2022年小學一年級音樂下冊教學計劃

1、高品質文檔2022年小學一年級音樂下冊教學計劃 為了讓學生輕松學音樂，一班級的音樂老師制定了怎樣的教學方案?細心收集了學校一班級音樂下冊教學方案，供大家觀賞學習! 學校一班級音樂下冊教學方案篇一 一、學生狀況分析： 一班級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習樂觀性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生許多。在音樂觀賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在認真傾聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。 二、教學內容 一班級下冊總共11課，分別是春天、放牧、手拉手、長鼻子、跳起舞、咯咯噠、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪與咪咪、猜一猜，讓學生了解幾首中國優(yōu)

2、秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。 三、本期教學要求： 1、激發(fā)和培育學生對音樂的愛好。 2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。 3、能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現和即興制造。 4、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。 四、教學重難點： 1、以學生的音樂審美力量進展為核心。努力遵循學生的審美進展與身心進展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、愛好愛好與審美需要，轉變單純進行音樂學問、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的訓練引導和培育。 2、現人文學科的

3、共性與音樂訓練共性的統(tǒng)一。重視原來音樂訓練中相對薄弱的人文內涵，留意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。 3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生進展為本的現代訓練理念，突出學生音樂學習力量的進展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在提倡學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓舞制造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和呈現音樂潛能的“舞臺”。 4、訓練創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性突然時代性的關系。在提

4、倡自主、合作、探究學習的同時，樂觀推動現代教學技術的應用。 五、教學措施： 1、以審美為核心，激發(fā)學生學習愛好。 2、師生互動，以學生自主學習為主。 3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。 4、通過嬉戲活動來感知、體驗、制造音樂，進展想象力和制造力。 六、教學進度支配 學校一班級音樂下冊教學方案篇二 一、指導思想 以音樂素養(yǎng)的培育為目標，使學生把握一些音樂學問和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應力量，使其中多數人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂觀賞者或愛好者。 二、學生狀況分析 本學期所帶一班級各班人數均在 54人左右。

5、大部分學生，對音樂課有著深厚的學習愛好，而且，經過前個學期的訓練以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經開頭產生對音樂的熟悉和寵愛，但學生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。 所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培育學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前預備，聽到節(jié)奏會寧靜等，并從培育學生愛好重點進展舞蹈、律動的學習。增加學生身體的協(xié)調力量，讓學生可以慢慢增加身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。 三、教材簡析 1、教材內容：一班級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。基本內容包括：音動

6、畫故事、歌曲、觀賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂學問等內容。 2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：(1)強調“以學生進展為本，注意學生共性進展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強實踐與制造。 四、總的目標及要求 1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培育學生對音樂的愛好與愛好。 2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎學問和基本技能。 3、 培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操。 4、 陶冶情操，進行愛國主義和集體主義訓練。 五、詳細目標 (一)感受與

7、鑒賞 1、逐步養(yǎng)成良好的觀賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會仿照。 2、體驗不憐憫緒的音樂。 3、傾聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作; 4、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段， 進一步感受風格。 (二)表現 1、學習正確的唱歌姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。 2、每學年背唱6-8首歌曲; 3、熟悉或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。 4、能作簡潔的律動、歌表演。 5、熟悉簡潔的音樂符號。 (三)制造 1、歌詞的創(chuàng)作活動：能依據樂曲風格和歌詞結構對唱曲進行再創(chuàng)作。 2、音樂活動力量的培育方面：能隨音樂的

8、不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，仿照動作和即興動作。 3、音樂活動：能依據音樂創(chuàng)編故事和表演簡潔的情景。 (四)音樂與相關文化 1、在學習中學會與他人合作。 2、了解各民族音樂及相關文化。 3、音樂與生活的聯系。 六、教學措施 1.教學內容的處理方面：低班級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一班級不要求識譜，主要是積累音高的感性閱歷。在音樂活動中漸漸積累學問與技能 而律動及表演是本教材的重點。仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。樂觀和其他學科溝通，樂觀討論學科整合，響應新課標要求，多看多聽

9、其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結閱歷。 2.教學方法和教學手段方面： (1)依據本班學生的實際狀況，再整個訓練教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的愛好，在此基礎上去對學生進行相關的學問與技能的訓練和培育。 (2)因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。 (3)設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。 (4)課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 學校一班級音樂下冊教學方案篇三 教學目

10、標 學唱歌曲紅眼睛綠眼睛。 了解學校生常見的行為規(guī)范。 能在心里默唱紅眼睛綠眼睛。 教學過程 一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做嬉戲。 老師提問：同學們上學是用什么交通方式到學校的?學生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。 在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的平安通行。 紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行等。 聽音樂，做嬉戲。 每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽老師唱歌，老師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，同學們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉綠牌。

11、跟著歌曲紅眼睛 綠眼睛，做嬉戲。 請一名同學做警察舉紙牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，觀察紅燈停止做動作，觀察綠燈連續(xù)做動作。 二、看圖標、做推斷，選擇放聲唱歌與心里默唱。 請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，老師在心里默唱，舉綠燈時，老師大聲唱歌。老師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。 看圖標，選擇大聲唱或心里默唱。 自己推斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用唱歌方示表現出來。 三、小結 。 四、作業(yè)設計：自己設計圖標做嬉戲。 班級：一班級 課時：1課時 教學目標： 1.要求學生用贊美的心情演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，訓練學生學習小螞蟻遵守紀律、相互關心，勤

12、勞英勇的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。 2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培育學生的節(jié)奏感和用心聽音樂的習慣。 3.通過跳集體邀請舞這一活動，培育學生的表演力量、與同學的協(xié)作力量，同時主要培育學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。 教材分析： 歌曲小螞蟻，是一首生動活潑特別好玩味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神;相互關心，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培育學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。 歌曲用了贊美的心情，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復強調了

13、小螞蟻的文明禮貌行為。 教學重點：感受和表現歌曲。 教學難點：歌詞的記憶。 教學預備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。 起學過程： 1.組織教學。 (l)讓學生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。 (2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著老師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。 2.導入新課。 (提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀看、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料預備，老師就可以提問。) 老師提問：“課下，你們觀看到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?” 學生

14、回答：“螞蟻的群體性很強;擅長合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻留意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類許多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。” 依據學生的回答，老師準時提示、引導，賜予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖) 第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現螞蟻講文明、懂禮貌)。 第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現螞蟻遵守紀律，很有秩序)。 第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現人多力氣大，齊心協(xié)力、合作精神)。 邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，老師達朗誦歌詞，讓學生自己

15、來理解、記憶小螞蟻的特點。然后老師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的訓練，老師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今日我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。 (用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀看生活，觀看大自然，培育學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的愛好。) 3.聽錄音唱。 讓學生完整觀賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會心情，感受節(jié)奏。老師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。 聽完后，讓學生觀看大歌譜(課件)，老師領學生數出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句(老師視唱)，后八小節(jié)是第二大樂句(再現唱)，然后提問：誰觀看出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方? 這時老師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，