快樂暑假每一天小學(xué)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)六年級(jí)最新

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2、%。8、7 8 能同時(shí)被2、3、5整除，個(gè)位只能填 ，百位上最大能填 。9、一所學(xué)校男學(xué)生與女學(xué)生的比是4 ：5，女學(xué)生比男學(xué)生人數(shù)多10、一座城市地圖中兩地圖上間隔 為10cm，表示實(shí)際間隔 30km，該幅地圖的比例尺是 。1二、判斷題：1、自然數(shù)0除外不是質(zhì)數(shù)，就是合數(shù)。 2、小于五分之四而大于五份之二的分?jǐn)?shù)只有五份之三。 3、一個(gè)圓柱與一個(gè)圓錐等底等高，他們的體積和是36立方米，那么圓錐的體積是9立方米。 4、消費(fèi)的90個(gè)零件中，有10個(gè)是廢品，合格率是90%。 5、一只青蛙四條腿，兩只眼睛，一張嘴;兩只青蛙八條腿，四只眼睛，兩張嘴，三只青蛙那么青蛙的只數(shù)與腿的條數(shù)成正比例關(guān)系 三、選擇

3、題：1、2019年的1月份、2月份、3月份一共有 天。A.89 B.90 C.91 D.922、把一個(gè)平行四邊形任意分割成兩個(gè)梯形，這兩個(gè)梯形，這兩個(gè)梯形中 總是相等。A.高 B.上下兩底的和 C.周長(zhǎng) D. 面積3、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)5厘米，寬3厘米， 表示幾分之幾。A.長(zhǎng)比寬多 B.長(zhǎng)比寬少C.寬比長(zhǎng)少 D.寬比長(zhǎng)多4、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子縮小3倍，分母擴(kuò)大3倍，分?jǐn)?shù)值就縮小 倍。A.3 B.6 C.9 D.不變一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有

4、云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。5、以下X和Y 成反比例關(guān)系的是 。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的