提高自主互助復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)思考

1、.進(jìn)步自主互助復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)考慮自主互助學(xué)習(xí)型課堂走進(jìn)了校園,也走進(jìn)了每一個老師和學(xué)生的心里。隨著課堂改革的進(jìn)一步深化,我們的課堂也相應(yīng)的出現(xiàn)了一些問題。比方:時間問題。每周安排兩節(jié)物理課,相當(dāng)于原來周課時數(shù)的一半,其實(shí)新授課所用的時間是不容易壓縮的。那么復(fù)習(xí)課的時間必然要少很多。如何進(jìn)步復(fù)習(xí)課效率自然成為一個重要的問題。下面我就結(jié)合周一呂春燕老師在青州回中參評市教學(xué)能手的一節(jié)復(fù)習(xí)課來介紹我們的復(fù)習(xí)課。一、目的引領(lǐng),有的放矢一學(xué)生的復(fù)習(xí)目的明確。我們認(rèn)為章節(jié)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該有這樣幾個目的:1、復(fù)習(xí)根底知識;2、能應(yīng)用根底知識解決實(shí)際問題。3、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),體會各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò);所以我們把一章節(jié)的

2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在了根底知識、根底知識的應(yīng)用和根底知識的聯(lián)絡(luò)三個方面。呂老師這節(jié)課給學(xué)生提出的目的是:1、知道電功率及其與電壓的關(guān)系,會選擇適宜的電功率公式解決一般問題。2、會用伏安法測量電功率,掌握根本平安用電的常識。3、通過本節(jié)復(fù)習(xí),對有關(guān)電功率的知識有較系統(tǒng)的認(rèn)識。通過默讀目的讓學(xué)生知道自己這節(jié)課的詳細(xì)要干些什么。2每一個環(huán)節(jié)的目的明確。自主互助學(xué)習(xí)型課堂最大特點(diǎn)是:把課堂還給學(xué)生。當(dāng)我們給學(xué)生時間時,學(xué)生利用這些時間干什么是個問題。我們在給學(xué)生時間的同時要提出明確的要求,其宗旨就是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的根底上,互助進(jìn)步。呂老師在每一個環(huán)節(jié)開場之前都給學(xué)生提出了明確的要求。例如在查缺補(bǔ)漏的環(huán)節(jié)提出

3、的要求是:通過完成下面的習(xí)題,復(fù)習(xí)本章的根底知識,并查找出自己存在問題的知識點(diǎn)。借助課本,重點(diǎn)復(fù)習(xí)存在問題知識點(diǎn),試著將問題自己解決。將解決不了的問題在小組內(nèi)交流討論。通過對根底知識的復(fù)習(xí),試著解釋“動手動腦中提出的問題。我們可以看出來,學(xué)生自己復(fù)習(xí)根底知識,自己查找存在問題的知識點(diǎn),并且自己解決。實(shí)在是自己解決不了的才能在小組內(nèi)討論。有了如此明確的要求,學(xué)生才不至于出現(xiàn)不知所從的場面。二、化零為整,進(jìn)步效率以往我們都是先復(fù)習(xí)根底知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),再做根底知識練習(xí)和進(jìn)步練習(xí)。但是這樣做往往實(shí)效性不高。學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水般地翻翻書,少數(shù)的好學(xué)生能找出這一章的知識點(diǎn),大多數(shù)學(xué)生知識點(diǎn)找不齊,不能合理的

4、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),找不出知識點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)。真正等學(xué)生拿出一個像樣的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造,一節(jié)課也時過大半了。我們的復(fù)習(xí)課是從每一個知識點(diǎn)的練習(xí)入手,讓學(xué)生通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己對哪個知識點(diǎn)掌握的不夠,然后對這一部分重點(diǎn)的,有針對性的復(fù)習(xí)。題目是作為作業(yè)讓學(xué)生利用課余時間做的,課堂上的時間,讓學(xué)生在找出了問題所在的根底上充分討論,集中展示。在做題的過程中,用考慮題的形式穿插了這節(jié)課的重點(diǎn),也就是方法的提煉?？紤]:1、我們學(xué)過的有關(guān)電功率的公式有:P= ; ; ;2、在解決下面的詳細(xì)問題的時候,怎樣選擇適宜的公式?在學(xué)生對題目討論的過程中就可以通過做過的幾個典型題目,總結(jié)解題的規(guī)律。在對知識點(diǎn)充分練習(xí)的根底上構(gòu)建知識網(wǎng)

5、絡(luò),重點(diǎn)落到理解各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)上。雖然用的時間不多,但是學(xué)生通過完善現(xiàn)有的知識網(wǎng)絡(luò),把書讀薄了。這一環(huán)節(jié),把根底知識的復(fù)習(xí),練習(xí),重難點(diǎn)的打破知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建整合在一起,減少了重復(fù)的過程,節(jié)約了時間,進(jìn)步了效率。三、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)、拓展提升近幾年中考對實(shí)驗(yàn)的考察逐年增加,考察的面也越來越廣,從實(shí)驗(yàn)的探究過程到實(shí)驗(yàn)設(shè)計的細(xì)節(jié)都有考察。所以平時的實(shí)驗(yàn)要做,特別是對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計進(jìn)展深化的分析,而不能僅僅是照搬步驟做一遍完事。復(fù)習(xí)時也要作為重點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)。在電功率復(fù)習(xí)課中,測量電功率的實(shí)驗(yàn)是一個重點(diǎn),我們把實(shí)驗(yàn)器材發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生利用課余的時間對實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)展復(fù)習(xí)。假如課堂上僅僅是把這個實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)一遍對于學(xué)生來說就沒有太大的意義了。張亞健老師給我們提了一個很好的建議:既要復(fù)習(xí)伏安法測電功率的實(shí)驗(yàn)過程,又要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)有新的收獲。于是這節(jié)課又設(shè)計了一個新的實(shí)驗(yàn)。拓展提升:1、利用桌上的實(shí)驗(yàn)器材連接電路,分別使小燈泡和發(fā)光二極管發(fā)光。2、在小燈泡和發(fā)光二極管亮度相差不大的情況下,測量小燈泡和發(fā)光二極管此時的實(shí)際功率 。3、比較測得的最終結(jié)果,請你從“合理利用能源的角度談?wù)勛约旱目捶?。通過