河北省秦皇島市2013屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題新人教版

1、撫寧二中20122013第一學(xué)期期末試卷語(yǔ) 文 試 題第I卷 閱讀題必考題甲  一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。新世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義電影的三重景觀王一川從新世紀(jì)以來(lái)，特別是過(guò)去五年來(lái)中國(guó)大陸電影創(chuàng)作來(lái)看，稱得上具備現(xiàn)實(shí)主義范式內(nèi)涵的影片呈現(xiàn)出多種不同的復(fù)雜情況。從被刻畫的當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)的平常層面到奇崛層面的邏輯結(jié)構(gòu)去歸納，可看到如下三個(gè)層面：一是回到個(gè)體日常生活流，二是個(gè)體日常生活困境及其詩(shī)意撫慰，三是社會(huì)生活奇觀的刻畫。從這點(diǎn)上說(shuō)，新世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義電影呈現(xiàn)出三重景觀。第一重景觀：日常現(xiàn)實(shí)主義電影。它注重細(xì)致描摹個(gè)體日常生活流，頗有日常生活原生態(tài)還原的效果。其主要

2、特征有：生活水平的有限性，個(gè)人的平常性，生活困境的求解性。其主要?jiǎng)?chuàng)作方法或手段在于回退法，就是盡力回退到不加修飾的日常生活事件狀況中。如破冰以兒子對(duì)父親的追懷口吻，講述一位功勛滑冰教練的平常甚至有些潦倒的生活，但這種生活由于他默然地長(zhǎng)期堅(jiān)持和忍受，后來(lái)竟然獲得了神奇的意義親手培養(yǎng)出中國(guó)首位冬奧會(huì)冠軍。值得重視的成功之處在于，影片把敘述重心放在這位教練的平常模樣上：他如何窩囊而又好勝、無(wú)能而又堅(jiān)持、不顧小家而只顧大家等等。但最終卻明白地詮釋了一個(gè)道理：平常中的堅(jiān)持終究可以通向神奇。第二重景觀：詩(shī)情現(xiàn)實(shí)主義電影（也可稱為溫情現(xiàn)實(shí)主義電影）。它一面注重個(gè)體的日常生活困境描摹，同時(shí)又注意以詩(shī)情鏡頭去淡

3、化并加以拯救。這里突出的是生活詩(shī)情在困境中的現(xiàn)實(shí)性呈現(xiàn)。從電影手法上講，帶有現(xiàn)實(shí)主義元素與浪漫主義元素交融的某種意味。其主要特征有：生活空間的流動(dòng)性，個(gè)人生活的困境性及生活困境中的詩(shī)情呈現(xiàn)。三峽好人是這方面的佳作。它通過(guò)山西挖煤民工韓三明和護(hù)士沈紅分別來(lái)到三峽尋找前妻和丈夫的過(guò)程，描繪了一群普通人充滿風(fēng)險(xiǎn)而又不失溫馨的日常生活，使影片透露出生活困境中的一縷詩(shī)意。全片以樸實(shí)的語(yǔ)言傳達(dá)底層小人物離開家園的沉重主題。影片中的飛碟在大白天從空中飛過(guò)、一幢廢舊建筑突然變成火箭直沖云霄之類的“超現(xiàn)實(shí)主義”鏡頭，給人一種荒誕之感，但透露出一種總體零散中的局部詩(shī)意。第三重景觀：奇觀現(xiàn)實(shí)主義電影。它注重透過(guò)社會(huì)

4、群體生活中的奇觀場(chǎng)面去傳達(dá)對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷。它所專注的不再是個(gè)體日常生活，而是由個(gè)體與個(gè)體的相互共在而交織成的較大規(guī)模的社會(huì)生活網(wǎng)絡(luò)，是社會(huì)群體生活奇觀的現(xiàn)實(shí)性及其轉(zhuǎn)化。其突出特征在于，社會(huì)生活空間的特異性及相對(duì)封閉性，社會(huì)生活場(chǎng)面的戲劇性，社會(huì)生活困境的可解性。這方面的作品有<天下無(wú)賊和唐山大地震等。唐山大地震呈現(xiàn)的李元妮一家在唐山大地震中經(jīng)歷的從大喜到大悲的巨變過(guò)程，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感動(dòng)效果與心理沖擊力。特別是再現(xiàn)巨災(zāi)爆發(fā)的23秒時(shí)長(zhǎng)的一系列奇觀場(chǎng)面，可以帶給觀眾劇烈的視聽覺(jué)搖撼和心靈震動(dòng)。影片敘述的真正重心在于巨震后人類靈魂的反思或自我拷問(wèn)上，這才是這部奇觀電影試圖抵達(dá)的電影美

5、學(xué)極限處。需要說(shuō)明的是，上述三個(gè)層面的現(xiàn)實(shí)主義電影彼此往往相互交叉和滲透，例如，千鈞·一發(fā)實(shí)際上把日?，F(xiàn)實(shí)主義電影的平常性和奇觀現(xiàn)實(shí)主義電影的奇觀性相互揉捏在一起了，錫林郭勒·汶川則相當(dāng)于把日?，F(xiàn)實(shí)主義電影、詩(shī)情現(xiàn)實(shí)主義電影和奇觀現(xiàn)實(shí)主義電影三層面都交融到一起了。（選自文藝報(bào)，有刪改）1下列對(duì)于新世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義電影的三重景觀的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A日?，F(xiàn)實(shí)主義電影具有生活水平的有限性等特征，由于其注重對(duì)個(gè)體日常生活流的細(xì)致描摹，收到了將日常生活原生態(tài)還原的效果。B詩(shī)情現(xiàn)實(shí)主義電影以詩(shī)情鏡頭將日常生活困境加以淡化，并對(duì)處于困境中的個(gè)體加以拯救，意在突出生活詩(shī)情對(duì)困境中個(gè)

6、體的撫慰。C奇觀現(xiàn)實(shí)主義電影專注社會(huì)群體生活奇觀的現(xiàn)實(shí)性及其轉(zhuǎn)化，透過(guò)社會(huì)群體生活中的奇觀場(chǎng)面去傳達(dá)對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷。D具備現(xiàn)實(shí)主義范式內(nèi)涵的電影，近五年來(lái)呈現(xiàn)出多種不同的復(fù)雜情況，要對(duì)其作簡(jiǎn)單區(qū)分很難，它反映時(shí)下中國(guó)大陸電影創(chuàng)作的現(xiàn)狀。2下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A中國(guó)大陸電影從邏輯結(jié)構(gòu)去歸納，可看到回到個(gè)體日常生活流、描摹個(gè)體日常生活困境及詩(shī)意撫慰、刻畫社會(huì)生活奇觀的三個(gè)層面。B日?，F(xiàn)實(shí)主義電影常常采用回退法來(lái)表現(xiàn)其個(gè)人日常的生活狀態(tài)，如破冰中描述的滑冰教練的平常甚至有些潦倒的生活。C詩(shī)情現(xiàn)實(shí)主義電影注重通過(guò)對(duì)生活空間發(fā)生改變的一些普通人的個(gè)人日常生活的現(xiàn)實(shí)性呈現(xiàn)，表

7、現(xiàn)出其生活空間流動(dòng)性的特征。D奇觀現(xiàn)實(shí)主義電影的社會(huì)生活空間的特異性及相對(duì)封閉性、社會(huì)生活場(chǎng)面的戲劇性等特征，在天下無(wú)賊等影片中都有體現(xiàn)。3根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A破冰的成功在于把敘述重心放在對(duì)功勛滑冰教練平常模樣的刻畫上，明白地詮釋了平常中的堅(jiān)持終究可以通向神奇的道理。B三峽好人中的一些“超現(xiàn)實(shí)主義”鏡頭，呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義元素的交融，透露出一種總體零散中的局部詩(shī)意。C唐山大地震通過(guò)再現(xiàn)大地震爆發(fā)的23秒時(shí)長(zhǎng)的一系列奇觀場(chǎng)面，達(dá)到了巨震后人類靈魂的反思或自我拷問(wèn)的電影美學(xué)極限。D千鈞·一發(fā)錫林郭勒·汶川在日常、詩(shī)情和奇觀現(xiàn)實(shí)主義電影這三

8、層面的兩個(gè)或全部層面交叉滲透，這類電影可以靈活分類。 二、古代詩(shī)文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4 -7題?？讑^字君魚，扶風(fēng)茂陵人也。曾祖霸，元帝時(shí)為侍中。奮少?gòu)膭㈧艽呵镒笫蟼?，歆稱之，謂門人曰：“吾已從君魚受道矣?！?遭王莽亂，奮與老母幼弟避兵河西。建武五年，河西大將軍竇融請(qǐng)奮署議曹掾，守姑臧長(zhǎng)。八年，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)天下擾亂，惟河西獨(dú)安，而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積。奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無(wú)所增。事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。時(shí)天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑，或以為身處脂膏，不能以自潤(rùn)

9、，徒益苦辛耳。奮既立節(jié)，治貴仁平，太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門：引入見母。 隴蜀既平，河西守令成被征召，財(cái)貨連轂，彌竟川澤。唯奮無(wú)資，單車就路。姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報(bào)德！”遂相賦斂牛馬器物千萬(wàn)以上，追送數(shù)百里。奮謝之而已，一無(wú)所受。既至京師，除武都郡丞。 時(shí)隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守，賊畏奮追急，乃執(zhí)其妻子，預(yù)以為質(zhì)。奮年已五十，唯有一子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感義，莫不倍用命焉?？ざ嘭等耍懔?xí)山谷，其大豪齊鐘留者，為群氐所信向。奮乃率厲鐘留等令要遮抄擊，共為表里。賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當(dāng)退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂

10、等，奮妻子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。 奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。為政明斷，甄善疾非，見有美德，愛之如親，其無(wú)行者，忿之若仇，郡中稱為清平。 弟奇，游學(xué)洛陽(yáng)。奮以奇經(jīng)明當(dāng)仕，上病去官，守約鄉(xiāng)間，卒于家。 （節(jié)選自后漢書·孔奮傳）4對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A財(cái)貨連轂，彌竟川澤 彌：滿。 B吏民感義，莫不倍用命焉 感：感謝。 C奮自為府丞，已見敬重 見：被。 D為政明斷，甄善疾非 甄：表彰。5以下各組句子中，全都表明孔奮“力行清潔”的一組是（3分） 奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無(wú)所增 躬率妻子，同甘菜茹 唯奮無(wú)資，單車就路 奮謝之而已，一無(wú)所

11、受 終不顧望，遂窮力討之 上病去官，守約鄉(xiāng)間 A B C D6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A孔奮年少時(shí)跟隨劉歆學(xué)習(xí)春秋左氏傳，深得劉歆稱賞敬服；他與老母幼弟到河西躲避 王莽之亂，受河西將軍竇融邀請(qǐng)代理議曹掾，擔(dān)任姑臧長(zhǎng)；建武八年，被賜爵為關(guān)內(nèi)侯。 B孔奮侍奉母親孝順謹(jǐn)慎，在艱苦的生活中努力給母親最好的食物。當(dāng)時(shí)天下未平，士大夫多不重操守，孔奮卻力行清潔，堅(jiān)持樹立節(jié)操，施政注重仁義平和。 C孔奮為姑臧長(zhǎng)時(shí)，因清正廉潔，仁義賢明，而深受當(dāng)?shù)乩裘窈蜕贁?shù)民族的愛戴感激；他做武都郡丞時(shí)，率領(lǐng)督促當(dāng)?shù)刎等舜蠛例R鐘留等，攔截抄襲，里應(yīng)外合，終于擒獲消滅了叛賊隗茂等人。 D孔奮在武

12、都為府丞時(shí)，已深受官民敬重，擔(dān)任太守后，全郡的人受他影響，無(wú)不注重修行操守。他為政明斷，親美德，仇穢行，郡中稱贊他清廉公正。后來(lái)為了給弟弟孔奇讓出官位，他就稱病辭官了。 7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門，引入見母。 （2）賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當(dāng)退卻，而擊之愈厲。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成8 -9題。入若耶溪南朝梁王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠(yuǎn)岫，陽(yáng)景逐回流。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。此地動(dòng)歸念，長(zhǎng)年悲倦游。 【注】若耶溪：在會(huì)稽若耶山下。這首詩(shī)是作者任湘東王蕭繹咨議參軍時(shí)游若耶溪而作。艅艎

13、（yú uáng）：古代一種大船。8第二聯(lián)兩句中最精練傳神的字分別是哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9若耶溪具有怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（6分） （1）彼與彼年相若也，道相似也， ， 。（韓愈師說(shuō)）（2）佁然不動(dòng)， ， ，似與游者相樂(lè)。小石潭記（3） ， ，用心躁也。勸學(xué)乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所作的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25

14、分）我的大學(xué)侯德云 第一次高考落榜以后，我流下了很多眼淚。爹用粗糙的大手擦去我臉上的淚水，對(duì)我說(shuō)：“兒呀，咱不哭。咱好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，明年考上去，??！” 第二次高考落榜以后，我流下了很多眼淚。爹用他粗糙的大手擦去我臉上的淚水，對(duì)我說(shuō)：“兒呀，咱不哭。咱好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，明年考上去，??！” 第三次高考落榜以后，我流下了更多眼淚。我對(duì)爹說(shuō)：“爹，我不考了。我笨，我太笨了，我永遠(yuǎn)也不會(huì)考上大學(xué)的?！钡盟且浑p粗糙的大手擦去我臉上的淚水，對(duì)我說(shuō)：“兒呀，咱不哭。咱好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，明年考上去，??！” 爹說(shuō)完這話，就蹲在地上哭了起來(lái)。他一邊哭著一邊說(shuō)：“兒呀，你不笨。你像你媽，一點(diǎn)兒都不笨，你一定會(huì)考上大學(xué)的。”

15、 我媽確實(shí)一點(diǎn)兒都不笨。她厭倦了小山溝里的窮日子，一個(gè)人悄悄地走了，連聲招呼都不打，爹卻從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪過(guò)媽。 那幾年的日子簡(jiǎn)直糟透了。爹為了湊齊我復(fù)讀的學(xué)費(fèi)，起早貪黑到處打零工，舍不得吃，舍不得穿，頭上的白發(fā)越來(lái)越多了。他的手掌像砂紙一樣，摸到我的臉上，火辣辣地痛。 我的情況并不比爹好多少。我的心情跟我的學(xué)習(xí)成績(jī)一樣，越來(lái)越壞。我對(duì)高考產(chǎn)生了一種恐懼感。但是我不敢不考上大學(xué)。如果我考不上大學(xué)，我爹會(huì)受不了的。 可是，我真的能考上大學(xué)嗎？ 聽說(shuō)高考的分?jǐn)?shù)下來(lái)了，我趕到學(xué)校去看。只看了一眼我就昏倒了。老師和同學(xué)把我遇到醫(yī)院，舞弄了很長(zhǎng)時(shí)間我才醒過(guò)來(lái)。我號(hào)啕大哭。我想我再也沒(méi)臉去見爹了。我想我肯定是天

16、底下最大號(hào)的笨蛋，復(fù)讀的時(shí)間越長(zhǎng)，高考的分?jǐn)?shù)越低。我想我干脆死掉算了。 傍晚的時(shí)候我回到家里。爹做了一桌很好的飯菜，還買了一瓶白酒。、他肯定把家里的那只大公雞殺掉了。至于他從哪里弄到一條鯉魚，我就猜不出來(lái)了。 我不知道爹為什么要整這么一桌飯菜。不年不節(jié)的，搞什么名堂呢？ 爹打開酒瓶，倒了滿滿兩杯酒，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，咱爺兒倆好好喝兩杯?！蔽乙宦暡豢?，接過(guò)酒杯一飲而盡。爹說(shuō)：“兒呀，今年考得咋樣？” 我脫口而出，說(shuō)了一句連自己也感到吃驚的話：“挺好的，差不多能考上?！?爹咧開嘴巴嘿嘿地笑了起來(lái)。他說(shuō)：“我找算命先生看過(guò)了，他說(shuō)你能考上。我琢磨著，你肯定能考上。來(lái)來(lái)來(lái)，咱爺兒倆再喝一杯?！?又是一

17、飲而盡。我的淚水下來(lái)了，在臉上流得一塌糊涂。 爹笑嘻嘻地說(shuō)：“兒呀，你這是咋的啦？” 我用手胡亂抹了抹自己的臉，說(shuō)：“我，我是高高興的?！?高考錄取分?jǐn)?shù)線下來(lái)了，我裝模作樣到學(xué)校周圍轉(zhuǎn)了一圈兒，連學(xué)校的大門都沒(méi)有進(jìn)就回來(lái)對(duì)爹說(shuō)：“我的成績(jī)比錄取分?jǐn)?shù)線高了不少，興許能考個(gè)好大學(xué)?！?爹笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好，好?！?隨著時(shí)間的推移，我的謊言也在繼續(xù)。我不敢把真相告訴爹。我怕把真相告訴他以后，并不好就能要了他的老命。 又過(guò)了一段時(shí)間，我的大學(xué)錄取通知書到了。真不賴，我考上了遼寧大學(xué)。通知書是我在縣城的打字社里打印的，印章是我自己用土豆刻的。我在同學(xué)那里見過(guò)不少錄取通知書，覺(jué)得自己造假的本領(lǐng)還不錯(cuò)。

18、 我在心里打定了主意，再過(guò)幾天我就假裝去上大學(xué)，實(shí)際上是出去打工。我不會(huì)讓爹給我寄學(xué)費(fèi)的，我會(huì)說(shuō)我在沈陽(yáng)半工半讀掙了不少錢。我甚至還會(huì)每個(gè)月都給爹寄一點(diǎn)兒錢回來(lái)，我不能再讓他過(guò)以前的苦日子。我最后要做一件事，是四年以后，再造一個(gè)假畢業(yè)證，在爹的面前晃一晃，打個(gè)馬虎眼就行了。 我把錄取通知書拿給爹看，爹高興極了。他挨家挨戶把我考上大學(xué)的消息告訴村里的父老鄉(xiāng)親。爹以前是個(gè)不愛說(shuō)話的人，那幾天他卻變成了一個(gè)碎嘴子，見到誰(shuí)都愛說(shuō)話。 我心里很難過(guò)，真的很難過(guò)。我恨自己。 幾天后我來(lái)到沈陽(yáng)，找到了遼寧大學(xué)，在門口照了一張相，是請(qǐng)附近一家影樓的攝影師照的，為此我多花了兩倍的錢。 我把照片寄給爹，然后就到勞

19、務(wù)市場(chǎng)找工作去了。 我的“大學(xué)時(shí)代”終于開始了。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A“爹說(shuō)完這話，就蹲在地上哭了起來(lái)。”爹的淚水里既有對(duì)兒子的恨鐵不成鋼，也有對(duì)兒子辛苦復(fù)讀的心疼，還有對(duì)自己無(wú)能為力的自責(zé)、愧疚。 B“我的情況并不比爹好多少?！薄拔业那闆r”是指我因媽媽離開，爹到處打零工而無(wú)人照顧，不得不艱難生活，心情沮喪，成績(jī)下降。 C爹找算命先生給兒子算命，這既說(shuō)明爹對(duì)兒子考上大學(xué)充滿期待，也說(shuō)明他在兒子屢屢落榜之后對(duì)兒子的信心有所動(dòng)搖。 D這篇小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，具有濃厚的生活氣息。如“舞弄”“整”“碎嘴子”“不年不節(jié)的”等詞語(yǔ)，高度口語(yǔ)化，具有鮮明的地方色彩。

20、E作家將盡量多的筆墨放在對(duì)人物內(nèi)心激烈沖突的刻面上，在一次接一次的圓謊中，“我”不斷地喪失自我，直到最后都沒(méi)能從錯(cuò)誤中醒悟。（2）小說(shuō)的前三段文字幾乎沒(méi)有什么改動(dòng)，這樣寫有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）“爹”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)的結(jié)尾句言簡(jiǎn)意賅，耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）齊白石與知己徐悲鴻齊白石出生于湖南湘潭一個(gè)農(nóng)民家庭，他從一個(gè)木匠而成為在世界上享有一定聲譽(yù)的藝術(shù)大師，徐悲鴻起了重要作用。徐悲鴻是江蘇宜興人，比齊白石小三十二歲。1919年，徐悲鴻赴法公費(fèi)留學(xué)，并在法國(guó)、英國(guó)

21、、德國(guó)、意大利等多個(gè)國(guó)家，參觀了藝術(shù)館、博物館，欣賞了許多世界級(jí)美術(shù)大師的佳作，還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了美術(shù)理論、美術(shù)史、解剖、透視等課程，成為我國(guó)早期少有的既有豐富的藝術(shù)理論又有精湛的繪畫技藝的藝術(shù)大師之一。1927年秋天回到中國(guó)后，他最大的愿望就是發(fā)展藝術(shù)教育事業(yè)。他和好朋友田漢一起籌辦南國(guó)藝術(shù)學(xué)校，后來(lái)南京中央大學(xué)又聘請(qǐng)他擔(dān)任教育學(xué)院藝術(shù)專修科教授。1928年底，徐悲鴻擔(dān)任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。在北平大學(xué)，他開始醞釀教學(xué)改革。他認(rèn)為，要提高高等院校的繪畫教學(xué)水平，首先應(yīng)該打破舊的傳統(tǒng)觀念，貫徹寫實(shí)主義原則，創(chuàng)立“素描基礎(chǔ)論”。他所希望的藝術(shù)學(xué)院的教員，應(yīng)該是具有真才實(shí)學(xué)，在藝術(shù)上不墨守成規(guī)，具有鮮

22、明的個(gè)性，敢于創(chuàng)新的人。他覺(jué)得如果聘請(qǐng)像齊白石這樣充滿生活激情的畫家到學(xué)校任課，不僅能打破教員中陳陳相因的沉悶空氣，而且也能給學(xué)生帶來(lái)鮮活而生動(dòng)的新內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候，齊白石自創(chuàng)的紅花墨葉大寫意一派，已得到認(rèn)可，具有很大影響。徐悲鴻所以看中齊白石，不僅因?yàn)樗苄蕾p齊白石的畫，而且認(rèn)為齊白石的見解和自己的主張是完全一致的。比如，齊白石的畫，以日常能見的為多，而虛無(wú)縹緲的較少；他畫的實(shí)物，不刻意求似，而在不求似中得似；他反對(duì)死臨摹，而主張向大自然學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)三次邀請(qǐng)，齊白石終于答應(yīng)了徐悲鴻。然而，齊白石登上大學(xué)講臺(tái)一事，卻像不脛而走的花邊新聞一樣在社會(huì)上傳播，引起了不小的波瀾，支持者有之，但更多的卻是反對(duì)

23、之聲。反對(duì)者認(rèn)為，把一個(gè)沒(méi)有受過(guò)任何正規(guī)教育、木匠出身的老頭聘為教授，簡(jiǎn)直是對(duì)藝術(shù)的侮辱。他們?nèi)浩鸲ブ?，流言飛語(yǔ)、明槍暗箭滿天飛，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”之勢(shì)。這時(shí)的徐悲鴻勢(shì)單力薄，孤掌難鳴，不得不在第二年黯然離開北平南下。他向齊白石告別，老人黯然傷懷，為他畫了一幅月下尋歸圖。畫面上一位穿長(zhǎng)袍的老人扶杖而行，并題了兩首詩(shī)，一首是：“草廬三顧不容辭，何況雕蟲老畫師。海上清風(fēng)明月滿，杖藜扶夢(mèng)訪徐熙。（南唐著名畫家）”另一首是：“一朝不見令人思，重聚陶然未有期。深信人間神鬼力，白皮松外暗風(fēng)吹。”在第一首詩(shī)的最后，還附有一行小字：“悲鴻先生辭余出燕，余問(wèn)南歸何處？答：月滿在上海，缺，在南京?！?931

24、年5月，為了擴(kuò)大他的影響，徐悲鴻說(shuō)服上海中華書局的主要負(fù)責(zé)人舒新城出版了齊白石畫集，徐悲鴻親自編輯并為之寫序評(píng)說(shuō)：“齊白石之長(zhǎng)處，在有色彩，一往直前，無(wú)所顧忌，惟多紅而少綠?；蚱湫愿袼?，寫昆蟲突過(guò)古人，其蝦、蟹、雛雞、芭蕉，以墨寫者，俱體物精微，純?nèi)华?dú)創(chuàng)?！?933年初，徐悲鴻攜帶中國(guó)著名畫家的作品，到歐洲舉行巡回展，讓歐洲更多的國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解了中國(guó)的大畫家齊白石和他的作品，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，徐悲鴻回到北平，兩位藝術(shù)大師在闊別十七年之后又得以重逢。他們常在一起作畫，悲鴻畫雞，白石老人便補(bǔ)塊石頭；白石老人畫蜻蜓，悲鴻便補(bǔ)束花草。在徐悲鴻紀(jì)念館里，有一幅徐悲鴻畫雞、齊白石補(bǔ)石和蘭草的畫。據(jù)說(shuō)在1

25、947年的除夕夜，藝專有一位年輕的裱畫工向徐悲鴻討畫，徐悲鴻欣然答應(yīng)，頃刻間兩只公雞躍然紙上。正畫在興頭上，突然停電了，只好改日補(bǔ)畫。誰(shuí)也沒(méi)有料到，這一拖就是幾年。后來(lái)徐悲鴻突然病逝了，裱畫工想到了齊白石，在他的懇求下，已經(jīng)九十多歲的白石老人答應(yīng)了他的要求，看到徐悲鴻筆下兩只公雞似在對(duì)話，于是就在上面那只雞的下邊用濃墨補(bǔ)畫了石與蘭，一下子使這幅畫更加生動(dòng)可愛，這幅畫也成為兩位大師合作的絕響了。新中國(guó)的成立，齊白石年事已高，主要是在家里畫畫，頤養(yǎng)天年。徐悲鴻此時(shí)五十四歲，正當(dāng)盛年，但由于長(zhǎng)期的奔波，身體很不好。然而他非常珍惜時(shí)光，常常帶病工作。作為新中國(guó)第一任中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、全國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席

26、，徐悲鴻擔(dān)負(fù)著聯(lián)絡(luò)和團(tuán)結(jié)全國(guó)美術(shù)工作者，培養(yǎng)和教育年輕的美術(shù)人才的重任。對(duì)于和自己有莫逆之交的齊白石，徐悲鴻更是給予了無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。1953年9月，徐悲鴻不幸腦溢血病復(fù)發(fā)而逝世。但在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，周圍的人誰(shuí)也不敢把這個(gè)噩耗告訴齊白石，怕他老人家接受不了。老人問(wèn)：“怎么不見徐悲鴻來(lái)？”大家只好推托說(shuō)開會(huì)去了，出差去了，又出國(guó)去了。過(guò)去每年徐悲鴻院子里的桃子熟了，他倆都要相聚品嘗，現(xiàn)在只有廖靜文（徐悲鴻的夫人）一個(gè)人送來(lái)一籃子桃子時(shí)間長(zhǎng)了，老人也約略感到出了事，也就不再多問(wèn)，只是一天天話越來(lái)越少了。徐悲鴻的學(xué)生吳作人回憶說(shuō)：“有一次，我去他家探望，他一反平日沉默寡言的習(xí)慣，忽然對(duì)我說(shuō)：我一

27、生最知己的朋友，就是徐悲鴻先生”（1）下列對(duì)傳記內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）A.、徐悲鴻聘請(qǐng)齊白石為教授，是因?yàn)辇R白石的見解和自己一致，還因?yàn)辇R白石是一個(gè)在藝術(shù)上不墨守成規(guī)，具有鮮明個(gè)性、敢于創(chuàng)新的人，其畫作都貫徹了寫實(shí)主義原則。B、齊白石敢于大膽用色，其昆蟲畫超過(guò)古人，獨(dú)創(chuàng)了紅花墨葉大寫意一派；他的這些成就得到了徐悲鴻的欣賞，但人們反對(duì)他登上大學(xué)講臺(tái)則是因?yàn)樗强瓢嗟牡臀⒊錾怼、17年后，兩位大師久別重逢常在一起作畫，其藝術(shù)合作和人生友情達(dá)到頂峰，徐悲鴻逝世后，齊白石補(bǔ)畫了石、蘭的雄雞圖，不僅是他們友誼的見證，更是藝術(shù)合作的絕響。D、文章按照時(shí)間順序，截取了徐悲鴻和齊白石交

28、往過(guò)程的幾個(gè)具有代表性的片段，敘寫了他們的相知、共事、別離、重逢和絕別，表現(xiàn)了他們之間的深厚友誼，感人至深。E、本文敘寫了徐悲鴻和齊白石的交往和友情，記述了他們相互欣賞與合作的動(dòng)人故事，展示了他們的藝術(shù)主張和藝術(shù)成就，歌頌了老一輩藝術(shù)家開闊的胸襟、高尚的品格。（2）徐悲鴻作為齊白石的“知己”具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）徐悲鴻“離開北平南下”，齊白石贈(zèng)畫賦詩(shī)并附字，其用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）當(dāng)年徐悲鴻聘請(qǐng)齊白石擔(dān)任大學(xué)教授曾引起軒然大波；近年武俠小說(shuō)作家金庸被聘請(qǐng)為浙江大學(xué)文學(xué)院長(zhǎng)、博士導(dǎo)師，超女李宇春登上北大百年講堂也曾引起激烈爭(zhēng)論。對(duì)此，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要談?wù)勀?/p>

29、的看法。（8分）第卷 表達(dá)題13下列各句中，加線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A本次為期三個(gè)月的集中整治渣土車違法行為的攻堅(jiān)戰(zhàn)，目標(biāo)任務(wù)明確，成績(jī)可圈可點(diǎn)，群眾滿意度較高，這就為繼續(xù)開展整治工作打下了良好的基礎(chǔ)。B歐洲多國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期低增長(zhǎng)、高支出，高福利社會(huì)制度已經(jīng)積羽沉舟，對(duì)這一制度進(jìn)行的每項(xiàng)改革都遇到極大的公眾阻力，舉步維艱。C近期舉辦的“守法、維權(quán)”案例圖片展，展示了社區(qū)居民小事講風(fēng)格、大事講法律的維權(quán)實(shí)踐，活動(dòng)旨在引導(dǎo)人們走出片面強(qiáng)調(diào)息事寧人的維權(quán)誤區(qū)。D在課堂上，為什么有的教師教學(xué)貧乏無(wú)味，有的教師能左右逢源呢？原因之一就在于作為教師你有一杯水，還是有一桶水，亦或有一條源源不斷的溪流

30、。14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A甘肅慶陽(yáng)發(fā)生的校車事故及之后各地出現(xiàn)的一系列類似事件，使很多地方政府開始重視校車安全問(wèn)題，為了保障校車安全，紛紛騰出財(cái)力更換新校車。B現(xiàn)任故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔是文物界出了名的“工作狂”，不僅他的節(jié)奏練就了自己坐在車上用電腦寫稿子的本領(lǐng)，也影響并鍛煉了身邊的工作人員。C面對(duì)教育部推行的漢語(yǔ)四六級(jí)考試，國(guó)人紛紛質(zhì)疑：這種考試真能改善“外語(yǔ)熱、國(guó)語(yǔ)冷”以及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不規(guī)范等語(yǔ)言現(xiàn)象嗎？D測(cè)量結(jié)果顯示，水城威尼斯的歷史老城區(qū)正在緩慢地持續(xù)下降，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因主要是氣候變暖造成的海平面上升。15將以下8個(gè)句子重新排列組合，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）煤之所以能

31、發(fā)出光和熱，是因?yàn)樗闹饕煞质翘?，煙煤中含碳?492，無(wú)煙煤含碳可高達(dá)96以上。人們知道煤是由植物殘?bào)w在一定地質(zhì)條件下逐漸轉(zhuǎn)化而成的。這些碳是哪里來(lái)的呢？那么植物中的碳又是哪里來(lái)的呢？這樣說(shuō)來(lái)，煤中的碳來(lái)自植物。這些二氧化碳與水在光合作用下放出部分氧，而碳?xì)浜褪Ｏ碌牧硪徊糠盅醣还潭ㄔ谥参矬w內(nèi)，促使了植物的生長(zhǎng)、壯大這就是植物中碳的來(lái)源。1868年，俄國(guó)季米里亞捷夫?qū)χ参锏墓夂献饔眠M(jìn)行了深入研究，證明植物生長(zhǎng)不但離不開、而且要吸收空氣中的二氧化碳。如果在夏天，每平方厘米植物葉片上，每分鐘通過(guò)氣孔就約吸入150個(gè)二氧化碳分子。ABCD16.根據(jù)下面的材料，擬一份電報(bào)稿，電文和署名不超過(guò)10字。

32、（5分）長(zhǎng)風(fēng)中學(xué)學(xué)生孫娟參加高考以后，父母讓她到南京親戚孫欣去玩一段時(shí)間。孫娟到南京后7天，家中收到她被北京大學(xué)錄取的入學(xué)通知書，專業(yè)是中文系。為了讓孫娟做好上大學(xué)前的準(zhǔn)備，母親林英給她發(fā)了一份電報(bào)。17仿照下面的示例，續(xù)寫兩個(gè)句子。要求：語(yǔ)意連貫，句式相同，字?jǐn)?shù)相近。（6分）如果你是一條游魚，就不要迷戀遼闊的天空； ； 。六、寫作（60分）18閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） （一）林則徐名言：子孫若如我，留錢做什么？賢而多財(cái)則損其志；子孫不如我，留錢做什幺？愚而多財(cái)益增其過(guò)。 （二）2008年美國(guó)總統(tǒng)大選，共和黨有一位候選人羅姆尼，他的父親曾是美國(guó)汽車公司的

33、總裁，后來(lái)當(dāng)上密歇根州的州長(zhǎng)。但是，羅姆尼年輕的時(shí)候并沒(méi)有靠父親，而是和新婚妻子用75美元租了一間地下室，在那里生活。后來(lái)，他投身金融界，迅速成為投資大亨，如今擁有3.5億美元的財(cái)富，是作為巨富的父親望塵莫及的。請(qǐng)選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 試卷答案一現(xiàn)代文閱讀1D（對(duì)象錯(cuò)誤，“反映時(shí)下中國(guó)大陸電影創(chuàng)作的現(xiàn)狀”應(yīng)為反映近五年來(lái)現(xiàn)實(shí)主義范式內(nèi)涵的電影出現(xiàn)的情況。）2A（擴(kuò)大范圍，文中指的是新世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義電影從邏輯結(jié)構(gòu)可歸納出三個(gè)層面，而非中國(guó)大陸電影。）3C（判斷不符，唐山大地震這部奇觀電影試圖達(dá)到的美學(xué)極限并不是通過(guò)再現(xiàn)奇觀場(chǎng)面

34、實(shí)現(xiàn)的。）二、古代詩(shī)文閱讀（一）（文言文閱讀19分）4.B（被感動(dòng)）5.C （表明孔奮孝順母親，生活勤儉；表現(xiàn)孔奮舍私為公的精神；表現(xiàn)孔奮不戀名位。） 6.D（“為了給弟孔奇讓出官位”錯(cuò)，原文只說(shuō)他認(rèn)為弟弟“經(jīng)明當(dāng)仕”）7. （1）太守梁統(tǒng)對(duì)他深為敬重優(yōu)待，不以官屬的禮節(jié)對(duì)待他，常到大門口迎接，請(qǐng)他進(jìn)入內(nèi)室引見給自己的母親。（考點(diǎn)：相，他；以：按照；禮：禮節(jié)對(duì)待；文意順通）（2）賊人窘迫惶恐，被逼急了，于是推著孔奮的妻子兒女放置到陣前，希望以此來(lái)抵擋，使孔奮退兵，而孔奮卻攻擊的更加急迫。（考點(diǎn)：被動(dòng)句；冀：希望；省略句）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）8分別是“生”和“逐”。（2分）“生”字賦予云

35、霞動(dòng)態(tài)美，寫云霞自遠(yuǎn)山升騰而出，繚繞在群山之間；“逐”字將陽(yáng)光擬人化，仿佛陽(yáng)光依戀不舍地追逐著曲折的溪流。“生”“逐”二字將山水寫得富有生機(jī)和情誼，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)若耶溪美景的喜愛、眷戀之情。（3分）9這首詩(shī)突出了若耶溪環(huán)境清幽、寧?kù)o的特點(diǎn)。（2分）水天共色，云霞生岫，清流曲折，表現(xiàn)了山水的清幽；“蟬噪”“鳥鳴”之聲反襯了山林的寧?kù)o。（2分）尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人厭倦漂泊，希望辭官歸隱的情感。（2分）（三）名篇名句默寫（6分）10（1）位卑則足羞，官盛則近諛（2）俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。（3）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者。（每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字不給分。）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11(1)答D給

36、3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、E不給分（A項(xiàng)沒(méi)有“對(duì)兒子的恨鐵不成鋼”；B項(xiàng)“我的情況”所指錯(cuò)誤；E項(xiàng)對(duì)“我”的形象理解錯(cuò)誤。）  (2)突出自己屢次高考落榜的事實(shí)以及它帶給我和父親的越來(lái)越重的打擊、越來(lái)越深的痛苦；為全文奠定了悲痛的感情基調(diào)，也為我后來(lái)因?yàn)椴蝗绦脑僮尭赣H失望而一次次撒謊做了鋪墊；突出了父親在我失敗時(shí)對(duì)我的寬容、鼓勵(lì)和期望；集中展現(xiàn)“我”和父親在我三次高考落榜時(shí)的表現(xiàn)，更好地突出了我和父親的性格。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)即可）  (3)勤勞儉樸：起早貪黑到處打零工，舍不得吃穿。寬厚慈愛：對(duì)我屢次落榜不是責(zé)備，而是安慰、鼓勵(lì)；不責(zé)怪母親的離開

37、。堅(jiān)韌執(zhí)著：一年年地支持我、鼓勵(lì)我，相信我能考上大學(xué)；堅(jiān)強(qiáng)，但也有脆弱：面對(duì)我第三次高考落榜的絕望時(shí)他也哭了，他去給我算命。（6分；答出任意一點(diǎn)，并能結(jié)合文本加以分析，給2分）  (4)結(jié)尾既意味著多年來(lái)父子二人為圓大學(xué)夢(mèng)而苦苦奮斗的辛酸生活的結(jié)束，也意味著另一種生活的開始。結(jié)尾濃縮了我在奔向大學(xué)之路上奮斗、受挫、絕望、迷失、自責(zé)，最后終于自我升華、感到釋然的掙扎過(guò)程和復(fù)雜的情感體驗(yàn)，既飽含無(wú)限心酸和結(jié)束多年徒勞掙扎的快慰，也充滿對(duì)未來(lái)生活的希望，讓人在沉重之中看到了一線光明?！按髮W(xué)時(shí)代”加引號(hào)，是“我”對(duì)自己不得不用這種造假、撒謊的方式來(lái)安慰父親的苦澀自嘲，“大學(xué)時(shí)代”加引號(hào)有特殊

38、含義，它意味著“我”對(duì)“大學(xué)”有了新的認(rèn)識(shí)和定義：上大學(xué)的路走不通，我還可以進(jìn)入社會(huì)這所“大學(xué)”，努力奮斗，回報(bào)父親。（8分；答出一點(diǎn)給3分，答出兩點(diǎn)給6分，答出三點(diǎn)給8分，答出任意三點(diǎn)即可；如有其他理解，能依據(jù)文本言之成理亦可。）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12、（1）（5分）B（3分）D（2分）C（1分）（A.“貫徹了寫實(shí)主義原則”“是一個(gè)在藝術(shù)上墨守成規(guī)，具有鮮明個(gè)性、敢于創(chuàng)新的人”是徐悲鴻對(duì)藝術(shù)學(xué)院教員的希望；另外，齊白石畫作也不都“貫徹了寫實(shí)主義原則”；C.“頂峰”之說(shuō)不符原文，也不合事理；E.本文重點(diǎn)表現(xiàn)徐悲鴻是齊白石的“知己”。）（2）欣賞齊白石的畫作及藝術(shù)見解，三次邀請(qǐng)出身低微

39、齊白石擔(dān)任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授；為擴(kuò)大齊白石的影響，說(shuō)服中華書局的主要負(fù)責(zé)人出版了齊白石畫集，親自編輯幷寫序評(píng)價(jià)；徐悲鴻攜帶齊白石的作品到歐洲舉行巡回展，讓歐洲更多的國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解了中國(guó)的大畫家齊白石和他的作品。（每點(diǎn)2分）（3）畫中扶杖老人是齊白石自況，詩(shī)中說(shuō)的徐熙以其姓徐暗喻徐悲鴻，以此表明了兩人的知己關(guān)系；齊白石通過(guò)畫和詩(shī)，表達(dá)了對(duì)徐悲鴻“三顧茅廬”的感激和他們?cè)匐y相聚的傷感；詩(shī)后附字含蓄表達(dá)了對(duì)“知己”徐悲鴻南下境遇的憂慮，詩(shī)畫及附字表現(xiàn)了二人深厚的友情。（4）觀點(diǎn)一：大學(xué)應(yīng)當(dāng)“兼容并包”，大學(xué)講堂也應(yīng)有“通俗”的一席之地。大學(xué)應(yīng)該具有與時(shí)俱進(jìn)的膽魄和兼收并蓄的胸襟，始終與大眾同行，與

40、時(shí)代同行。學(xué)術(shù)、文化沒(méi)有高低貴賤之分，通俗流行文化也有其存在的價(jià)值和意義，能給校園增添一種新鮮與活力。今天通俗的東西，也許就是未來(lái)的藝術(shù)珍品，大學(xué)應(yīng)有闊達(dá)的胸襟和獨(dú)特的眼光，包容和接納它們，為其提供展示的舞臺(tái)。觀點(diǎn)二：大學(xué)講堂是教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的圣殿，還是遠(yuǎn)離通俗的東西為好。大學(xué)應(yīng)堅(jiān)守其精神和價(jià)值觀的獨(dú)立性和神圣性，遠(yuǎn)離通俗流行的東西能避免受到?jīng)_擊和影響。通俗流行文化大多無(wú)深刻內(nèi)蘊(yùn)，缺少長(zhǎng)久生命力，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)和文化的洗禮。通俗流行文化登上大學(xué)講堂可能沖擊學(xué)術(shù)研究，會(huì)破壞嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)，助長(zhǎng)浮躁之風(fēng)。五、語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用（20）13、B（A可圈可點(diǎn)：可圈可點(diǎn)。原指文章中有精妙的句子,有值得欣賞、值得贊美的意思?！翱伞?值得?！叭c(diǎn)”:古人讀書,在精彩