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1、柔韌素質(zhì)訓(xùn)練(一)柔韌素質(zhì)的概念及訓(xùn)練意義柔韌素質(zhì)是人體各肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶等組織的伸展活動(dòng)能力和彈性的總稱。柔韌素質(zhì)好壞 主要取決關(guān)節(jié)組織結(jié)構(gòu)和跨關(guān)節(jié)的肌肉、肌腱、韌帶等組織的伸展性,也受到天氣、年齡、 訓(xùn)練水平的一定影響。健美操成套中,大幅度的上肢以及踢腿、控腿、劈叉和大跳動(dòng)作都 充份體現(xiàn)了柔韌能力。良好的柔韌性是提高運(yùn)動(dòng)幅度、動(dòng)作速度、動(dòng)作力量以及完成一些 難度動(dòng)作和高質(zhì)量動(dòng)作的基礎(chǔ),同時(shí)減少運(yùn)動(dòng)性損傷。 因此發(fā)展柔韌素質(zhì),對(duì)提高運(yùn)動(dòng)技 術(shù)水平具有重要的意義。(二)柔韌素質(zhì)訓(xùn)練的基本方法發(fā)展柔韌素質(zhì)練習(xí)的基本方法包括動(dòng)力拉伸法和靜力拉伸兩種方法。動(dòng)力拉伸法是指有節(jié) 奏地通過多次重復(fù)某一動(dòng)作
2、的拉伸方法。靜力拉伸法是指通過緩慢的動(dòng)力拉伸,將肌肉、 肌腱、韌帶等軟組織拉長(zhǎng),并停留一定時(shí)間的練習(xí)方法。這兩種方法均可采用主動(dòng)的拉伸 和被動(dòng)的拉伸。主動(dòng)的動(dòng)力性拉伸方法是借助自身的重力或力量拉伸。被動(dòng)的動(dòng)力性拉伸 方法是依靠外力的拉伸。在訓(xùn)練過程中,通常是把動(dòng)力拉伸法和靜力拉伸法、主動(dòng)練習(xí)法 和被動(dòng)練習(xí)法結(jié)合起來運(yùn)用。根據(jù)不同關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的技術(shù)需要來確定發(fā)展柔韌性和保持 柔韌性階段練習(xí)的重復(fù)次數(shù)。每組練習(xí)持續(xù)時(shí)間大約10秒鐘左右;靜力拉伸練習(xí),停留在關(guān)節(jié)最大伸展程度的位置上,保持30秒左右。為保證運(yùn)動(dòng)員在完全恢復(fù)的狀態(tài)下進(jìn)行下一 組柔韌練習(xí),在間隙休息時(shí)做一些肌肉放松練習(xí)或按摩。 如體后屈練
3、習(xí)后做體前屈放松練 習(xí), 劈叉練習(xí)后做并腿團(tuán)身動(dòng)作等。(三)柔韌素質(zhì)訓(xùn)練的基本手段根據(jù)競(jìng)技健美操項(xiàng)目特點(diǎn)和要求,采取以下練習(xí)發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的肩、胸、腰、髖、腿的柔韌 性。1、肩、胸、腰部柔韌性練習(xí)主要手段有壓、拉、吊、轉(zhuǎn)環(huán)、體轉(zhuǎn)、體前屈、體后屈等,具體做法如下:(1)面對(duì)墻壁或肋木,手扶一定高度體前屈壓肩胸。(2)背對(duì)墻壁或肋木,手臂后舉扶墻或反握肋木,下蹲向下拉肩。(3)側(cè)向墻壁或肋木,側(cè)向手扶墻或握肋木,向側(cè)拉肩。站立體前屈,雙手互握后舉,幫助者一手頂背,一手向下按壓練習(xí)者手臂拉伸肩、腰部。(4)懸垂,反握肋木,向下吊肩。兩手握棍或繩,做直臂向后和向前的轉(zhuǎn)肩練習(xí),逐漸縮短握距。(5)站立,連續(xù)
4、快速直臂向前、側(cè)、后繞肩。(6)體前屈手握腳踝,軀干與腿盡量相貼,可在幫助者用力壓其背部,逐步墊高臀部或腳 的高度的情況下練習(xí)。(7)站在一定高度上做體前屈,手觸地面。(8)腿墊高的分腿體前屈,或手握肋木的高舉腿分腿坐,在外力下向后壓腿的體后屈練習(xí)。(9)俯臥,上體挺胸抬起,兩手上舉,幫助者站在背后,兩手握練習(xí)者上臂,向后拉壓肩 胸,向后下拉伸腰部。(10)仰臥在橫馬上成背屈伸,兩腿固定,幫助者兩手握練習(xí)者上臂,向后拉壓肩、胸、腰。(11)仰臥成弓橋,向上頂腰和向前拉肩練習(xí),逐步縮小手與腳的距離。2、 髖、腿的柔韌性練習(xí)主要手段有壓、搬、踢、控、繞腿、劈叉等,具體做法如下:(1)壓腿:將一腿置
5、于肋木上,直膝、胯正,可向前、側(cè)、后壓腿。(2)搬腿:?jiǎn)瓮日玖?,一腿舉起,直膝、胯正,在外力作用下,前、側(cè)、后板腿。(3)劈叉壓: 在縱叉和橫叉姿勢(shì)下,兩腳墊高,上體挺直、直膝、胯正,在外力作用或自 身重量下,向下壓髖。(4)踢腿:包括大幅度的快速前、側(cè)、后的正踢、繞腿以及體前屈后踢腿練習(xí)??梢酝ㄟ^扶 把桿踢腿、行進(jìn)間走步踢腿、原地高踢腿等進(jìn)行練習(xí)。(5)控腿:通過扶把桿和不扶把桿的單腿站立的前、側(cè)、后高舉控腿,體前屈后舉控腿,仰 臥劈叉的搬控腿等,可采取慢速控腿和搬腿、快速踢起控腿和搬腿。3、綜合性的柔韌練習(xí)(1)柔韌性難度動(dòng)作練習(xí)在一定的柔韌能力練習(xí)基礎(chǔ)上,必須結(jié)合健美操的難度動(dòng)作和技術(shù)要
6、求進(jìn)行專門的柔韌性 練習(xí),如各類分腿大跳、大跳落成劈叉、支撐劈叉、控腿落成劈叉、縱橫劈叉轉(zhuǎn)換以及不 同方向高踢腿等。(2)柔韌操練習(xí) 除了采用以上的柔韌練習(xí)外,也可采用柔韌操形式進(jìn)行練習(xí),如關(guān)節(jié)活動(dòng)操、拉伸操等。在優(yōu)美的音樂旋律和節(jié)奏下做動(dòng)靜結(jié)合的拉伸操,速度由慢到快,幅度從小到大,可不知 不覺地、愉快地達(dá)到提高柔韌性的作用。(3)高低沖擊的健美操步伐組合練習(xí)采用持續(xù)的高低沖擊的健美操步伐組合進(jìn)行柔韌練習(xí),即在走、跑、跳中進(jìn)行包括轉(zhuǎn)肩、繞肩、擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體、踢腿、控腿、劈叉等柔韌練習(xí),可提高練習(xí)的興趣,同時(shí)提高了耐力。(四)柔韌素質(zhì)訓(xùn)練的基本要求1、發(fā)展柔韌性應(yīng)循序漸進(jìn),持之以恒柔韌練習(xí)本身就是由
7、不適應(yīng)到適應(yīng)逐步提高過程,停止訓(xùn)練柔韌效果就會(huì)消退。訓(xùn)練要長(zhǎng) 期化、經(jīng)?;?、系統(tǒng)化,且要循序漸進(jìn)、逐步提高要求,不能急于求成,以免出現(xiàn)拉傷現(xiàn) 象。2、發(fā)展柔韌性應(yīng)應(yīng)從小培養(yǎng)柔韌素質(zhì)發(fā)展的敏感期在510歲,力爭(zhēng)在12歲以前把柔韌練習(xí)作為訓(xùn)練的重點(diǎn),發(fā)展好 柔韌能力。應(yīng)多采用 “緩慢式” 和“主動(dòng)式” 活動(dòng), 不宜長(zhǎng)時(shí)間用力搬、壓,或做過份扭轉(zhuǎn) 肌肉骨胳的活動(dòng),以免造成關(guān)節(jié)、韌帶的損傷和骨胳變形,不利于促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。16歲后,可逐漸加大柔韌練習(xí)的負(fù)荷量和強(qiáng)度。3、發(fā)展柔韌性應(yīng)與專項(xiàng)和個(gè)人特點(diǎn)相結(jié)合發(fā)展柔韌性訓(xùn)練必須根據(jù)健美操項(xiàng)目特點(diǎn)和個(gè)人具體情況安排,在全面發(fā)展身體各部位 柔韌性的基礎(chǔ)上,要
8、重點(diǎn)發(fā)展健美操所需要的髖部、腿部、腰部的動(dòng)力性和靜力性的柔韌 能力,尤其是發(fā)展肩、髖關(guān)節(jié)的全方位的伸展性和靈活性,大腿后部肌群以及腰背、腹部 肌群、韌帶的伸展性,并結(jié)合柔韌性難度動(dòng)作練習(xí),發(fā)展快速大幅度的前側(cè)后的踢腿、控 腿以及地面和空中劈叉能力,達(dá)到專項(xiàng)技術(shù)要求。另外根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)員的具體情況,做到 區(qū)別對(duì)待,使訓(xùn)練更具針對(duì)性和實(shí)效性。4、發(fā)展柔韌性應(yīng)與力量、速度能力發(fā)展相結(jié)合柔韌的發(fā)展是建立在肌肉力量增長(zhǎng)基礎(chǔ)上的,良好的柔韌能力同時(shí)也反映良好的力量能力。 健美操是動(dòng)力性項(xiàng)目,健美操的柔韌性表現(xiàn)有兩種形式,一種是在靜力性力量下的柔韌性, 如控腿、支撐劈叉等,第二種是在速度力量下的柔韌性,如快速高踢腿、分腿大跳、劈叉 倒地等。所以速度力量、相對(duì)力量與柔韌訓(xùn)練應(yīng)同步發(fā)展和提高,力量訓(xùn)練還可增強(qiáng)關(guān)節(jié) 的穩(wěn)固性。而在力量訓(xùn)練后進(jìn)行柔韌訓(xùn)練,可以使肌肉、肌腱和韌帶保持相應(yīng)的彈性和伸 展性。保證肌肉韌帶柔而不軟,韌而不僵,促進(jìn)身體能力的全面發(fā)展。5、發(fā)展柔韌素質(zhì)應(yīng)兼顧身體各個(gè)部位相關(guān)因素健美操柔韌性大部份表現(xiàn)均涉及到幾個(gè)相互有聯(lián)系部位的柔韌性程度。如縱劈叉和前踢腿柔韌度,它與髖關(guān)節(jié)周圍肌肉、韌帶的伸展性有很大關(guān)系,也與大腿后部肌群、韌帶伸 展性有密切關(guān)系。因此,在練習(xí)過程中對(duì)相應(yīng)的幾個(gè)部位都
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