綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)

1、.綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)活動目的1理解一些探險(xiǎn)活動應(yīng)掌握的科學(xué)知識、生存知識和根本技能。2熟悉一些古今中外探險(xiǎn)家的故事，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家勇于探究，敢于理論的精神及不怕困難、不怕挫折、英勇、堅(jiān)毅的品質(zhì)。3多角度正確認(rèn)識探險(xiǎn)活動。4進(jìn)步口語交際才能和寫作才能?；顒又攸c(diǎn)1講故事“我知道的探險(xiǎn)家。2討論“探險(xiǎn)活動面面觀。3寫作“探險(xiǎn)活動之我見。課時(shí)安排三課時(shí)可利用課外活動時(shí)間補(bǔ)充課前準(zhǔn)備老師：1設(shè)計(jì)活動方案。2組織語文課外活動組開會討論方案、安排任務(wù)。學(xué)生： 1制作、張貼活動海報(bào)，向全體學(xué)生傳達(dá)活動方案。語文課外活動組參與。2選定故事會和討論會的主持人并寫好串詞語文課外活動組參與。3邀請老師、學(xué)生評委5名并制

2、定評比細(xì)那么語文課外活動組參與。4搜集并整理古今中外探險(xiǎn)家的典型故事及有關(guān)人類探險(xiǎn)活動的圖片、光盤、錄像資料、與探險(xiǎn)活動有關(guān)的知識地理、氣象、人文、開展等全體學(xué)生參與?；顒舆^程共分三大階段。第一階段準(zhǔn)備 共兩周。1老師組織語文課外活動組開會，宣讀活動方案，語文活動組討論、修訂方案、安排分工。時(shí)間為一天。2語文活動組開場海報(bào)的繪制、張貼，并把活動方案傳達(dá)給全體學(xué)生。故事會和討論會的主持人準(zhǔn)備串詞，評委制定評比內(nèi)容及評比細(xì)那么。時(shí)間為三天。3全體學(xué)生準(zhǔn)備可以由小組長負(fù)責(zé)催促、檢查、落實(shí)。時(shí)間為10天。第二階段施行 共三課時(shí)，分段進(jìn)展，可以利用課外活動時(shí)間補(bǔ)充。1“我知道的探險(xiǎn)家故事會。這個(gè)活動有兩

3、個(gè)環(huán)節(jié)。a講故事講故事人員由兩部分組成，一部分是各組選出的代表，另一部分是由抽簽決定的講故事人員，分組計(jì)分。b人類探險(xiǎn)活動資料展示。這個(gè)活動共計(jì)兩課時(shí)，可以連堂進(jìn)展。假如教室設(shè)備較差，也可以移到多媒體活動室舉行。講故事當(dāng)中可以當(dāng)場演示自己準(zhǔn)備好的圖片、錄像、光盤等資料，故事會后將每人準(zhǔn)備的資料擺在桌面上，全體同學(xué)可以輪流翻閱，聲像資料可以當(dāng)場演示，最后由評委搜集資料于活動后評比也可以每組加派1人投票計(jì)分。2“探險(xiǎn)活動面面觀討論會。此活動設(shè)計(jì)為一課時(shí)，在學(xué)生已經(jīng)理解一些探險(xiǎn)知識的根底上，談出自己對探險(xiǎn)活動的認(rèn)識，取“面面觀意在啟發(fā)學(xué)生從不同側(cè)面、不同角度認(rèn)識探險(xiǎn)，既可以談探險(xiǎn)活動對人類探究未知世

4、界、邁向全新領(lǐng)域的正面引導(dǎo)作用，也可以談探險(xiǎn)活動對自然環(huán)境破壞帶來的負(fù)面影響，還可以對人類探險(xiǎn)活動的將來加以想像。以討論會的形式，旨在鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)才能，便于學(xué)生發(fā)言，長短皆可，互為補(bǔ)充，爭取讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言。這也為下一步寫作文打下根底，使學(xué)生不至于無話可說。討論會后，每人就這次活動寫一篇文章“探險(xiǎn)活動之我見，字?jǐn)?shù)不限，要求能就探險(xiǎn)活動鮮明地闡述自己的看法，有條理地寫出根據(jù)。第三階段總結(jié)1.公布評比結(jié)果由語文課外活動組負(fù)責(zé)故事會：“講故事明星獎“最感人情節(jié)獎“聲情并茂獎“勇于表現(xiàn)獎“團(tuán)體協(xié)作獎等。資料展示：“圖文并茂獎“最正確設(shè)計(jì)獎“最珍貴資料獎“最豐富資料獎“創(chuàng)意獎“聲像結(jié)合資料獎“

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作集體獎“純熟掌握多媒體技術(shù)獎等。討論會：“觀點(diǎn)鮮明獎“材料豐富獎“表達(dá)流暢獎“聲音洪亮獎“最正確形體語言獎“積極參與獎等。寫作：“構(gòu)造明晰獎“內(nèi)容充實(shí)獎“語言流暢獎“書寫漂亮獎“見解深化獎等?；顒涌偨Y(jié)千萬不能無視，因?yàn)閷W(xué)生對活動傾注了極大的熱情，投入了很大的精力，尤為可貴的是在搜集、查找、挑選資料的過程中進(jìn)步了分析、運(yùn)用材料的才能，進(jìn)步了探究的興趣，培養(yǎng)了合作的意識。所有這些，學(xué)生都期望被發(fā)現(xiàn)、被肯定，所以，活動總結(jié)就是對學(xué)生的肯定、鼓勵(lì)，這對學(xué)生日后學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是有很大幫助的。獎項(xiàng)的設(shè)立可以靈敏掌握，每個(gè)獎項(xiàng)的獲獎人可以不止一個(gè)，目的是肯定學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感受到成功的喜悅。老師不僅要關(guān)注到那些“精英們，也要關(guān)注那些平日內(nèi)向、不善交際、獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，設(shè)立“積極參與獎的目的就在于此。還可以追加一些綜合性獎項(xiàng)，如“優(yōu)秀組織獎“奉獻(xiàn)獎“進(jìn)步獎“團(tuán)結(jié)獎等。2個(gè)人總結(jié)自己在活動中所表現(xiàn)的態(tài)度。自己在活動中參與的程度。自己在活動中的收獲與進(jìn)步。3老師總結(jié)?？梢詮囊韵聝煞矫嫒胧郑篴活動收獲對探險(xiǎn)活動有了正確、全面的認(rèn)識。進(jìn)步了查找資料、挑選資料、處理資料、