六年級(jí)上冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)除法先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)單元第三單元分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)題目倒數(shù)的認(rèn)識(shí)總(10)課時(shí)學(xué)習(xí)日期2015年10月日課型新授第(1)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .在觀察比較中理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。2 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：倒數(shù)的意義與求法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：于甲解“Tf為倒物的育立上上川T._L,JILJ區(qū)乂UJ/過(guò)、u一教具準(zhǔn)備：小黑板板書設(shè)計(jì)：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：(1)找真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：交換分子、分母的位置。(2)找整數(shù)的倒數(shù)：先把整數(shù)看作分母是1的假分?jǐn)?shù)，再交換分子、分母的位置。(3)求小數(shù)的倒數(shù)的方法：先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，然

2、后交換分子、分母的位置。(4)求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的方法：先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，再交換分子、分母的位置。(5)1的倒數(shù)是1;0沒(méi)有倒數(shù)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)引新，板書課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”（板書課題）。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課我們的目標(biāo)是：（出示）1、理解倒數(shù)的意義。2、掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，能熟練準(zhǔn)確地寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。師：為了達(dá)到目標(biāo)，卜而請(qǐng)大家認(rèn)真地看書。三、出示自學(xué)提示認(rèn)真看課本第24頁(yè)做一做上面的內(nèi)容。思考：1、例1中的每組數(shù)中的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。2、倒數(shù)的意義是什么？找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法是什么？3、1的倒數(shù)是什么？0有沒(méi)有倒數(shù)？（4分鐘后

3、，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題）教學(xué)過(guò)程二次備課四、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做（自學(xué)檢測(cè)）完成課本第24頁(yè)的“做一做”。五、后教（一）改一改指名優(yōu)秀生上前檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用彩筆糾正過(guò)來(lái)。（二）議一議1、看結(jié)果，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？生說(shuō)，師板書：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。強(qiáng)調(diào)：（1）互為是指相互依存。（2）互為倒數(shù)是指倒數(shù)是相互依存的，一個(gè)數(shù)不能稱之為倒數(shù)。2、找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法是什么？生說(shuō)，師板書：（1）找真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：交換分子、分母的位置。（2）找整數(shù)的倒數(shù)：先把整數(shù)看作分母

4、是1的假分?jǐn)?shù)，再交換分子、分母的位置。一，411、_3、看格式。估錯(cuò)：有=寧問(wèn)：認(rèn)為錯(cuò)誤的請(qǐng)舉手？強(qiáng)調(diào)止確的書寫格式。如：4/11的倒數(shù)是11/4。4、評(píng)止確率、板書，并讓學(xué)生同桌對(duì)改，有錯(cuò)的更正。（三）小結(jié)今天這堂課你學(xué)習(xí)了什么？最大的收獲是什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）1 .對(duì)口令。（同桌中一人任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，另一人很快的說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的倒數(shù)）2 .辯一辯。（課件出示練習(xí)）（1）得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（）（2）1的倒數(shù)是1,0的倒數(shù)是0。（）（3）18是倒數(shù)。（）因?yàn)閤Xy=1（xw0,y*0）,所以x和y互為倒數(shù)。（）（5）所有假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)。（）課后反思：學(xué)習(xí)單元第三單元分?jǐn)?shù)除法學(xué)

5、習(xí)題目分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)總（10）課時(shí)學(xué)習(xí)日期2015年月日課型新授第（2）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在具體情境中理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，利用已有知識(shí)理解和探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理和算法。2.1E»L頭收博印,M俾口為力必1L跳計(jì)舁力必懷以3k必。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：小黑板板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)1、分?jǐn)?shù)除法的意義：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）的計(jì)算方法是：分?jǐn)?shù)除以整

6、數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)引新，板書課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”（板書課題）。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。三、出示自學(xué)提示認(rèn)真看課本第30頁(yè)的例1,重點(diǎn)看圖示與對(duì)話部分。思考：1、分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是什么？（4分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題?。┙虒W(xué)過(guò)和二次備課四、先學(xué)生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做（自學(xué)檢測(cè)）完成第30頁(yè)的“做一做”、第32頁(yè)“做一做”第2題中的前兩個(gè)題

7、。五、后教（一）改一改指名優(yōu)秀生上前檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用彩筆糾正過(guò)來(lái)。（二）議一議1、看30頁(yè)“做一做”，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么？生說(shuō)，師板書：分?jǐn)?shù)除法的意義同整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。2、看32頁(yè)“做一做”看四道題的第1步，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手，為什么？8- 4 2生說(shuō)，師板書：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）的計(jì)算方法是：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。3、估計(jì):8X1=2肯定這兩種方法都是對(duì)的，但用分子除以整數(shù)的計(jì)算方法有局限性；分子除以整數(shù)得不到整數(shù)時(shí)不能用這種方法。4、看4道題的計(jì)算結(jié)果，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手。5、評(píng)正確率、板書，并讓學(xué)生同桌對(duì)改，有錯(cuò)

8、的更正。（三）小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”誰(shuí)能說(shuō)一下分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？計(jì)算方法是什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）課本34頁(yè)練習(xí)七習(xí)題課后反思:學(xué)習(xí)單元第三單元分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)題目一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)總（10）課時(shí)學(xué)習(xí)日期2015年月日課型新授第（3）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)猜想、類推、驗(yàn)證等活動(dòng)，使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，掌個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解和由個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解和學(xué)5個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：小黑板板書設(shè)計(jì)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，可以用這個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。小結(jié)：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒

9、數(shù)。大于1的數(shù)，商小于被除數(shù)。一個(gè)數(shù)（0除外）除以1,商等于被除數(shù)。1小于1的數(shù)（0除外），商大于被除數(shù)。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)引新，板書課題我們已學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的分?jǐn)?shù)除法，那么，整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)研究"一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義。2、學(xué)5一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。三、出示自學(xué)提示請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材第31頁(yè)的例2,重點(diǎn)看線段圖和思考過(guò)程。思考：1、列算式的依據(jù)是什么？是怎樣計(jì)算的？2、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是什么？（4分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題）教學(xué)過(guò)和二次備

10、課四、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做（自學(xué)檢測(cè)）完成32頁(yè)“做一做”的第1題、第2題中的后兩個(gè)題。五、后教（一）檢查糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺指名優(yōu)秀生上前檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用彩筆糾正過(guò)來(lái)。（二）比較交流，歸納方法1、估計(jì)：如:1015+ 石=15XW X13101315+ n =15xw師肯定兩種方法都是對(duì)的，追問(wèn)：哪種方法最簡(jiǎn)便？（第2種）2、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是什么？生說(shuō)，師板書：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，可以用被除數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。3、通過(guò)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）和一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)（對(duì)比例2和例3）

11、,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生說(shuō)，師板書：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。4、評(píng)正確率、板書，并讓學(xué)生同桌對(duì)改，有錯(cuò)的更正。5、“做一做”第3題：計(jì)算并發(fā)現(xiàn)規(guī)律？總結(jié)：大于1的數(shù)，商小于被除數(shù)。一個(gè)數(shù)（0除外）除以等于1的數(shù)，商等于被除數(shù)。I小于1的數(shù)（0除外），商大于被除數(shù)。（三）小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？是通過(guò)什么方式獲得的？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）課本34頁(yè)練習(xí)七習(xí)題課后反思:學(xué)習(xí)單元第三單元分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)題目分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算總(10)課時(shí)學(xué)習(xí)日期2015年月日課型新授第(4)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法解決分?jǐn)?shù)連除、分?jǐn)?shù)乘除混合的運(yùn)算。2 .通過(guò)相互交流、相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)

12、學(xué)生的分析、判斷、推理能力和反思意識(shí)。3.51/了1生枳儂不與必于伯切,成|印片舁目匕刀,工口"認(rèn)具、1J創(chuàng)口kJI貝。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)連乘或分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除計(jì)算知識(shí)解決日常?；钪械膶?shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：小黑板板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除法的混合運(yùn)算在沒(méi)有括號(hào)算式里，如果只含同一級(jí)運(yùn)算，要按從左往右的順序進(jìn)行。在一個(gè)有小括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。一個(gè)算式里，如果既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。12+(1/2X3)12+1/2+3除法的性質(zhì)：a+b+c=a*(bMc)教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)引新，板書課

13、題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算。板書：分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握分?jǐn)?shù)連乘或分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)連乘或分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。三、出示自學(xué)提示請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材第33頁(yè)例3,觀察圖例，獲取問(wèn)題中的信息。思考：1、同桌先說(shuō)說(shuō)獲取的信息和問(wèn)題；2、獨(dú)立嘗試如何解決問(wèn)題；同桌互議解決問(wèn)題的方法。3、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法是什么？（4鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題）教學(xué)過(guò)程二次備課四、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做（自學(xué)檢測(cè)）完成第33頁(yè)的“做一做”

14、。五、后教（一）改一改指名優(yōu)秀生上前檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用彩筆糾正過(guò)來(lái)。（二）議一議1、評(píng)議第2題第1個(gè)題，認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？生說(shuō)，師板書：在沒(méi)有括號(hào)算式里，如果只含同一級(jí)運(yùn)算，要按從左往右的順序進(jìn)行。第2個(gè)題，認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？生說(shuō)，師板書：在一個(gè)有小括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。第3個(gè)題，認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？生說(shuō)，師板書：一個(gè)算式里，如果既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。2、評(píng)議第1題看式子，認(rèn)為對(duì)的舉手，若錯(cuò)，問(wèn)：為什么錯(cuò)了？看計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，問(wèn)：認(rèn)為對(duì)的舉手，若錯(cuò)，問(wèn)：為什么錯(cuò)了？3、評(píng)止確率、板書，并讓學(xué)生同桌對(duì)改，有錯(cuò)的更正。

15、（三）小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)除法的混合運(yùn)算”，誰(shuí)能說(shuō)一下分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算的順序是什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）1、變式練習(xí)。出示分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合運(yùn)算：5/8+0.1251/42、練習(xí)七第911題。課后反思：學(xué)習(xí)單元第三單元分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)題目分?jǐn)?shù)除法計(jì)算練習(xí)總(10)課時(shí)學(xué)習(xí)日期2015年月日課型復(fù)習(xí)第(5)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法解決分?jǐn)?shù)連除、分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算；2、通過(guò)相互交流、相互評(píng)價(jià)，養(yǎng)成分析判斷、推理反思的能力；3、枳儂分與必于上切,箕|印片舁目匕刀,加欣認(rèn)具、1J別例打1貝。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

16、。教具準(zhǔn)備：小黑板板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)課在沒(méi)有括號(hào)算式里，如果只含同一級(jí)運(yùn)算，要按從左往右的順序進(jìn)行。在一個(gè)有小括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。一個(gè)算式里，如果既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。教學(xué)過(guò)程二次備課一、板書課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算。(板書課題：分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算。)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握分?jǐn)?shù)連乘或分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)連乘或分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1、填空。(1)20米是()米的2,20米的2是()米，20米的2555是56米的()/()。(2)()噸的3比8噸還多1噸。4(

17、3)1+()=0.125=()+64=5/()=()/24教學(xué)過(guò)和二次備課2、計(jì)算卜面各題。20-1X1（5-1）X（4-1）458452640X2X（1+1）（1）X2544103四、基礎(chǔ)練習(xí)1、課本36頁(yè)12題（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的解題方法，合作交流，分享成果）2、課本36頁(yè)1516題（整數(shù)除法意義擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題）（先進(jìn)行信息和問(wèn)題的獲取，然后獨(dú)立思考解題方法，之和小組討論，確定解題思路和方法。）3、課本36頁(yè)17題五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、計(jì)算卜向各題2/9x0.375+6/74+8/3-0.6引導(dǎo)學(xué)生注意：遇到小數(shù)計(jì)算，要先化成分?jǐn)?shù)再進(jìn)行計(jì)算。2、解卜列方程5X=15/192/3X+1/4=1

18、23、這篇文章太長(zhǎng)了，3小時(shí)才錄入了1/3。照這樣的速度，李叔叔工作8小時(shí)，可以錄入這篇文章的幾分之幾？還剩幾分之幾沒(méi)有完成？（對(duì)于本題來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生列成83X1/3也是對(duì)的。）課后反思：學(xué)習(xí)單元第三單元分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)題目已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾，求這個(gè)數(shù)總（10）課時(shí)學(xué)習(xí)日期2015年月日課型新授第（6）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握用方程法解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題2、會(huì)分析除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)用線段圖表示題中數(shù)量關(guān)系的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用方程解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用方程解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：小黑板板書設(shè)計(jì)：已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾，求這個(gè)數(shù)方程法：O

19、找出單位“1”，設(shè)未知量為x;找出題中的數(shù)量關(guān)系；®列出方程并檢驗(yàn)。檢驗(yàn)，寫答句。算術(shù)法：O找出單位“1”；找出已知量和已知量占單位“1”的幾分之幾；列式。即已知量+已知量占單位“1”的幾分之幾二單位“1”的量。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)引新，板書課題我們已經(jīng)知道，解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，關(guān)鍵是找出單位“1”的量，寫出數(shù)量關(guān)系式，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列式解答。這節(jié)課，我們繼續(xù)解決分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題。（板書課題“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”）o二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)止確列方程解決已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。三、出示自學(xué)提示請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材第37頁(yè)例4,想一想：1、題中肩

20、哪些信息？你能否用線段圖表示出來(lái)。2、用方程解題的關(guān)鍵是什么？題中的等量關(guān)系是什么？3、解答這類應(yīng)用題的步驟是什么？（6分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題）教學(xué)過(guò)和二次備課四、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做（自學(xué)檢測(cè)）完成第39頁(yè)的“練習(xí)八”第1、2題。五、后教（一）改一改：指名優(yōu)秀生上前檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用彩筆糾正過(guò)來(lái)。（二）議一議（1）師：認(rèn)為第一題的方程對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？板書：南北距離X52/55=東西距離（2）認(rèn)為第二題的方程對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么？板書：成年人一天所需鈣質(zhì)X3/8=一杯奶

21、所含鈣質(zhì)（3）誰(shuí)能用線段圖來(lái)表示數(shù)量關(guān)系呢？請(qǐng)畫在練習(xí)本上?？偨Y(jié)方法：看圖做題時(shí)，第一條線段表示的就是單位“1”的量。（4）用方程法解答這類應(yīng)用題的步驟是什么？方程法：O找出單位“1”，設(shè)未知量為x;找出題中的數(shù)量關(guān)系；列出方程并檢驗(yàn)。檢驗(yàn)，寫答句。（5）這道題用算術(shù)方法怎么解答？5200-52/55=5500（千米）3/10+3/8=4/5（克）（6）為什么？你的思路是什么？算術(shù)法：。找出單位“1”；找出已知量和已知量占單位“1”的幾分之幾；列出除法算式。即已知量+已知量占單位“1”的幾分之幾=單位“1”的量。（三）小結(jié)單位“1”的量未知的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以順著數(shù)量關(guān)系式列方程解答，用這種方法

22、比較容易思考。還可以根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義，直接列出除法算式解答。六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）練習(xí)八的3、4題。課后反思:學(xué)習(xí)單元第三單元分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)題目已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)總（10）課時(shí)學(xué)習(xí)日期2015年月日課型新授第（7）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握用方程解決的“已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。cNA八、二E/qm保刃韋R戶匚/Yr也分目.¥才2、十左座用戌段因相助力物必重關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握用方程解決“已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)%難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用線段冬幫助分析數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備：小黑板板書設(shè)計(jì)：“已知比一個(gè)數(shù)多（或

23、少）幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”爸爸的體重一爸爸的體重X8/15=小明的體重爸爸的體重X（18/15）=小明的體重解題方法：用方程解時(shí)要先找題中的等量關(guān)系，設(shè)未知量為x,列出方程。解題關(guān)鍵：找準(zhǔn)單位“1”，弄清誰(shuí)比誰(shuí)多幾分之幾，誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾，計(jì)算出已知量是單位“1”的幾分之幾。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)引新，板書課題過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。【板書課題”已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”】。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能畫線段圖分析題中的信息，弄清數(shù)量之間的關(guān)系。2、會(huì)列方程解決“已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。三、出示自學(xué)提示

24、請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容，重點(diǎn)看線段圖和藍(lán)色內(nèi)容。思考：1、題中肩哪些信息？你能否用線段圖表示出來(lái)？2、解題的關(guān)鍵是什么？題中的等量關(guān)系是怎樣的？3、解答這類應(yīng)用題的方法是什么？（5分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題相類似的題）教學(xué)過(guò)程二次備課學(xué)習(xí)好資料歡迎下載四、先學(xué)(一)看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看)(二)做一做(自學(xué)檢測(cè))學(xué)生試列方程解決問(wèn)題五、后教(一)改一改指名優(yōu)秀生上前檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用彩筆糾正過(guò)來(lái)。(二)議一議(1)看“解設(shè)”，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么？小結(jié)：設(shè)單位“1”的量為x(2)認(rèn)為方程列對(duì)的請(qǐng)舉手？為

25、什么？板書：爸爸的體重一爸爸的體重X8/15=小明的體重爸爸的體重X(18/15)=小明的體重(3)看計(jì)算過(guò)程和結(jié)果以及答句是否規(guī)范，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手？。(4)評(píng)議板書和正確率。(5)同桌交換互改，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。(三)小結(jié)今天這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？方法是什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)1、看圖寫等量關(guān)系式，并列方程解答。I七1Hk*i士2、完成練習(xí)八第7題。3、根據(jù)算式，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臈l件五年級(jí)有學(xué)生240人，,六年級(jí)有學(xué)生多少人？(1) 240X(1+1/4)條件：(2) 240X(1-1/4)條件：(3) 240+(1+1/4)條件：(4) 240+(

26、1-1/4)條件：課后反思:學(xué)習(xí)單元第三單元分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)題目分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)總(10)課時(shí)學(xué)習(xí)日期2015年月日課型復(fù)習(xí)第(8)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)清分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征與內(nèi)在聯(lián)系，掌握解題方法。2、能夠止確區(qū)分分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題，提高分析問(wèn)題，靈活解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征與解題方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：找準(zhǔn)單位“1”，止確區(qū)分乘、除法，靈活解題。教具準(zhǔn)備：小黑板板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題對(duì)比練習(xí)一找“1”量再找相對(duì)應(yīng)三確定方法(1)(4)教學(xué)過(guò)程二次備課復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：說(shuō)說(shuō)你對(duì)解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)，學(xué)生自由發(fā)言，師板書概括：一找“1”量再找相對(duì)應(yīng)三確定方法(一)基本

27、訓(xùn)練：1、指出卜列各題中哪些數(shù)量是單位“1”。(1)一條路已經(jīng)修了全長(zhǎng)的2/5(2)梨的筐數(shù)是蘋果筐數(shù)的1/4(3)六年級(jí)人數(shù)相當(dāng)于五年級(jí)的1/5(4)鴨比兔多4/7(5)一件商品原價(jià)3480元，現(xiàn)在降價(jià)1/10(6)男生占女生人數(shù)的4/5.2、找出題中的等量關(guān)系。(1)白兔的只數(shù)占總只數(shù)的5/9.()X=()(2)甲數(shù)正好是乙數(shù)的3/4.()X=()(3)男生人數(shù)的5/6，恰好和女生同樣多。()X=()3、看圖說(shuō)數(shù)量關(guān)系：(略)教學(xué)過(guò)和二次備課(二)對(duì)比訓(xùn)練、探究規(guī)律:籃球有多少個(gè)?籃球有多少個(gè)?籃球有多少個(gè)?籃球有多少個(gè)?(1)學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球多2/5,(2)學(xué)校有20個(gè)足球，

28、足球比籃球多2/5,(3)學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球少2/5,(4)學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球少2/5,結(jié)合線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析、列示，并啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察、對(duì)比，你從中發(fā)現(xiàn)了什么解題規(guī)律嗎？(小組學(xué)習(xí)討論)學(xué)生匯報(bào)，師歸納板書：r單位“1”已知單位“1”X對(duì)應(yīng)分率(用乘法)，單位“1"X(1+)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題j單位“1"X(1-)Q單位“1”未知已知量+對(duì)應(yīng)分率(用除法或方程)J已知量+(1+)已知量+(1-)(三)運(yùn)用規(guī)律，層次訓(xùn)練；1、根據(jù)算式連線：(略)2、小練筆(指名板演，講解方法)1 .校園里有柳樹60棵,楊樹比柳樹多1/4,楊樹有多少棵2 .校園里有柳樹60棵，比

29、楊樹少1/4,楊樹有多少棵？3 .校園里有75棵楊樹，比柳樹多1/3,柳樹多少棵？4 .校園里有75棵楊樹，柳樹比楊樹少1/3,柳樹有多少棵3、快速反應(yīng)(只列式不計(jì)算)(課件出示圖，略)4、綜合運(yùn)用(想想算算)：(1)甲、乙、內(nèi)三個(gè)書架，乙書架有180本書，甲書架上的書是乙書架的，又是丙書架的，丙書架有多少本？(2)電視柜每個(gè)1500元，茶幾每個(gè)1200元，這兩種家具價(jià)格的總和比沙發(fā)少，沙發(fā)多少元？(3)我校六年級(jí)有學(xué)生186人，六年級(jí)比二年級(jí)少，一年級(jí)比二年級(jí)多，我校一、二、六年級(jí)共有學(xué)生多少人？5、考考你：一根繩子剪掉全長(zhǎng)的又4米后，剩下的長(zhǎng)度正好等于剪掉的，這根繩子原長(zhǎng)多少米？(四)課堂

30、小結(jié)：本科學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？談?wù)勀阌心男┦斋@？課后反思:學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)題目分?jǐn)?shù)“和倍”應(yīng)用題總（10）課時(shí)學(xué)習(xí)日期2015年月日課型新授第（9）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)“和倍”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，并會(huì)正確地解答這類應(yīng)用題。2、通過(guò)在具體情境中探索，讓學(xué)生體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)“和倍”應(yīng)用題的解題方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確分析出題中存在的“和”與“倍”，解決較為復(fù)雜的和倍問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：小黑板板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)“和倍”應(yīng)用題已知：兩個(gè)數(shù)的和；一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍（或幾分之幾）未知：兩個(gè)數(shù)各是多少方法：根據(jù)“幾倍或幾分之幾”設(shè)未知數(shù)X,再根據(jù)“和”確

31、定等量關(guān)系式，再根據(jù)關(guān)系式列出方程來(lái)解，教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)引新，板書課題1、說(shuō)說(shuō)卜向每句話中的等量關(guān)系式。（1）果園里桃樹和梨樹一共有180棵。（2）果園里梨樹比桃樹少90棵。（3）梨樹的棵樹是桃樹的1/3。2、今天這節(jié)課老師帶大家到數(shù)學(xué)王國(guó)探索新知識(shí),大家想去嗎？【板書課題：分?jǐn)?shù)“和倍”應(yīng)用題o二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能借助畫圖的方法分析“和倍”問(wèn)題。2、會(huì)用多種方法解決分?jǐn)?shù)“和倍”應(yīng)用題。三、出示自學(xué)提示（5分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題）請(qǐng)認(rèn)真閱讀第41頁(yè)例6,理解題意，并思考：1、題中肩哪些信息？2、列方程解題的關(guān)鍵是什么？要先設(shè)誰(shuí)為未知數(shù)X?（5分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題）教學(xué)

32、過(guò)和二次備課四、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做（自學(xué)檢測(cè)）完成第44頁(yè)的“練習(xí)九”第1題。五、后教（一）檢查糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺指名優(yōu)秀生上前檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用彩筆糾正過(guò)來(lái)。（二）比較交流，歸納方法（1）看“解設(shè)”，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么？小結(jié)：先設(shè)單位“1”的量為x,再設(shè)另一個(gè)量。（2）認(rèn)為方程列對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？板書：上半場(chǎng)+下半場(chǎng)=全場(chǎng)得分（3）看計(jì)算過(guò)程和結(jié)果以及答句是否規(guī)范，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手？。（4）評(píng)議板書和正確率。（5）同桌交換互改，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。（6）歸納總結(jié)題型

33、的特點(diǎn)和解題的方法。你們發(fā)現(xiàn)了我們今天研究的題目，都有什么特征嗎？先告訴兩個(gè)數(shù)的和，再告訴一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍（或幾分之幾），這就是我們今天學(xué)習(xí)的題目類型。這種應(yīng)用題的解法，一般可以根據(jù)“幾倍或幾分之幾”設(shè)未知數(shù)X,再根據(jù)“和”確定等量關(guān)系式，根據(jù)關(guān)系式列出方程來(lái)解，當(dāng)然也可以用算術(shù)方法解。（三）小結(jié)今天這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？方法是什么？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）1、果園的梨和蘋果共賣得420元，梨賣的錢數(shù)是蘋果的2/5,蘋果和梨各賣得多少元？（用自己喜歡的方法解題，師抽生說(shuō)理、解題）2、一套西裝350元，其中褲子的價(jià)格是上衣的2/5。上衣和褲子的價(jià)格各是多少元？

34、課后反思:學(xué)習(xí)單元第三單元分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)題目“工程問(wèn)題”應(yīng)用題總（10）課時(shí)學(xué)習(xí)日期2015年月日課型新授第（10）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)工程問(wèn)題的特點(diǎn)。2 .理解、掌握分?jǐn)?shù)工程問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，解題思路和方法。n臺(tái)匕7TK鋒后直狀/k米什丁千口fpn日甫3.目匕1L跳啊哈力必-L飪1口虺。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解工程問(wèn)題應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的工程問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：小黑板板書設(shè)計(jì)：“工程問(wèn)題”應(yīng)用題一隊(duì)每天修多少米？二隊(duì)每天修多少米？?jī)申?duì)合修，每天修多少米？?jī)申?duì)合修，需要多少天？教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)引新，板書課題1、口答列式，復(fù)習(xí)工程問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。(1)修

35、一條100米長(zhǎng)的跑道，5天修完。平均每天修多少米？(2) 一項(xiàng)，程，5天完成，平均每天完成幾分之幾？(3) 一項(xiàng)工程，每天完成1/8,兒大可以完成全工程？2、在日常生活中，像搞綠化、修馬路、蓋房屋、造橋、運(yùn)貨、服裝裁剪等等各種工作，統(tǒng)稱為工程。今天，我們來(lái)研究有關(guān)“工程問(wèn)題的應(yīng)用題”。(板書課題)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)理解工程問(wèn)題應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及數(shù)量關(guān)系，并能止確解答。三、出示自學(xué)提示請(qǐng)認(rèn)真閱讀第42-43頁(yè)例7,理解題意，并思考：1、題中肩哪些信息？2、道路的總長(zhǎng)未知，怎么辦？(6分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題)教學(xué)過(guò)程二次備課四、先學(xué)（一）看一看生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保

36、證學(xué)生看夠6分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）（二）做一做（自學(xué)檢測(cè)）完成第43頁(yè)的“做一做”。五、后教（一）改一改指名優(yōu)秀生上前檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用彩筆糾正過(guò)來(lái)。（二）議一議一隊(duì)每天修多少米？二隊(duì)每天修多少米？?jī)申?duì)合修，每天修多少米？?jī)申?duì)合修，需要多少天？（三）小結(jié)根據(jù)上面我們完成的這幾道工程問(wèn)題的應(yīng)用題，大家能否說(shuō)說(shuō)這類工程問(wèn)題的應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？工程問(wèn)題的應(yīng)用題在解答方法上有什么特點(diǎn)？六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）1、基本練習(xí)：1）加工一批零件，甲單獨(dú)做6天完成，乙單獨(dú)完成9完成，甲乙合作幾天完成？2）一堆貨物，甲單獨(dú)運(yùn)4小時(shí)運(yùn)完，乙單獨(dú)運(yùn)6小時(shí)運(yùn)完，甲乙合運(yùn)幾小時(shí)運(yùn)完這堆貨物的？2、根據(jù)已知條件和算式，提出合適的問(wèn)題：修一段公路，甲單獨(dú)