發(fā)生了一定的改變。 利用網(wǎng)絡(luò) 辦公，不僅有效地節(jié)約了紙張，還大大地節(jié)

3、省了時(shí)間，提高了辦事效 率。如：利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)籍管理，只要打開學(xué)籍網(wǎng)頁，學(xué)生的情況 便一清二楚，即使學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，也可以網(wǎng)上轉(zhuǎn)學(xué)籍，方便多了；又如： 利用網(wǎng)絡(luò)來管理教學(xué)， 校領(lǐng)導(dǎo)想了解班級(jí)上課情況， 想聽哪位老師上 課，只要打開監(jiān)控，坐在辦公室里就能聽該老師上課了。還有利用網(wǎng) 絡(luò)來管理教師的檔案等等， 這些都是網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育信息化中的具體 體現(xiàn)。二、信息化方便了教師教學(xué) 過去，我們農(nóng)村教師開展教學(xué)活動(dòng)大多是憑“一本課本一本教 案，一張嘴巴一支粉筆”，學(xué)生的接受也大多限于對(duì)教師語言的聽覺 感知和對(duì)板書的視覺感受。 而參與教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)用具也僅限于有限 的圖片和常見的一些實(shí)物， 毫無新鮮感和趣味性。

4、 面對(duì)一些陌生的事 物，教師的講解有時(shí)也模棱兩可，學(xué)生無法理解。有限的教育教學(xué)資 源和說教式的教學(xué)方式， 常常使教育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出一種單調(diào)的乏味 狀態(tài)，學(xué)生也處于一種被動(dòng)地接受方式。而信息化教育的實(shí)施，不僅 解決了這些矛盾，而且給我們農(nóng)村教育帶來了巨大的變化。（一）信息化使教育內(nèi)容資源化 信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源在教育教學(xué)中的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容從小河走 向大海，其視野成倍開闊，這不僅有益于教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)取其精華， 實(shí)施素質(zhì)化教學(xué)， 更有益于激發(fā)學(xué)生的求知欲， 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的 良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。如：我們當(dāng)班主任的，經(jīng)常要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、預(yù)防 疾病等教育，單調(diào)的教育，學(xué)生已感到乏味，似乎覺得教師是在例行

5、 公事， 甚至?xí)饘W(xué)生的反感。現(xiàn)在不同了，信息化的步入，形象 的動(dòng)漫、視頻代替了單調(diào)的教育，如：在進(jìn)行預(yù)防瘧疾知識(shí)講座時(shí)， 我通過網(wǎng)絡(luò)，利用形象的動(dòng)漫、視頻代替了單調(diào)的教育，讓生動(dòng)、具體地演繹加深了學(xué)生對(duì)預(yù)防瘧疾的的必要性，教育效果明顯有效。（二）信息化使教學(xué)設(shè)計(jì)豐富化以往的教學(xué)， 教師只能靠教材、 教參和自己的能力水平去理解教 學(xué)內(nèi)容，以此制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采取有限的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)單調(diào) 的、程序化的教學(xué)方案?，F(xiàn)在，教學(xué)參考書的幫助和自己的理解雖然 是有限的，但教學(xué)資源的信息化、網(wǎng)絡(luò)化幫助教師解決了這一問題。 面對(duì)教學(xué)中的任何一個(gè)課題， 都可以在遠(yuǎn)程教育資源庫中和網(wǎng)絡(luò)上找 到許多個(gè)解決方案

6、和答案。如：學(xué)校要我上一節(jié)小嘎子與胖墩比賽 摔跤一課，我可以在網(wǎng)上搜索這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)視頻，全面 恰當(dāng)?shù)姆治雠c設(shè)計(jì)，通過學(xué)習(xí)理解、綜合分析，設(shè)計(jì)出了適合自己教 學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。 這樣既減少了大量的時(shí)間和精力， 又 提高了教學(xué)效果。（三）信息化使教學(xué)活動(dòng)形象化 “直觀形象”一直是教學(xué)的一個(gè)基本原則，在信息技術(shù)教育下， 它的外延發(fā)生了很大的變化。信息技術(shù)教育不僅僅是資源容量擴(kuò)大 了，它的形式與手段也是以往教學(xué)所無法比擬的。 文本、圖像、聲音、 動(dòng)畫、視頻，只要你能想到的表達(dá)方式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與信息技術(shù)之下 就可以完成。如：在上自己的花是讓別人看的一文時(shí)，當(dāng)我教到 “走進(jìn)任何一條付街

7、，家家戶戶的窗臺(tái)上都種滿了花，姹紫嫣紅，使 人如步入花的海洋， 讓人看得應(yīng)接不暇。 ” 姹紫嫣紅的花怎么樣呢？ 學(xué)生很難想象出來，我通過視頻讓學(xué)生盡情領(lǐng)略了花的海洋的美景。 讓學(xué)生深入透徹地理解了句子含義，理解了課文內(nèi)容。（四）信息化使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方便化 俗話說，教師要給學(xué)生一杯水， 教師自己就得有一桶活水， 所以， 教師必須不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。信息化為教師提供了方便，教師有什 么疑難問題、想查什么資料，都可以通過網(wǎng)絡(luò)解決，教師還可以通過 網(wǎng)絡(luò)和各位同行、 專家進(jìn)行在線研討， 交流自己在教學(xué)中的見解和體 會(huì)，特別是“遠(yuǎn)程教育”更方便了教師學(xué)習(xí)，教師坐在家里就能聽專 家講課、看名師上課、提交作業(yè)

8、等等，要在以前，我們農(nóng)村小學(xué)教師 是想都不敢想的。三、信息化方便了學(xué)生學(xué)習(xí)（一）信息化方便了學(xué)生資料的搜索步入中高年級(jí)后， 老師經(jīng)常要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文， 搜索一些有 關(guān)資料，要在以前，預(yù)習(xí)課文可以，但要搜索一些有關(guān)資料，學(xué)生感 到很棘手。但現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可就感到方便了，想查什么資料都 能從網(wǎng)絡(luò)上搜索到。如：我上自己的花是讓別人看的一課時(shí)，讓 學(xué)生課前搜索有關(guān)作者季羨林老先生的資料和一些德國(guó)人養(yǎng)花風(fēng)情， 利用信息化，學(xué)生們很快就完成了任務(wù)。（二）信息化方便了師生交流當(dāng)今社會(huì)，信息化已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，班級(jí)QQ、班級(jí)博客也成了教師、學(xué)生的重要交流渠道。如：周末老師有什么事或 布置篇小作文或什么的，可以發(fā)個(gè) QQ 群，學(xué)生可以通過 QQ 群就明 白了；或?qū)W生有什么難題要向老師請(qǐng)教， 還是有什么事要向老師請(qǐng)假 等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)解決，這方便多了，這在以前是無法想象的。（三）信息化豐富了學(xué)生的課余生活一般來說， 學(xué)生學(xué)習(xí)一定時(shí)間后， 會(huì)感到疲勞， 如果不及時(shí)調(diào)節(jié)， 不但會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， 還會(huì)給學(xué)生的身心健康帶來影響。 這不， 信息化給學(xué)生提供了便利： 網(wǎng)絡(luò)可以讓小學(xué)生課余解壓， 如學(xué)生學(xué)習(xí) 感到疲勞時(shí)，可以上網(wǎng)聽聽音樂，畫畫漫畫，看動(dòng)畫片，給親人發(fā)張 賀卡等?；蛲ㄟ^校訊通為學(xué)校的廣播站投稿， 發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得或 見聞等等。這樣不