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文檔簡介

1、三年級五班階段性檢測習作分析及反思瑞蓮本次階段檢測的要求是讓學生寫一篇觀察日記，要觀察自己最感興趣的事物，要寫自己最想寫的，還可以把自己觀察時想到的也寫進去。考完試后我對學生所寫的作文進行了仔細分析，總體情況如下，本班有66人，作文人均17.24分，大多數(shù)同學的作文都在15分以上，3個同學分別得了12、11、13分，一個同學得了5分，一個同學得了0分。一丶取得成績1、大部分學生能按習作要求去寫，日記格式正確。 2、能選擇自己最感興趣的事物進行描寫， 3、在日記中不但能把自己所觀察到的寫下來，而且能寫出自己在觀察時所想到的。4、語句通順，語言流暢，字跡工整。二、存在的問題：1、日記格式不正確：有

2、的同學忘記寫星期，有的忘記寫天氣情況，有的忘記寫日期，有的把日期頂格寫，還有的同學甚至日期、星期、天氣都沒寫。2、語句不通順，語言表達不準確，不能準確表達自己想要表達的意思。3、觀察不夠仔細，不能抓住觀察對象的特點去寫。4、字跡不工整，很潦草，看不清楚。5、個別同學作文脫題，不符合習作要求。三、針對本班作文中存在的這些問題，后半學期將采取的措施如下：1、平時在檢查孩子寫的日記時，不光要注重日記內(nèi)容，還要重視日記格式，讓孩子一定要把日記格式熟記于心。 2、在日常的生活中注重訓練孩子的觀察能力，教給孩子觀察的方法（如：從整體到局部，由遠及近，由近到遠，或由內(nèi)到外等，）鼓勵孩子勤動筆，養(yǎng)成寫日記的習慣。3、日常的教學中加強語言積累，對于文中優(yōu)美的詞、句要求孩子不但要會背，更重要的是要會用，對于能在作文中靈活運用學過的優(yōu)美詞、句及表達方法的同學要及時表揚；要求孩子養(yǎng)成每天睡前讀書半小時的習慣，以擴大閱讀面，并要求孩子做到不動筆墨不讀書，教會學生記讀書筆記，以豐富自己的語言，提高語言表達能力。4、教孩子不光要會寫作文，更要會修改作文。因為好作文是改出來的，手把手教孩子從準確用詞，合理安排段落結(jié)構(gòu)等方面自己修改作文。5、每次習作訓練后，利用班級后面的墻報，展示學生的優(yōu)秀作文，以激發(fā)學生的寫作興趣。總之，只有

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