語文二年級下冊第四版塊漢字家園（二）5

1、教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容漢字家園(二)5教學(xué)時間2013.4.4總第 33 課時教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)、會寫3個一類生字，會認(rèn)20個二類生字。準(zhǔn)確熟練地 2、用部件組合法識記3個一類生字，讓學(xué)生找規(guī)律記憶姓氏。3、讓學(xué)生對“百家姓”有簡單的了解，增強學(xué)生對中華民族優(yōu) 重點難點掌握3個一類生字，熟讀48個姓氏，體會中華文化的博大精深，增強民族自豪感。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué) 今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€“快樂小區(qū)”，那里住著許多戶人家，有趙家 錢家、孫家、李家等好多家，你們想 想不想認(rèn)識他們呢？（觀看大屏幕）二、誰能給同學(xué)們背一背？然后開火車背誦韻文。全班同學(xué)一起背一遍我們的姓。三、開火車讀生字卡片。

2、四、學(xué)習(xí)一類生字。任：這個字以前學(xué)過，注意它是一個多音字，作為姓的時候讀二聲。呂：二個口上下排列。鄧：部件組合法識記 又的變形+雙耳旁五、復(fù)習(xí)鞏固一類生字。六、指導(dǎo)書寫一類生字。七、完成課后練習(xí)。1、填一填，讓學(xué)生區(qū)分出en和eng。先讓學(xué)生讀一讀這兩個韻母，然后再填。鄭（zhng）重其事 沈（shn）陽行程（chng）2、起名字游戲。用姓氏起名字，可以用書上給的，也可以用韻文中沒出現(xiàn)的。、讀一讀，可以分角色讀。讓學(xué)生體會“！。？”所表達(dá)的不同語氣，要求他們讀出這種語氣來。八、作業(yè)：回家查找有關(guān)姓氏的資料。板書漢字家園(二)5我們的姓呂 鄧 任反思學(xué)生通過學(xué)習(xí)百家姓，學(xué)習(xí)三個生字，其中任字我進(jìn)

3、行了重點講解，但呂字和鄧字需要重點指導(dǎo)書寫，因為在書寫中，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生在這兩個字的書寫上都掌握不好結(jié)構(gòu)，容易寫錯。教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容綜合實踐活動 我們都來研究“姓”教學(xué)時間總第34 課時教學(xué)目標(biāo)1、了解百家姓。2、了解常見的姓和特殊的姓。3、熱愛祖國的語言文字。重點難點了解常見的姓和特殊的姓。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、播放百家姓的背誦錄音。2、大家回家搜集到百家姓的具體內(nèi)容了嗎？說出來與大家一起分享。3、小組內(nèi)交流各自搜集的資料。大家針對一個話題互相補充。由組長將大家的材料集中。我們研究姓的方法都有哪些呢？如：調(diào)查（可以調(diào)查班級同學(xué)都有姓什么的，也可以調(diào)查學(xué)校其它班級的，還可以調(diào)

4、查家里人的，還有社會上的等等。）找資料（可以去百家姓里找找，可以看看課本里的姓，還可以查看書刊和報紙等。）4、調(diào)查我們班同學(xué)的姓氏，并制一張表老師先做個示范，我姓（ ），姓（ ）的同學(xué)請舉手。好，姓（ ）的共有（ ）人。誰像老師這樣調(diào)查？先找到你自己的姓，然后問大家5、將本班的姓氏調(diào)查表補充完整。6、小組派代表說。其他組同學(xué)加以補充，并評價說得怎么樣。二、結(jié)合實際，開動腦筋1、我們班共有多少個姓？2、和自己同姓的名人有哪些？三、擴展1、講關(guān)于姓氏的故事百家姓為什么要拿“趙”來開頭？2有哪些復(fù)姓？介紹復(fù)姓3、外國的姓和我們有什么不一樣？中國人、外國人姓氏的比較。4、哪組能講某個姓的故事？板書綜合實踐活動 我們都來研究“姓”我們班的姓：王（ ）人 張（ ）人李（ ）人 趙（ ）人 反思 真沒想到這節(jié)課會這么有趣，更沒想到就是一