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1、吉林省磐石市三棚中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第四章 第二節(jié) 血流的管道血管(第二課時(shí))教案 新人教版課 題第二節(jié) 血流的管道血管 (第二課時(shí))編 者單 位教學(xué)目標(biāo)1.描述動(dòng)脈靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2.嘗試區(qū)分三種不同的血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析比較的能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)脈靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能。教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)脈靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能。教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生摸一摸頸部或腕部動(dòng)脈的博動(dòng),看一看手臂上的青筋(靜脈)等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)脈和靜脈的感性認(rèn)識(shí)。課時(shí)安排二課時(shí)課 件PowerPoint教 具多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程設(shè)計(jì)意圖批 注導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)
2、,我們知道了血管有三種不同的種類(lèi),分別是動(dòng)脈靜脈和毛細(xì)血管。它們各自都具有怎樣的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)呢?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新 授一組織學(xué)生自學(xué)教材66頁(yè)67頁(yè)。1屏幕展示表格,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。2.出示動(dòng)脈和靜脈的橫切面圖,組織學(xué)生觀察比較。3.出示靜脈瓣活動(dòng)示意圖,引導(dǎo)學(xué)生分析血液為什么不倒流?4.出示血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖和紅細(xì)胞單行通過(guò)毛細(xì)血管圖,組織學(xué)生仔細(xì)觀察分析比較。5.出示表格,師生共同填寫(xiě)。二.出示三種血管關(guān)系圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師引導(dǎo),學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察分析比較的能力檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效果。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),怎樣區(qū)分這三種血管?血液在這三種血管中的流動(dòng)情況是
3、怎樣的?你知道了嗎?總結(jié)本節(jié)基本內(nèi)容練 習(xí)屏幕展示習(xí)題檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié) 血流的管道血管 血管種類(lèi)結(jié)構(gòu)功能管壁特點(diǎn)管內(nèi)血流速度動(dòng)脈較厚,彈性大快將血液從心臟輸送到全身各處?kù)o脈較薄,彈性小慢把血液送回心臟毛細(xì)血管由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成(紅細(xì)胞單行通過(guò))最慢血液與細(xì)胞之間的物質(zhì)交換教學(xué)反思 教案制作日期:發(fā)布日期 說(shuō)明:1, 在利用word2003打開(kāi)本模板時(shí),可能會(huì)見(jiàn)到安全警告窗口,這時(shí)必須選擇“啟用宏”這一項(xiàng)。2, 如果打開(kāi)模板后表格中存在英文字符“macrobutton dofieldclicd”,可通過(guò)按“Alt+F9”鍵來(lái)處理。3, 點(diǎn)擊各單元格中的提示文字(此時(shí)這些文字會(huì)同時(shí)處于選中狀態(tài)),輸入相應(yīng)的內(nèi)容,這些文字會(huì)自動(dòng)消失。4, 教學(xué)環(huán)節(jié)只預(yù)設(shè)了10項(xiàng),如果不夠,可通過(guò)右鍵點(diǎn)擊第10環(huán)節(jié)中的任意單元格,選擇“插入”à“在下方插入行”來(lái)增加
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